景贝小学吴晓丹PPT课件

. 1、景贝小学：吴晓丹，2、鞋匠静静地听着。 他面对大海，月亮好像从水与天空相接的地方升起，微波在清澈的海面上，瞬间泛出银色的光芒。 月亮越升越高，穿过一丝丝的微弱云朵。 突然，海面上刮起了大风，掀起了巨浪。 被月光照得雪白的波浪，一个接一个地涌向岸边鞋匠看着妹妹，月光照在她平静的脸上，她睁着大眼睛，似乎也看见过她从未见过的景象月光照在波浪的海面上。 3、体会月光曲的境界美：学习第9自然段，与团体合作交流：朗读第1、第9自然段，描绘鞋匠的联想句。 2、讨论：鞋匠的联想部分画哪三个画面(最好每个画面用两个四字汇总。 3、你成为作曲家，从这三个画面，想象一下月光曲的曲子是怎样变化的4 .在文章中体会联想到的角色。4，练习会话：根据鞋匠的联想，在贝多芬的月光曲 :时.5，弯弯曲曲的hetang上，望着田里的叶子。 叶子的水很高，像亭子里的舞女裙子。 层叶中间零星点缀着白花，开得柔和，羞涩地打着渡轮；像一颗颗颗明珠，像碧空中的星星，是个刚入浴的美人。 微风吹过，远处高楼上的微弱的歌声似地，传来一缕清香。 这时，叶子和花也微微颤动，像闪电一般，突然传到荷塘对面。 叶子本来并肩紧密地排列着，好像有青翠的波痕。 叶子下面有脉(m )流，隐藏着，看不见颜色的叶子变得更加风了。 从朱自清开始，在弯弯曲曲的荷塘上，望着田野的叶子。 叶子的水很高。 几层叶子之间，零零星星地散布着白花，微风过去，传来一股清香，当时叶子和花也微微颤抖，忽然传到荷花池那边。 叶并肩紧密贴合，叶下被脉(m )流遮住，看不见颜色的叶变得更加风。 比较读书，6，1，默读课文：贝多芬为什么让盲女兄妹弹琴，为什么弹一曲，又弹一曲2，朗读兄妹的对话部分，抓住重点词谈体会。 3、兄弟们开始陶醉在月光曲的优美音乐中。 他们醒来后，兄弟俩在说什么呢(表演形式、对话形式报告) 4、疑问塔。 (各组会提出两个最有价值的问题吗？ 5、你在课文中最喜欢哪个人，说出你的理由？ 6、创建“进入贝多芬”PPT，探索创作感情，组织合作交流。、7、贝多芬接近茅屋，琴声突然停了下来，屋里有人在说话。 一个女孩说：“这首曲子弹得有多难？我只听别人弹了好几次，不记得该怎么弹。 你可以问问贝多芬是怎么弹的。 那是多么好啊”一个男人说：“是的，但是音乐会的入场券(qun )太贵了，买不起啊。”女儿说：“哥哥，不要难过。 我只是随便说。 ”8、盲女兴奋地说：“你弹得多好啊，感情多么深啊，你是贝多芬的老师啊。 说着，9，巧妙地设定情况，说话训练：兄弟俩被月光曲迷住了，忘记了周围的一切，连贝多芬的走路方式都没有注意到。他们醒来时，兄弟俩会说什么？盲女儿说。.(梦絮组、智勇组、独尊组)盲女为什么这么兴奋？ 她怎么知道弹曲的人是贝多芬(贤秀组、梦絮组、上组、奇速组)盲女兴奋地说那句话两个“你”有什么不同(独尊组、智勇组)为什么兄弟们会听音乐产生幻想？ (心梦组)、11、1、默读课文：贝多芬为什么让盲人妹妹弹琴，为什么弹曲子，为什么弹曲子2、朗读兄妹的对话部分，抓住重点词谈体会。 3、兄弟们开始陶醉在月光曲的优美音乐中。 他们醒来后，兄弟俩在说什么呢(表演形式、对话形式报告) 4、疑问塔。 (各组会提出两个最有价值的问题吗？ 5、你在课文中最喜欢哪个人，说出你的理由？ 6、创作“进入贝多芬”PPT，探索创作情感，集团合作交流：12，贝多芬曾说过：“我的音乐应该只为穷人快乐，如果我实现了它，多么快乐”。13，音乐是艺术，赋予美丽乐趣的音乐是好理疗师，能够治愈受伤心灵的音乐是人生道路的指导者，能够鼓励追求梦想的音乐是热心教导的长者，能够塑造优秀的人品。 音乐是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _音乐是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。