东海县义务教育学校教师绩效考核工作

东海县义务教育学校教师绩效评价实行方案为了顺利实施义务教育学校绩效工资制度，进一步加强全县中小学教师的工作责任感，促进普通教师诚实履行职责，激发广大教师教书育人的积极性。根据教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见 (2008年15日)和省教育厅关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见(2009年24日)的精神，与我县实情一起，我们县义务教育学校教师绩效评价工作进行如下。一、地图思想以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和义务教育的发展为目标，以提高教师素质为核心，促进教师绩效为方向，构建明确、标准的科学、体系完善的教师绩效评价体系，促进教师绩效的提高。二、基本原则实施绩效评估应遵循以下原则：(a)法律和以人为本的尊重；(b)重视道德，重视业绩；(c)优秀的报酬，更多的劳动；(4)客观、公正、简单、容易。(e)鼓励先进，促进发展。三、审查对象按国家实行事业单位职务绩效工资的义务教育学校正式职员(包括全中学教职员)。四、审查内容(a)教师绩效评价的主要内容包括：按照教育法，义务教育法，教师法等法律表达教师道德，履行教师的职责，履行职务，完成学校规定的教育教学任务，全面评价等。主要包括职业态度、职业能力、履行职务、工作业绩等四个方面。1.职业态度。主要是教师的思想质量(指政治思想、教育教学思想等)、对教师道德的素养(指教师手表、职业奉献、学生爱心等)。在审查中要表达清楚。教师要有意识地排斥有偿家庭教师。不能以任何理由或方法履行教育和教学义务。不允许歧视、侮辱、体罚和伪装体罚。不允许以非法的方式表示呼吁，妨碍正常的教育教学秩序，损害学生的利益。2.职业能力。主要评价教师的职业知识(指学历水平、专业知识、业务研修等)、工作能力(指教学能力、科研能力、骨干作用、管理能力等)等。3.履行职务。根据连云港市中小学教学基本要求的内容，探讨教师的正规教员情况，主要评价教师的工作量(表示教育教授工作量及其他工作量)；班主任发放工种津贴，业务量不再重复计算。)、出席(指出工作、病假、休假、缺勤等)、教育教育教育(实施道德教育、上课日常、课堂教学、班级管理、教学活动、教育研究、公开教育、辅导等)和其他活动。4.工作业绩。主要评价教师的目标完成(见教育教学、班主任工作、工作效率等)、学生发展(见综合素质开发、教育教育质量等)、结果表彰(见综合表彰、教育教育教育、其他表彰等)等情况。教师实施素质教育，以全体学生为对象，努力提高教学质量，减轻学生的课业负担。主要基于达到规定的课程表，学生满足基本教育质量要求，取得的教育成果。(b)学校管理、教育助理、工人和工人的成果，根据实际任用的职位，将副教职、中级干部和其他经理、助理、工人和工人的工作换算为相应的工作。主要讨论服务态度、履行职务及完成工作任务等，具体审查内容由学校根据工作目标，在教育厅指导下根据学校实际情况决定。五、评价方法每个学校都成立以校长为组长的绩效评价领导小组，制定本校教师绩效考试实施方案，组织绩效评价工作。领导层应由教级领导成员、工会委员长、学校相关部门负责人、教职员代表等组成。实施绩效评价的方案应通过教员代表大会讨论、学校评价指导部集体研究决定，经教育厅批准后实施。(b)业绩评价通常结合学校规定的程序和年度评价进行。具体地说，是定性和定量的结合，自我评价和相互评价的结合，形成性评价和阶段性评价的结合。要充分听取年级组、系组、教育科学生及社区、家长的评价。根据审查细则，认真运用，确认审查结果是否真实可信。(c)评价反馈：实施评价结果的宣传体系。业绩评价结果确定后公布一周。要不断完善教师的绩效评价体系和评价方法，全面反映教师的绩效和贡献，努力提高简单、教师绩效评价的可靠性。(4)评价投诉：教师对绩效评价组织流程、结果等提出异议，在宣传期间，可以向学校评价领导团队投诉。评价指导部应该对不满做出肯定的答复。