修辞手法复习课件

五年级语文复习课，教学模式：题导读，练习总结。 1、提出问题，考察学生的知识状况，发现问题，迅速进行陷阱调查，强调错误之处，进行总结，复习内容：修辞手法，复习任务：1，复习修辞手法的类型。 2 .把握学过的修辞手法的特点。 3 .能够正确区别运用。 我们学到的修辞手法是什么？比喻、拟人化、夸张、排列比较、反问、问题、对偶、。 第一步：想起所学的修辞手法。 先争先说：介绍你知道的修辞手法：(1)比喻。 比喻是一种具体、浅显、熟悉、抽象、深奥、疏远的修辞方法。 (2)拟人化。 拟人化就是把事物描写成大人。 (3)夸张。 将事物的形象、特征、作用、程度等放大或缩小描绘的修辞方法。 (4)排序。 排列比是指将内容相关、结构相同或相似、语调一致的三个以上词句并排的修辞方法。 步骤2:(5)提问。 为了强调所说的话，我用问题的形式表现出来。 提问是自问自答。 (六)反问。 用疑问的形式表达确定的意思。 所以，反问只是不问答案，答案就在那里。 (七)对偶。 对称排列结构相同或相似、字数相等的短语或句子，表现相对或相似的意思。 介绍你所知道的修辞手法：把握各个修辞手法的特征，在括号中填入以下句子的修辞手法。 (1)百灵鸟在果林上空欢快地歌唱。 () (2)天空变成黑幕，满是闪闪发光的星星。 () (3)将来的邮递手段依赖于什么呢？依赖于电子。 (4)也许是飞流直冲三千尺，天河坠落的缘故。 () (5)爱是冬日的光芒，让穷人感受到人的温暖的爱是沙漠的泉水，让濒临绝境的人再次看到生活的希望的爱是漂浮在夜空中的歌，让孤独的人得到心灵的慰问金。 () (6)人与山的关系越来越密切，为什么不让我们感到亲切舒适呢() (7)风景方面美丽的江山如此之多。 () (8)红石榴像女孩可爱的笑容，隐藏在树枝之间.()注意：一些特殊的句子可能不是修辞的手法。 判断一下句子的说法是否正确： 1、寂静的夜晚，只有那颗天上的星星在偷窃私语。 是比喻句。/2、这个文具好像很明亮。 不是比喻句。 咆哮的洪水像猛兽一样吞噬了整个村庄。 不是比喻句。 母亲像老师一样关心我。 比喻句。 () 5、春天以轻快的步伐来到我们身边。 这是假人文。 () 6、你的作业做完了吗？ 这是反问句。 ()、注意：判断问题对于比喻句、拟人文，判断一个句子是否是比喻句是最重要的()，拟人文必须清楚()，比喻什么，以及两个不同的物体之间。 童话形式不是拟人用法，根据需要改写句子：1、没有风浪的湖面、平静安静。 (改为比喻文) 2、翠鸟划芦苇茎，立刻飞翔(改为比喻文) 3、蟋蟀在窗前的平地上叫喊。 (改为拟人化文) 4、荷塘荷花开放。 5、小玲的优异成绩是她勤奋学习的结果。 (修改反问句) 6、天上云的形态不同，有什么样的样子。 改写成植比文7，能随意砍伐树木破坏绿化吗(变成叙述文) 8，我的心很着急。 改写成夸张的句子。 强调：这样的问题需要熟悉修辞手法的特点，根据特点进行改写。 读短文，用修辞手法寻找句子：我的心很坚定。 我担心这个年轻士兵为什么能忍受得住，突然跳起来，突然叫喊。 我不能向他看，忍不住看到我的战友活活烧死。但是，我看不见，我希望有什么奇迹发生火突然熄灭了。 我的心像刀，泪水模糊了我的眼睛。 为了全班潜在部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千公里的巨石一样躺在火山上不动。 火烧了他半个多小时才熄灭。 这个伟大的战士，直到最后一口气，一寸地方也没有移动，也没有发出呻吟声。注意：一句一句全部查找。 第三步：确定主题要求，根据各修辞手法的特点进行判断和运用，第二步：第一步：第三步：全部想起学过的修辞手法。 遇到与修辞手法有关的主题后，应根据主题的要求，根据各修辞手法的特点进行判断和运用，把握各修辞手法的特点，第四步：认真进行检查。 (一)比喻。 应用比喻的好处是使平板生动，深奥简单，抽象具体。 (3)夸张。 夸张有明确本质、引起气氛、增强联想的作用。 (4)排序。 有增强语气和语气的作用。 (2)拟人化。 拟人化的作用是将事物人物化，增加人的感情，使事物更加形象，更加生动。 (六)反问。 反问的作用是为了加强语气。 (七)对偶。 对偶的作用：易吟唱，易记忆。 (5)提问。 提问的目的是吸引关注，