1、珍爱土地母亲

1、珍爱土地母亲一、 教学目的：1、知道破坏生态平衡的恶果、自学形成环保意识。2、 能用绘画的形式来表现出怎样保护土地资源。二、课前准备：多媒体图片、彩笔、头饰、桌子、操作材料等。三、重难点：引导学生通过活动了解土地资源、知道破坏生态平衡的恶果，引导学生用绘画的形式来表如何保护土地资源。四、教学过程：（一）、开始部分：1、组织学生秩序 2、手指操一座小桥平地起（二）、新授1、引言导课： 小朋友们你们上过山吗？山上都有些什么？（树木、花、草、庄稼），那这树木庄稼它们是在哪长出来的，（土里），可是现在的土地资源正地被人们在破坏，我们要何如保护它，现在我们一起来看看如何保护土地资源。、 教师引导学生了解一些破坏生活环境的一些问题，出示多媒体图片。小朋友们如果注意观察我们的生活环境，可以发现一些土地危机的现象，如：化工厂污水对河水的污染；缺少树木、过渡开垦、放牧造成土壤沙漠化、农药、化肥对土壤结构的破坏，不断扩大的城市面积、占用土地资源等等，下面我们通过一些图片看看哪些行为破坏了生活环境和给我们带来的危害。（1）砍伐树木有些人为了获得燃料及用木材做家具、扩大耕地面积、获得经济润，随意乱砍滥伐，无节制的破坏森林，使林面积减少，使得土地比较疏松，土壤不断风化，水分难以保存，从而造成水土流失。（2）空气污染 工厂排放出废空气造成空气污染，被污染的空气在下雨的时候就会形成酸雨，渗到地里，人而使土壤受到污染，这样我们种的庄稼、蔬菜、水果就会被污染，我们吃了就会得病，所以要防止土壤污染就应该先预防空气的污染。（3）污水排放 污水把河污染了，鱼都死了，人们也无法用这样的水来灌溉家田和作为生活用水。（4）随意乱扔垃圾 在山上或田野乱扔垃圾或过量使用农药或化肥，土壤也会被污染，特别是塑料瓶子、饮料罐、干电池等，这些垃圾在土壤里不会腐烂，长期留在土壤里也会使土质变坏。我们看了破坏土地资源和带来的恶果，作为一名土地卫士，我们应该为“大地妈妈”做些什么？（植树造林，不乱扔垃圾，乱排放污水？()现在我们就来看看人们为了保护生态环境做了些什么？看图片。()看操作材料页，书上有三幅图片。第一幅是开垦荒地，第二幅是砍伐树木，大风吹来了。第三幅是排放废空气、污水。一个人正在那钓鱼，但是鱼都被污染了，变成了鱼刺了，这些都是破坏生态环境的恶果。()老师带来一张我自己画的植树造林的图片，树木多了，大风就不敢来侵犯了，老师想让你们也创作一幅保护生态环境的画。(三)学生创作：对部分作品进行点评。(四)情景剧表演：一个树木被砍伐，大风来了，人们认识到砍伐树木的恶果，开始植树造林的故事。六、总结我们知道破坏生态平衡给我们带来的危害，我们要做个环保小卫士，从我做起，从身边小事做起，保护我们的工地资源。2、把绿色留给未来教学目标：1让学生认识到植物对自然的重要性。2 让学生意识到作为自然的一份子，人类依赖着植物。3 培养学生对植物的喜爱。所需概念：（1） 植物的定义（2） 植物对自然界的作用（3） 植物与我们A、衣食住行B、经济价值（药用、观赏）C、陶冶性情课前音乐：森林狂想曲课堂内容：1 提问：我们的生活中有哪些植物？（10分钟）（对答案进行分类:衣食住行）总结：我们离不开植物。2 明确植物的定义（5分钟）3 知识性内容（25分钟）（1）植物对自然界的作用： 光合作用：为地球上所有的生物提供氧气。（以问题引出:我们呼吸的空气中最重要的是氧气，你知道氧气是来自那里吗？） 食物链：植物是其中最基础的一环，为所有的动物包括我们提供最初的食物来源。（也以问题引出：我们的食物是什么啊？那我们食物的是食物又是什么？一直到植物为止） 气候：蒸腾作用，是水循环不可缺少的一环。设想一下，世界上没有了植物会是什么样子？（干旱，水土流失，沙漠化）4 植物与我们 根据第一环节提问的答案引导学生，如果生活中没有了这些植物，生活会变成什么样？5 游戏： 猜植物：一个学生代表一种植物，其他同学不知道答案，向全班同学描述植物的样子，习性等，让全班猜，猜对的表扬。第二节一、将提前准备好的珍稀植物图片，贴在黑板上，让学生仔细观察它们的颜色，形状，生长环境等，之后下黑板，