(e)评估程序在审查中必须遵循客观、透明、公正、公平的原则。学校可以通过教员自我评价、教师相互评价、学生评价、家长评价、审查小组评价等综合评价教员，根据学校实际情况，得到上级教育局的同意后，可以自主地用其他适当的方法综合评价教员。审查结果确定后，要及时给被评估人反馈。(六)考试结果审查等级为优秀、合格、基本合格、不合格4级。优秀人数比例由学校党委、政府或教育局、组织、人事部门的共同表彰、同级人事部门记录，控制在可能增加5%的学校职员人数的15%以内。以下行为之一被视为无效：评价分数低于60分。体罚，伪装体罚有严重的影响。3.党内受到严重警告或行政机超载异常处分的情况；4.没有认真履行职务的义务，没有完成规定的教育教课作业。5.教师伦理方面存在问题或违反教学事故及其他学校教育要求，对学校或社会产生严重的不利影响。6.没有正当理由不服从工作安排，不履行教育教课义务，影响严重的人；7.以非法的方法表明诉求，妨碍正常的教育教学秩序，损害学生的利益，损害教师的形象和学校的名誉。8.吉他对学校工作有重大的负面影响。六、应用结果(a)绩效评价结果应成为教师绩效工资分配的主要依据。履行职务，完成学校规定的教育教学工作，全额支付基础绩效工资。班主任津贴按月发放，全年共发放10个月。(b)作为教师任用、职务晋升、培训、表彰等工作的重要依据。(3)根据业绩评价结果，要合理确定补偿绩效工资分配等，对骨干教师、优秀班主任、做出卓越贡献的教师进行奇袭。在激励绩效工资项目设置中，根据学校的实际情况，可以单独设立班主任津贴、一线骨干教师津贴(评价期间及教授一线工作和贡献的骨干教师)、小学时间津贴、教育教授补偿等项目，也可以另外安排班主任津贴以外的其他个别津贴。除班主任津贴外，其他项目每月支付，其他项目与奖励性绩效工资一起支付。(4)成绩评价优秀，在每个学期末计算评价权重为1.2的教师本学期应享受的报酬绩效工资。获得优秀、合格、基本资格等的教师计算该学期将获得的报酬绩效工资，分别加权为1.1、1和0.6。获得不及格等的教师不领取该学期奖励性奖金，每学期减少一个月以上的基本职务津贴。经教育当局批准，向教育厅及教育系统外借用的教职员成果补助金，按本校教职员成果补助金总额的平均值支付。教授和租赁的教职员由雇主参与绩效评价，个人绩效补贴部分调整给雇主，雇主根据绩效评价结果发放绩效补贴。七、组织领导(a)绩效评价是一个复杂的系统项目，具有政策性、广泛的关系，关系到广大教师的切身利益。各学校要高度注意，精心安排，严格组织实施。(二)各学校要深入细致地处理好教师的思想工作，指导教师正确处理绩效考核工作。要严厉评价工作纪律，对工作不负责任，对审查歪曲、失实，追究相应的责任。注：各单位参考本审查方案，制定本机关评估实施方案(必须在本校教职员代表大会上通过)后，向教育局报告所制定的方案，进行审查和记录。东海县教育厅实施义务教育阶段教师绩效工资稳定工作应急计划为了确保义务教育阶段教师绩效工资教育系统的安全稳定工作的开展，中小学教师绩效工资工作顺利顺利进行，有效控制教育系统突发公共事件，提高应对和应急处理能力，建立和完善应急机制，有效保障广大教师和学生的生命财产安全，保障学校正常教育、生活秩序，创造安全和谐的教育环境。根据市教育局和县、县政府的要求，目前义务教育阶段的教师们正在制定实施成果级稳定事业的应急计划。一、工作原则1、通过结合主动、及时控制、预防和紧急处理，进行预防，始终孜孜不倦，在预防措施的基础上，建立安全隐患、纠纷解决整顿和协调机制，加强广泛的信息收集和深入开发，提前发现、提前报告、提前控制、提前解决。将突发公共事件控制在基层，在一定范围内进行控制，以免引起校园秩序的失控和混乱。2、区分性质，依法处置。从安全保护教师和学生生命财产的角度出发，主张根据国家相关法规和政策，综合利用政策、法律、经济、行政等手段和教育、协商、协调等，处理学校的次要公共事件。严格区分和正确处理两种不同性质的矛盾，引导教师和学生以合理合法的方式表达不满，防止矛盾激化或事态扩大。3.