科学课《潜望镜的秘密》教学设计

科学课潜望镜的秘密教学设计一、教育内容青岛版科学4年生下卷第3单元第11课潜望镜的秘密。二、教材分析本课以军事常用的潜望镜为研究对象，通过研究、分析、表达和交流使学生认识到潜望镜的内部结构和作用，使进一步认识到平面镜在军事和生活中的应用的学生认识到科学技术的重要性，激发学生学习科学、使用科学的热情。三、教育要点分析(1)教学重点：了解潜望镜的结构、光在潜望镜中的传播途径。(二)教学难点：进行创意潜望镜的设计。四、教育准备：(1)教师准备：课件制作的潜望镜、胶带、瓦楞纸、剪子、胶水、潜望镜模型、废牙膏盒。(二)学生准备：平面镜、胶带、瓦楞纸、剪刀、胶水、潜望镜模型、废牙膏盒。五、流程设计：这门课主要有前景吗？ r的秘密是，探索具有的知识能力的基础是光的反射的内容。 围绕这个主题设计的一切活动都是学生自己感知、探索的。 设计将分六个阶段进行(1)游戏的引进，激情的兴奋。(二)提出问题，大胆预料。(三)合作探索，验证猜测；(四)交流资料，深入认识；(五)动手制作，应用实践；(六)总结评价，课后拓展。具体如下：(1)游戏的引进，激情的兴奋。老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师需要三个同学来到讲台前面。 参加游戏的同学完全蹲在桌子下，头顶不比桌子上高。 不要站着。 能看到老师手里的东西吗？提出游戏规则：为什么学生看不见，是因为视线被桌子挡住了。2 .初步认识潜望镜：谁能看到？ 现在老师借给你法宝。 把上端放在桌子上，从下端往里看，你知道这个珠宝的名字吗“设计意图：设计游戏通过让学生看到高处的物体，认识到潜望镜的作用，容易引起学生引起脑研究问题的热情。 和(二)提出问题，大胆预料。学生问你想知道关于潜望镜的什么。大家想知道的事情有这么多。 那么，在这堂课上，我们一起揭示潜望镜的秘密吧。 板书课题：潜望镜的秘密首先，根据你知道的知识，想想潜望镜中的各种秘密学生提出了种种预料。(三)合作探索，验证猜测；师：毕竟，你认为潜望镜的内部结构是什么样的？你是怎么看到物体的？ 以下是什么样的秘密，让学生们利用手中的潜望镜模型，用我们以前学过的暗箱解开的方法，填写手中的观察书，一起在小组内揭开秘密。利用你手里的模型，仔细观察，认真填写吧(四)、交流资料，深入认识。老师：我们已经知道很多潜望镜的结构知识和原理。 你知道潜望镜是谁发明的吗？ 出示教材)老师：这些资料你知道什么？生1 :知道潜水艇没有潜望镜，后来一个叫雷克的人发明了潜望镜。生2 :我从瑞克1897年做潜水艇开始研究潜望镜，到了1902年才知道成功，花了5年时间，他说他很有耐性。师：你深刻理解。 许多科学研究和成果需要科学家在几年、几十年甚至一生或几代人的协助下完成。 科学研究需要这种毅力和精神。生3 :潜望镜由许多镜子制成，发现必须正确组装。老师：其实潜望镜在生活中的运用还很广泛。 老师有几张关于潜望镜的照片。 请看。 展示着各种各样的潜望镜。(五)动手制作，应用实践；老师：刚才我们研究了潜望镜的结构，你不想自己做潜望镜吗？生(齐):想想！ 老师：你认为该怎么做，我给大家一些建议。 生1 :用牙膏盒做成潜望镜的身体，在上下相反侧分别挖出正方形的口，放入镜片。生2 :反对。 镜头不能放进去。 请在箱子的边缘加上槽，再加上玻璃镜头。生3 :用胶带粘贴比较好。 老师：镜头怎么放？出生4:45度角。 老师：我应该注意什么？生5 :用刀的时候，请注意不要割手。 生6 :完成后，最好把外套美化，涂成“迷彩色”，写上自己的名字，不要丢失。 老师：学生们现在提出了很多有价值的建议。 老师也有做潜望镜的方法。 请作为参考。老师：我发现有些同学已经想试着跳了。 那么，下一组合作潜望镜，玩自己做的潜望镜，制作中要注意安全。 (学生做潜望镜，由教师巡回指导)老师：哪一组展示你们的作品交流评价。(六)总结评价，课后拓展。老师：这堂课我们研究的主题是什么？生(齐):潜望镜的秘密！ 老师：这个秘密解开了吗？生(齐):解开了！ 老师：谈谈你的收获吧！生1 :发现潜望镜是根据镜子改变光传播方向的原理制作的。 生2 :知道潜望镜的内部构造，自己做了潜望镜。学生3 :我做的潜望镜非常漂亮有效。 学生4 :我的潜望镜是在同一张桌子的帮助下制作的。 否则可能做不到。 我感谢他。 学生5 :了解了潜望镜的发明过程。 老师：学生们的收获真多，由于时间的关系，