新版人教版小学语文二年级下册语文第四单元教案

第四单元本单元“童话”旨在培养学生对生活的热爱。童话在儿童成长过程中扮演着不同寻常的积极角色。它能开阔孩子的心灵，简单的反映复杂的生活能使孩子容易接受，并充分激发孩子的想象力，培养美感、开朗的童心，使孩子在学习中能充分获得快乐。这个模块还安排了一个中文花园4，其中包括“识字加油站”、“单词和句子应用”、“写单词”、“写作技巧”、“随着时间的积累”和“我喜欢阅读”。问题内容简介彩色梦通过幻想和想象，这首诗写了一个美丽的“我”的梦，表达了作者对自然的热爱和对美好生活的追求。枫树上的喜鹊这个童话讲述了作者观察喜鹊时的快乐故事，表达了作者对动物的爱。沙滩上的童话摘要：本文以“总分”的形式，讲述了一群孩子建造城堡、编织美丽童话的故事，展现了孩子们天真活泼、富于幻想的天性、勇敢善良的美好品质，也展示了童年生活的幸福和快乐。我是一只小虫子这篇文章是一个童话，告诉我们作为第一人称的小虫子的烦恼和快乐。它告诉我们生活中有快乐和烦恼。只要我们有乐观的态度，一切都会变得更好。1.能识别50个新字符；能写34个字；提高自主读写能力，培养认真写作的习惯。2.正确、流利、感性地阅读课文。积累课文中的词汇。3.能够想象故事的内容，并在阅读中拓展你的思维。4.通过本单元的课文学习，我可以感受童话的美，接触生活，学会做一个快乐的人。1.能识别50个新字符；能写34个新单词；掌握“将军、姑姑、母亲、周长、纯洁和力量”的笔画顺序。2.引导学生正确、流利、感性地阅读课文，感受童话丰富的现实意义和浓厚的情感色彩。8.彩色的梦1课时9.枫树上的喜鹊2小时10.沙滩上的童话 1课时11.我是一只小虫子 2小时中国园林4 在本单元的教学中，应注意在阅读课文、品味课文的基础上，充分发展学生的思维和想象力，并与生活的现实相联系，感受生活的美。8.色彩梦问题彩色梦课程类型新教学设计规格这首儿歌的语言简洁、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童趣。诗歌用自由和夸张的表达方式大胆而快乐地描绘梦。因此，在这节课的教学设计中，应加强朗读，引导学生感受梦的美和想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，发展学生的思维。在教学中还应注意引导学生学习作者的用词和积累语言的方法。学前准备1.学生使用绘画材料等。(学生)2.梦境图片与多媒体课件制作。(教师)课程表1个课时教学过程学习目标1.能识别9个新字符；能写9个字；理解相关单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，理解各种梦，体验梦的丰富多彩。3.课后读“我能读”中的小韵。学习重点1.激发学生回忆和想象，突出个性，努力创新。2.梦的色彩和情感体验，图片的布局和图像的塑造。教学环节首先，创造情境并引入梦想。1.激发对话，引导话题：你好，学生们！昨晚你睡得好吗？你做梦了吗？谁会告诉你你的梦？2.板书主题。1.学生讲述梦想，老师鼓励和引导他们。2.学生一起阅读主题。第二，第一次读课文，记住新单词。1.鼓励学生自由阅读课文，独立识别生词。2.组织学生小组合作交流词汇学习方法。3.检察自学情况，教授新单词。(1)识别新字符并交流识字方法。(2)训练阅读新字符。(3)用新词造字。4.引导学生写作。5.阅读：让我们分段阅读课文。你喜欢读哪个部分？(2)鼓励学生与他人竞争阅读课文。1.自由朗读课文，圈出生词，借助拼音朗读生词的发音。2.学生集体交流单词。3.仔细观察课文中的新单词，找出这些单词的特点，组成单词。