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人教版五年级语文上册导学案班 级五(3)班执教老师执教时间设计老师 审核人五年级全体教师学习内容10*松鼠 一课时学习目标1、 认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、 朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。重点难点1.朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。学习过程学习过程学 案预习反馈一你能读准下列生字吗? 驯良( xn ) 矫健(jio ) 帽缨(yng ) 榛子(zhn) 橡栗(l) 蛰伏( zh) 苔藓( ti xin) 榉实( j)二。你能理解下列词语的意思吗? 1、驯良:和顺善良。驯,顺服的。2、矫健:强壮有力。矫,强壮。3、蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃不动。 4乖巧:(言行等)合人心意,讨人喜欢。机灵。5机警:对情况的变化察觉得很快;机智敏锐。6玲珑:形容东西精巧细致;形容人灵活敏捷。文中形容松鼠的小面孔好看,精致有灵气。7惹恼:使对方生气。8清秀:美丽而不俗气。三阅读课文。1、了解说明对象的特征: 2、勾画圈点,摘录文中运用拟人手法的句子合作学习探究新知1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗? 它们分别是从哪两方面进行概括的?这几个词语的顺序能否调换?(1)松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。 (2)外形、习性。(3)不能调换,因为观察顺序是由外到内,采用这种顺序,与下文第二至第五自然段内容相照应。2、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗?为什么?渗透法制教育:第十一条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。3、本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有一个要求,那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求,你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗?4、松鼠是这样的可爱,作者也非常喜欢它。可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”你又有什么感受?交流展示(一)词语展示:小组互相检查展示本组的自学(二)朗读展示:各小组词语掌握得不错,相信课文读得也不错。我们小组之间展开竞赛,读自己最喜欢的段落,看哪组读得最有感情(三)展示对课文内容的理解1、文章中的松鼠给你什么样的感觉?(美丽、可爱)2、从哪几个方面对松鼠进行了介绍?(松鼠的活动、住和吃三方面 )(四)课文写法对比展示:比较鯨和松鼠这两篇课文在写法上的异同之处。用书上的原句说明。过关检测我来闯关1、 我会填空。漂亮的( ) 身体( ) 格外( ) 面容( )圆圆的( ) 四肢( ) 玲珑的 ( ) 眼睛( ) 2、完成表格。课文内容 说明角度 表达方法 语言鲸松鼠学习收获: 知识延伸:1
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