英语教学工作计划.docx

英语教学工作计划编一：英语教师个人工作计划英语教师个人工作计划刘迎莹一，指导思想：教学工作牢牢围绕本校教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课标为指导，全面认真执行教师的“准备、教学、批评、辅助、考试”。 全面提高教育教学质量，强调工作创新，开展实际教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提高学生综合素质，制定本学期教学工作计划。 二、主要工作任务1，认真学习“新课程理念”，理解新教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织课程教学实录和教学理论讲座录像，学习有效教师，有效研修和我教的英语学科课程标准，写自学笔记，有一定质量，全学期8次。 本校期末提出高质量教学论文、案例、教学反思。 2、纠正态度，提高认识，理解新课程理念，在新课程理念下适应教育工作需求，谦虚地向他人学习，吸取优点，促进相互提高。 本学期按学校要求上课18节以上，内容真实，有一定质量的评论。 积极参加本学期两周一次的计算机远程训练，写记录，做自学笔记，按计划完成。 3 .认真理解“准备、教导、批评、辅助、考试”的基本要求。 4、认真制定学校“三五”工程“基础型”队伍建设实施细则，做好“基础型”教师初评工作。 三、英语教学工作本学期我负责英语教学。 小学低年级英语教学，以学生的发展为宗旨，把学生的学习兴趣放在第一位，注意分层教学，正确学生的学习态度，掌握好的学习方法，培养学生的好的学习习惯。 本学期的英语教育，可以学习(1)教育目的任务1、四会、三会的要求中学习的单词。 2、能够掌握按照四会的要求学习的句型。 3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，发音正确。 4 .在照片、手势、情况等非语言提示的帮助下，能够听到清晰的语言和录音。 5 .培养更好的书写习惯。 6 .进一步养成听英语、读英语、说英语的好习惯。 7 .利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能唱学过的英文歌、学过的歌。 (2)能够掌握按照教材的重点难点1、4会、3会的要求学习的单词。 2、能够掌握按照四会的要求学习的句型。 3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，大胆开口，发音正确。 4 .在照片、手势、情况等非语言提示的帮助下，能够听到清晰的语言和录音。 (3)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计多样的教学活动，让学生在音乐中学、学校使用，保证学生英语学习的可持续发展。 2 .通过听、说、读、写、唱、玩、演、画、做等形式进行多种语言训练和练习。 3、培养学生阅读能力，确保学生自主学习的质量。 4 .设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，实现清洁、规范、准确的书写。 5 .根据“准备、教学、批评、补考、考试”的基本要求，每次下课后进行考试，努力提高学生的英语成绩。 毕业班英语教学全面进行，新课后制定详细复习计划，提高英语教学质量。 四、利用加强学习提高素质的业务学习和业馀时间，学习先进的教育教育理念，不断反省，向名人学习，切实提高自己的素质。编二： 2016年小学英语教学计划【五篇】2016年小学英语教学计划12016年小学英语教学计划本学期小学英语工作继续认真贯彻教学工作会议精神，切实开展课程实施中的问题，研究、总结、推进教学经验，探索英语教学规律，激发、培养学生学习英语的兴趣，自我教育一、学习教育教学理论，转变教育观念，继续学习教育教学理论，系统学习理论书籍和杂志教学改革经验文章，探索先进准确的教育教学思想，探索切实改革课堂教学，提高教学效果的途径和方法，实际实行素质教育要求。 2、继续认真学习英语课程标准，在小学阶段明确英语课目的，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的英语学习自信，形成培养学生一定语感和良好语音、语调基础的英语简单日常交流能力，为学生的终身发展提供服务。 3、改变观念要不断创新，适应新的教育评价机制。 小学英语教学评价的主要目的是学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和选择性。 评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教育活动的表现和合作能力为主要依据。 二、本组教学研究表明，提高自己的教学教学研究水平，加强课堂管理，积极利用音像、电视、出版物杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓宽学习英语的渠道，促进学生的音乐学、爱学，避免一些学生早日丧失学习兴趣和信心，导致学生两极分化。 2、加强英语教学组工作学习，要认真钻研教材，研究教法，探讨学法浓厚的教学氛围。 要通过教育研究不断总结科学可行的办法处理教材，提高教材控制能力，促进创造性使用新教材。 听说培养学生良好的学习习惯，读写技能和综合语言运用能力是英语教学的重点。 因此，要根据小学生的学习特征，制定活动课程和任务型教学模式。 采用韵律性儿歌、唱歌、表演等教学方法，鼓励学生大胆使用英语。 同时积极开展活跃活跃的英语课外活动，增加知识，拓宽视野，发展智力和个性，促进学生发展。 三、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励指导和质量监控的作用。 本学期将促进学生的全面发展、激励和发展，推进不断完善课程的评价体系。 1 .不断完善学业评价体系。 在考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。 2、改变只关注学生学业成绩的单一总体考试评价方式，建立以学生充分理解自己、认识自信、关注个别差异、了解学生发展中需求的自我评价为主、校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度， 教师要从多方面获得改进工作的信息，对自己的教育行为进行分析和反思，以自我审查、反省为基础鼓励自我评价，不断提高教育水平。 篇三：三年级英语教学计划三年级英语教学计划一，学情分析：本班有学生54人，除了个别学生因各种原因学习基础差外，许多学生聪明活泼勤奋，喜欢学习，这些学生从一年级开始就初步接触英语，对英语有很强的兴趣。 二、教材分析：本书教材具有以下特点： 1、重视学生语言运用能力的培养，强调语言的实践性和交际性，同时强调语言的真实性和实用性。 2、重视学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习和终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习，培养未来文化交流的必要能力。 4 .注重培养学生的学习兴趣，用不同的方法最大限度地发挥学生的学习动机。 5、注重学科内容的融合，加强学科之间的整合和渗透，使学生通过学习英语获得其他学科的知识。 6 .注重教材的灵活性和操作性，满足不同水平学生的需求。 7 .注重教学资料套装，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。 8 .注重中小学各阶段的联系，保证各学期顺利过渡，全面提高中小学英语教学的总体质量。 三、教学措施： 1、认真准备课程，研究新标准英语教材，进行有效教学，提高教室效率，掌握教室内容。 2 .应用各种英语教学法辅助教学。 比如情景教学法，直接教学法和TPR全身反应法，还有有趣的活动，开展游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3 .创设英语情景和环境，让学生们在一定的英语语言环境下学习“第二语言”。 使“生活有英语，英语有生活”。 4 .鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生自信，培养学生朗读和写作习惯。 5 .注重教材的灵活性和操作性，满足不同水平学生的需求。 帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣以及小插曲等都能促进学生对多个单词和句型的记忆。 利用教科书课文，创造电话、购物、生日派对、野餐、旅游、问路、诊察等生动场面，为学生提供英语交流机会。 7、教室尽量全英文化，打造每个同学的英语基础，在重点提高差生英语基础的同时，适当补充课外内容，加强口语和考试能力，争取每个单元的内容都通过。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态动态结合，基本工作训练与自由练习相结合，个别与综合练习相结合。 通过大量实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼写基础，开展简单的交流活动，以满足英语表情的需要。 4、教学措施： 1、在学习语言知识的同时，教学生正确的学习方法和学习技巧。 提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。 重视学生之间的合作学习。 二、三年级我教的一些班级学生普遍英语程度好，有很强的学习兴趣，同时有个别的学生基础很差，家长对英语的重视度也不够。 本学期，我将对这几名学生在上课时间进行明确的指导，积极与家长交流，获得家长的协助。 在课堂上，多关注他们，努力在本学期进步。 5、评价措施：重视过程评