4.仔细观察新单词在田字格的位置，并告诉他们如何写好这些单词。5.教师以身作则，学生观察，涂上红色，在不久的将来写作。6.(1)分段阅读课文。(2)阅读课文。我会拼写单词。c i s()zu mng()ln tin()sn ln()lShu()巴布亚新几内亚液化天然气()y bn()我能阅读。铅笔盒聊天草坪茂盛柄烟囱一般精灵劝诫第三，体验情感和表达颜色。1.老师：每个人的梦想都不一样。一些学生也想向你展示他们的梦想。让我们一起享受它们：你最喜欢哪一个？他们做了什么梦？我的梦里有什么形象？他们的梦主要用什么颜色？2.老师：夸张的图像和大胆的颜色构成了多彩的梦。看完他们的梦后，学生们也得到一些启发。学生们，你们的梦想是什么颜色？这是什么样的梦？现在和你周围的学生谈谈。3.学生创造、展示梦想，教师巡逻和指导。播放音乐。1.黑板书写：图像颜色2.老师和学生一起分析作品：不同的颜色反映不同的梦，带给我们不同的感受。3.学生交流后汇报。4.(1)现在，请用手中的画笔尽情描绘一个五彩缤纷的梦。(2)学生创造，教师巡视指导填空。()梦想()森林()的太阳()草坪野花在()()的天空4.带话回家，宝贝。崔孟玲森拉做苹果上下结构：左右结构：字符结构：第四，评估沟通，体验快乐。1.老师：谁会沉浸在他的梦里？同学们，你认为哪个梦最有想象力？为什么？2.总结这节课的内容。1.学生们互相评价。(颜色、内容、创造力)教师评论。2.学生们自由地谈论他们在这一课中学到的东西。5.写一段关于你最有趣的梦。黑板设计教学反思9.枫树上的喜鹊问题枫树上的喜鹊课程类型新教学设计规格这个童话内容相对简单，有很多对话。学生们非常喜欢它，并且对学习有很高的兴趣。在教学过程中，应引导学生深刻理解童话的内容，理解童话所阐述的原则。在引导学生的情况下，努力增强学生的角色意识，引导学生掌握角色在课文中的表述，体验他们内心的感受，从而有效地突破困难，感受作者内心的喜悦。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。(教师)2.预览文本，借助新单词列表中的拼音阅读正确的新单词，并学习字体样式。(学生)课程表2小时教学过程第一节课学习目标1.能识别9个新字符；能写8个新单词；掌握关键词。2.正确、流利、感性地阅读课文，并整体理解课文内容。学习重点阅读和写作；正确流利地阅读课文；理解课文的内容。学前准备制作多媒体课件和教学图片。(教师)教学环节首先，新课程的引入。1.黑板上写着：枫树上的喜鹊。2.谈谈你对喜鹊的印象，想想这个话题给你带来了什么。1.学生一起阅读主题。2.学生交流并讨论主题的含义。第二，先读课文，整体感知。1.教师提出要求。(1)圈出本课的生词并掌握它们。(2)阅读课文，思考每一段自然段落的主要内容。(3)思考：故事发生在哪里？这个故事是关于什么的？2.教师出示新单词卡片，检查学生自己学习新单词和短语的情况。(1)老师随机抽出新单词卡片，按名字读，其他学生正确发音。(2)课件展示新词新句，并在朗读中强化新词。(3)教师再次展示没有拼音的新单词，并要求学生一起阅读以巩固他们对新单词的掌握。1.学生可以自由朗读课文。团体合作：(1)选择最好的方式一起朗读，用记号标出错误的地方，并互相帮助改正。(2)思考老师提出的问题，交流思考结果。2.展示阅读结果。(1)学生是小学教师，他们让学生容易读懂错误的单词和句子。(2)交流问题，在老师的组织下朗读相关句子，阅读和理解单词。3.交流和阅读文章：自由回答，互相补充。1.用拼音标出下列新单词。杜()阴影()盖子()支持()拼写()母亲()冈田()理解()案例()2.