二力平衡说课课件.ppt

8.2二力平衡,设计团队：郭小芬罗才秀宋胜超指导老师：刘剑锋2013.12.2,教材分析,教法与学法,教学流程,板书设计,一教材分析1教材的地位和作用2学情分析3教学目标4重点难点,1.教材的地位和作用,二力平衡是北师大版八年级下册第八章运动和力的第二节的内容。,力学是初中物理的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一。力的概念和同一直线上的二力合成，为学生学习二力平衡做了充分的知识准备，而二力平衡的学习是学生探究摩擦力、力和运动的关系以及浮力、压强知识的重要基础，更为高中学习多力平衡以做铺垫。所以，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论的基础。,（一课时）,2.学情分析,知识方面：学生已经掌握了力的概念、分类和同一直线上的二力合成，对力的知识有了科学的认识。情感方面：好奇心及求知欲很强，强烈的好奇心和求知欲，善于观察，热衷于动手实验。,3.教学目标,知识与技能目标：了解二力平衡的概念；掌握二力平衡的条件；理解物体在平衡力作用下的运动。过程与方法目标：经历探究二力平衡条件的过程，培养分析、归纳的能力；通过分析与讨论生活中的平衡问题，培养学生的逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：通过用辩证唯物主义观点阐述物理知识，对学生进行辩证唯物主义教育。,4.重点和难点,重点：二力平衡的条件,难点：应用二力平衡的条件判断是否是平衡力,二教法与学法,教法选择,观察讨论,建立概念,多媒体小组讨论,突破难点,情景激学法,动手操作,思维拓展,加深理解,课外资源,学法指导,经历“一个过程”：经历一次完整的物理问题探究过程发展“两种能力”：归纳总结能力，语言表达能力。提供“三种机会”：观察、思考的机会，交流、合作的机会，成功的机会,三教学程序设计,创设情景引入新课(1min)分析归纳设置疑问(3min)观察体验尝试探究(20min)讨论交流归纳总结(6min)课外资源思维拓展(5min)总结回顾布置作业(3min),1.创设情景引入新课,苹果为什么能静止在桌面上,做匀速直线运动的小汽车,2.分析归纳设置疑问,如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。,放在讲台上的粉笔盒,二力平衡的条件是什么呢？,3.观察体验尝试探究,设计活动：,将学生5-6人一组自己进行探究：,观看二力平衡动画，突破难点,4.讨论交流归纳总结,讨论交流,汇报结果,补充引导,得出结论,二力平衡条件,同体,共线,等大,反向,5.课外资源思维拓展,如何寻找不规则物体的重心？,用带有重垂线的挂钩，先挂物体上任意一点A，物体静止时由二力平衡知识可知，拉力、重力在一条直线上，重心也一定在直线上，沿线做直线AB。同上，作直线CD,两线交点即重心。,分析,关键：利用悬挂发寻找不规则物体的重心,.A,.B,.C,.D,6.总结回顾布置作业,梳理知识结构,作业：课本41页，交流讨论,平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。平衡力：在描述运动的过程中事先选定的标准物体。二力平衡：如果物体只受两个力而处于平衡状态，这叫二力平衡。,四板书设计,7.5二力平衡一、平衡的描述三、二力平衡的条件1.平衡状态1.同体2.平衡力2.等大3.二力平衡3.反向4.共线二、实验探究四、