处理突发事件时，要承认应有的情况，阐明逻辑工作原则，善于说服和整理，重视严格的纪律、策略，有能力处理措施，果断处理，防止冲突激化。二、组织县教育局负责义务教育阶段教师履行成果级稳定工作领导小组、部长尤金同志组长、韩晓平、尚条款、高婉章、吴苏东、周良同志副组长、胡利民、齐世熙、唐学健、赵新军、张德玉、吴汉森、马贝利在领导小组下设立工作组：1、工作人员稳定工作组组长：骚动成员：姜圭赫什乌汉森主要义务：负责教职员的稳定工作，了解和把握全军教育系统教职员的各种不稳定因素，解决不稳定的隐患，及时安全地处理教师集体性事件。2、中小学、职业教育、社会力量学校运营安全工作组组长：高臂章会员：赵新军张德裕刘建浩王景光第一义务：负责中小学、职业教育、社会力量学校运营安全稳定工作。3、网络安全工作组组长：韩晓平成员：马比利主要责任：负责县教育系统信息网络安全，影响处置的可靠信息传播等。4、事故应急救援调整工作组组长：骚动会员：秦始皇唐学建主要职责：全面负责全军中小学安全事故应急救援工作，负责事故处置工作的统一调整。5、公共关系信息工作组组长：桑条款成员：吴川桂孙鹏程主要责任：负责县教育系统安全稳定性和公共紧急情况的信息收集、传递、宣传报道等。6、监督和监督工作组组长：朱亮会员：胡利民许光海主要责任：负责教育系统的安全和稳定，负责公共紧急事件的责任单位和负责人的监督工作。三、工作措施1、热点县教育体系，及时把握困难问题，逐个调查教师的焦虑、焦虑因素；监督各级各类学校的深入细致的思想政治活动，及时解决矛盾，引导消除不安全、不稳定的因素。2、充分利用实施义务教育阶段教师绩效工资的有利时机，切实进行教师道德、政策、整体意识教育，规范言行，树立良好形象。三、各级各类学校要认真学习中央和省、市、县相关文件及指导讲话精神，以政策精神统一思想行为，密切掌握教职员的思想动态、政策宣传解释及指导工作。4、加强教育网、校园网监控和管理，及时删除违反政策的内容。四、突发公共事件的应急处理1.教职员团体集结或集体请愿的情况，教职员稳定工作组派人到现场说明说服工作，并与信访部门合作处理。教师停课的情况下，负责扰乱书记率的职员会到学校进行说服教育，并与有关部门一起处理。韩小平书记和管理干事，由有关部门负责现场说服、说服工作，协助街道游行教师的出现，并做好处置工作。2、中学、职业教育、社会力量学校运营发生重大安全事故的情况下，负责高臂章副局长率的部门负责人将访问现场，支持政策解释、说服工作、负责部门善后等工作。3、县学校内发生重大事故后，事故单位或知情人士应立即向县教育厅保安局及急救中心(值班电话120)报告事故发生地点、时间、类别、人员伤亡、财产损失等。教育局将相关信息报告给县政府及其相关职能。五、工作纪律发生突发事件，应立即启动应急计划，按照本计划规定，立即设立指挥处置机关，迅速出动事件现场，妥善处理突发事件，配合有关部门处理好所有工作。在群体性事件处理中，因失职、不当措施、无效处理和违反规定而引起的矛盾升级、事态扩大，幕后组织策划并支持，甚至直接参与群体性事件的主要干部和教职员，都要按照中国共产党纪律处分条例、行政机关公务员处分条例等规定接受相应的本期、定期处分。犯罪嫌疑人应移交司法部依法追究刑事责任。在集体圣事中，有相关责任，对群众有强烈反映，一时难以查明的主要干部，可以向人事部门报告，首先采取停止、调整或免职等组织处理措施，防止矛盾激化，提高领导干部预防和处置集体事件的能力。要把集体事件预防和处置工作纳入各级领导干部的工作学习和培训内容，努力有效地执行党员干部的群众工作，加强应对复杂局面的能力。要重视群众请愿事件，耐心细致地处理说服工作，把矛盾解决在基层，不要发生教师带头闹事、提前请愿、散布谣言的事情，要同时保持东海社会稳定和教育系统的和谐稳定。党支部定期召开全体党员会议，学习理论，指明方向。统一思想，振奋精神，找到差距，重新实施。全校34名党员分布在各部门，年度租赁，以思想建设为重点，the department during a visit to the camp，a few shells of explosions were heard in the distan