将下列汉字分类。伞姨哥哥会教你打妈妈左右结构：左中右结构：单个字符：上下结构：三、独立写作，学会写作。1.课件展示新单词，让学生说出他们是如何记住这些新单词的。老师展示了需要写的八个新字符。通过分类观察汉字，找到规则，思考如何写得漂亮。(1)读名字，说部首，组词，提示注意。(2)老师应该根据学生的要求写两个字。3.学生将写作，老师将带领他们参观。4.展示和评估。1.与全班同学交流，谈论你遇到的最难的新单词：如纵横字谜、激进变化、形声字规则等。2.学生在老师的组织下观察和寻找规则。(1)小组合作：观察田字格的典型人物，谈论田字格的结构和位置。(2)全班交流，观察老师的示范。3.学生临时写作。根据需要填空。(1)发音教学是()，共()，第五笔画是()。(2)母是一个()结构，笔画顺序是()，共()张图片。第四，课堂总结。总结课文中的场景和需要记住的新单词。巩固新单词，检查渗漏并填补空缺。教学反思第二课时学习目标能识别9个新单词，写8个新单词；学会使用？“！” . 表达。学习重点1.体验？“！” . 角色，感受充满稚气、纯净和透明语言的文本。2.创造故事情境，鼓励孩子大胆想象，并使用“？”“！” . 表达。学前准备多媒体课件。(教师)教学环节首先，复习巩固，谈成。1.展示单词并引导学生通过火车阅读。2.组织学生阅读自然段落中的文本。3.老师在黑板上写字的题目。1.学生们坐火车阅读单词。2.学生用自然段落阅读课文。3.学生一起阅读主题。4.读下面的单词。渡口隐藏拼音山冈明白这封信回答第二，仔细阅读课文。1.学习第一段：你看到哪种枫树？你想给枫叶写什么？(2)再读一遍第一段，告诉我我喜欢什么。(喜鹊和枫树)画出相关的句子。这一段使用了什么修辞？2.默读第2-12段。考虑以下问题。(1)什么让我快乐？(2)用什么修辞来描述喜鹊？(3)作者称喜鹊的母亲喜鹊的阿姨和她的六个孩子喜鹊的弟弟，这表达了作者的感情。(4)相关词语：“一会儿.暂时.一会儿”他们写了什么？(5)理解省略的含义：阿姨教弟弟唱歌、玩游戏、学拼音省略是什么意思？3.以不同的角色大声朗读。1.学生们读课文的第一段。报告交换的结果。一棵高大茂密的松树。我喜欢枫树上的喜鹊。2.学生仔细阅读课文第2-12段，并报告交流结果：(1)有四件事让我开心：枫树上有一个喜鹊窝；(2)喜鹊巢中有六只小喜鹊；(3)喜鹊兄弟长得快；“我”理解喜鹊阿姨和喜鹊哥哥之间的对话。(2)拟人修辞主要用于描述喜鹊。(3)作者称喜鹊的母亲喜鹊的姑姑和六个孩子喜鹊的弟弟，表达了作者对喜鹊的爱。(4)相关词“一会儿一会儿一会儿”描述了喜鹊母亲对喜鹊的精心护理，也反映了“我”对喜鹊的细致观察。3.分组合作，分配角色扮演一个角色。5.文章反复说“我喜欢”，我喜欢什么？6.我会写字伞姨哥哥会教你打妈妈三、课堂实践，巩固运用。1.词语开花比赛。用这一课的新单词组成单词。2.引导学生找出课文中的问题和感叹句。分组阅读。3.四人小组一起合作编故事。1.学生们为这节课的新单词分组，看谁分组最多。2.学生在老师的指导下画出问题和感叹句，并读出不同的声调。3.编故事，在小组中交流。7.讲一个关于童年幻想的小故事。黑板设计教学反思10.沙滩上的童话问题沙滩上的童话课程类型新教学设计规格这一课的课文语言非常接近孩子们。在教学中，我们应该帮助学生用连贯的语言描述故事，然后帮助他们自己编故事。众所周知，阅读和口语是阅读教学中两个非常重要的环节。读和说可以激发学生的学习兴趣，使学生更深刻地理解课文，提高学生的语文学习能力。在这节课的教学中，我设计了大量的阅读和口语来培养学生的阅读和口语能力。学前准备1.