《过小孤山大孤山》教学课件(自用).ppt

创造形象诗文有别,古代散文和现代散文的区别,古代散文：我国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经、传、史书在内，一律称之为散文。现代散文：指与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式。包括随笔、游记等。,诗歌和散文创造形象的区别,诗歌与散文创造形象的手段却大不相同。清代学者吴乔曾以做饭和酿酒分别比喻作文和写诗，说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒”。,是说，如果将“意”比喻成米的话，那么文章就是用米做成的饭，它们没有改变米的形态，吃了可以填饱肚子，养生等；而诗歌就是用米酿成的醇酒，形质改变了，饮了可以醉，不同的人可以从中找到不同的心灵慰藉等。可见，在古代学者的眼里，诗文也是早有区别的，诗歌语言是人类语言特殊的一种。,1、诗歌的意象更注重提炼和升华，散文形象着实于具体细致。,诗文区别：,2、诗歌给人以更大的想象空间，而散文则给人更为具体逼真的感受。,高二语文,过小孤山大孤山,选修,陆游,陆游（1125-1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。陆游一生坚持抗金主张,虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。,坎坷之始：,应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。,遗恨而终：,嘉定二年（1210），八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。,他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。有渭南文集剑南诗稿南唐书老学庵笔记等传世。,过小孤山大孤山选自入蜀记，是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时,陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判,由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景,因作入蜀记以记其胜。小孤山，又名髻山,在今安徽宿松东长江中。大孤山，在今江西九江市东南。,小孤山,位于安徽宿松县复兴镇，与江西彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。由于山形像云髻高绾的美女，人们将此山称为小姑山。小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，“东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙”。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。小孤山和彭浪矶名称的由来：传说一位纯情美丽的少女与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“澎浪矶”，亦名“彭郎矶”。,大孤山,在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。,相传有一年青渔郎，姓胡名春，在鄱阳湖中网到一盒，内贮明珠一颗，便欣然回家。路中有一绿衣少女，啼哭悲切，问其故，说是丢失明珠，渔郎胡春当即奉还，少女拜谢而去。他日，渔郎打渔时忽逢狂风暴雨。刹时天昏地暗，正在危险之时，有绿衣少女手执明珠、为渔郎导航，转危为安。此少女是瑶池玉女，名叫大姑，因触犯天规，贬于鄱阳湖，独居碧波之间。两人由爱慕结成佳偶。渔霸盛泰见大姑美貌似花，顿起歹念，但无法得手。另一方面玉帝知大姑与胡春结为夫妇，乃派遣天兵天将捉拿大姑，渔霸盛泰也趁机加害胡春。当大姑被劫持于空中时，见胡春被盛泰击伤，且欲置之死地。大姑无奈，即将所穿之鞋踢下，化作峭壁，将盛泰镇压于湖底。此鞋即成为山，所以，大孤山实为大姑山。,播放课文朗读录音,矶（）燧（）窦（）潦（）巉（）上干云霄（）榭（）,鹘（）抟（）蠡（）葭（）赪（）湓（）汲（）,课文注音,j,su,du,lo,chn,gn,xi,h,tun,l,ji,chng,pn,j,整体感知,既为游记，你能找出作者的游踪吗？贯穿全文的线索是什么？,船的行程,过烽火矶过彭浪矶、小孤山遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦,鉴赏文章,阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？,引问：,文段翻译一,赏读课文第一段,本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？作者如何描写景物的特征的？,烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。,嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭石杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。,高峻、怪奇,点面结合、比喻,文段翻译二,文段翻译二,绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山美景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。前人诗中有：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”的诗句，传说的人因此说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着小雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中游览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现。极尽登临的胜景，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在抓水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。,赏读课文第二段,在作者笔下，小孤山具有什么样的形象特点？澎浪屿又有什么特点？,碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。,小孤山,澎浪屿,三面临江，倒影水中，虽无风，亦浪涌。,赏读课文第二段,文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点？,将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣”。,对比手法,文段翻译三,文段翻译三,赏读课文第三段,引用李白的诗句是为了说明什么？写大孤山突出了大孤山的什么形象特点?作者是怎样表现大孤山这一特点?,彭蠡口江面的宽阔，四望无际。,四际渺弥皆大江，望之如浮水面。,对比、想象,先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。,课堂总结,点面结合、比喻,对比、想象,拓展延伸,阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。,李思训画长江绝岛图,苏轼,山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟髻，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,李思训画长江绝岛图,【释义】山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