第七册《山行》

小学语文第五册山行教学设计说课 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。所以我们的教材从第二册就安排了古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。杜牧的山行是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。学生毕竟不是第一次学古诗，他们已掌握一定的学习方法，形成了一定的基础，根据学生的认知规律和心理特点，先让他们尝试学习，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学习为主动学习。我这堂课的设计，突出“词义句意理解”和“意境欣赏”这两个训练点，注重智力与技能的培养，发挥学生学习的主体性与参与性，先试后导，先练后讲。力求改变古诗教学中“讲词意记内容背中心”这种机械呆板的旧模式，让语言文字训练和审美教育真正落到实处。教学设计：步骤教师活动学生活动活动目的媒体运用批注激发兴趣导入新课1同学们学过有哪些古诗是写景的？能背诵出来吗？过度：你们喜欢这些景色吗？2说说我们是怎样学习古诗的。3这节课，我来欣赏一首唐代诗人杜牧写的诗歌山行板书课题1绝句望庐山瀑布等2响亮地诵读，看注释，看图，想象，问，猜句子意思等。学习方法提示介绍作者1这首诗的作者是唐代的杜牧，同学们能介绍一下杜牧吗？2“山行”是什么意思呢？山行正是一首写景的七言绝句，教师感情地朗读全文。1杜牧（803-852）唐代诗人，西安人，精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以写景七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。2题目是登山，上山游览的意思。了解作者电脑出示全诗，配乐欣赏诗歌美的意境1自由朗读诗歌，边读边想象，诗人看到了怎样的景象。2这样的秋景，给你留下了什么感受？板书：美3按诗句的顺序，请同学说说从哪些地方能欣赏到美。（1）出示第一句：远上寒山石径斜，根据学生的理解板书，指导朗读你们真会想象。出示对应画面。（2）出示第二句：白云生处有人家。还记得珍珠泉中描写潭底冒出水泡的语句吗？这里的白云也充满了动感，一个“生”字引发你们这么多的想象，用得真妙。（3）根据提示，说说这两句诗的意思。出示提示：一条石头小路（ ），在（ ）的山中延伸。几户人家在白云（ ）的地方。 （4）按以上方法小组交流学习三，四句。晚不但指傍晚，还暗示了诗人留恋美景，逗留了很久。诗句意思提示：因为（ ）的景色实在太迷人了，所以（ ）。那（ ）比（ ）还要艳丽。4按提示，同桌把全诗的意思说一说。1自由朗读，个别朗读，正音。描述自己的想象。全班齐读。2留下了美的感受。（1）齐读。指名说对诗句的理解。远上：山路弯弯曲曲，沿山而上。寒山：秋天到了，山上有寒意，天气非常凉爽。（2）齐读，品味诗句。生：形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮等种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 按提示说一，二句的意思。指名说，同桌说。（4）汇报：枫林晚：在这个秋天的傍晚，夕阳照着枫林，一片火红。红于二月花：这些红叶比二月的春花还艳丽。整体感知诗歌内容以欣赏诗歌的意境美为教学主线，培养学生的语感和想象能力。减轻学习难度。教师从扶到放，充分发挥小组学习的作用。以达到人人过关的目的。电脑出示第各句诗配图电脑出示诗句内容提示。熟读成诵1夕阳斜照，把层层叠叠的枫叶染得更红更艳，即使经历霜冻，即使快要凋落，依然展示了旺盛的生命力。你能体会诗人杜牧当时是怎样的心情？板书：积极乐观2谁能有感情地朗诵诗歌？3谁能把诗背诵下来？1指名：愉快的心情。2指名，全班。3指名，全班。欣赏完全诗，再体会作者的写作目的。熟读成诵课外扩展1老师在网上收集了对山行这首诗的评论。2我还收集了杜牧和李白写秋天的诗，大家欣赏一下，看看有什么不同。3唐诗是一座文学大宝库，我们要熟读唐诗，学会欣赏唐诗。2读一读引起学生学习古诗的兴趣。板书： 山 行 杜牧 远上 生 有人家 美 枫林晚 积极乐观 霜叶红于二月花反思：精美的配图，悠扬的古曲，加上教师抑扬顿挫的朗读，稍慢的语速，创造了一个优美的意境。教师在指导欣赏第一句时，教学生通过对一个词的品味去想象画面，在学习后三句时，学生基本能掌握品位词语的方法。理解诗歌的意思是个教学重点，教师用填空的形式降低了难度。在教学中，教师非常注意训练学生的口头表达能力，在说话的完整，用词的准确方面辅导得较为到位。为了增大训练面，教师在教学中采用了同桌互说，小组讨论，用轮盘抽号检查等方式，鼓励督促学生积极参与学习。整个过程，无论是教师的还是学生的评价，都做到既赞扬优点，有指出不足，尽量以鼓励为主。诗歌语言精练，每个词语