光的折射说课稿PPT课件.ppt

教科版八年级上册第四单元,光的折射,在光的世界里,单县实验中学郭灿灿,1.说教材,2.说学情,3.说教学目标,4.说教法学法,5.说教学过程,6.说板书设计,说课内容,说学情,第四章光现象,第1节光的直线传播,第2节光的反射,第3节平面镜成像,第5节光的色散,第3节透镜成像的规律,第3节测量物质的密度,第五章透镜及其应用,第1节透镜,第2节生活中的透镜,第4节眼睛和眼镜,第5节显微镜和望远镜,第六章质量与密度,第1节质量,第2节密度,第4节密度与社会生活,第4节光的折射,说教学目标,说教法学法,说教学过程,说板书设计,后续,基础,教科版八年级上册,说教材,说教学目标,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说板书设计,说教材,说学情,说教学目标,说教学过程,说板书设计,演示：硬币在哪里?,原来刚好看不见的硬币，倒入水后，为什么又被重新看到了呢？由此引入新课，制造悬念，激发好奇心，从而激发学生的兴趣。,导入新课,任务一：做一做，寻找身边的折射？,在我们的身边还有哪些折射现象，同学们用手边的激光发射器，玻璃砖，烧杯，铅笔，硬币等器材尽量多的演示出来。,合作学习探究新知,认识光的折射,当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向在界面处发生偏折，这种现象叫光的折射。,任务二：试一试，感受折射路径,回忆反射路径，用光线描绘光的折射的传播路径，完成在学案上。,我给折射取名字,与反射对比，继续完善你的图，并给这些线，这些角起名字。,空气,玻璃,界面,M,N,O入射点,自己感受，自己起名字。自己画既加深了印象，又练习了学生的作图能力。,任务三：探究折射规律,让学生带着问题观察利用手边实验仪器探究，小组合作总结出光的折射规律。,折射光线、入射光线和法线三者之间有什么位置关系？折射角和入射角的大小关系如何？随着入射角的变化，折射角如何变化？当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？,通过小组合作学习，充分体现了教师主导作用学生主体作用相统一的教学规律，使学生产生学习成就感，有利于学生的发展。,折射光路是可逆的吗？,反射光路是可逆的,复习光在反射中光路可逆的实验做法。教师演示实验，指出：光在折射中光路也可逆。,折射光路是可逆的吗？,折射光路可逆的,任务四：想一想享受理性生活,课前小硬币,我们看到的硬币是它偏高了的虚像。,周末小明与爷爷一起划船在湖中游玩，清澈的湖水中有鱼儿1、水中的鱼儿是虚像还是实像，是怎么形成的？2、小明想用鱼叉叉水中的鱼，他应该瞄准哪个位置才能叉鱼？为什么？3、小明想在看起来不深的水中游泳，有经验的爷爷应该给他什么警告和解释？,改变教材上的问题，设置具体的情景,大自然的神奇与美丽,2009年5月23日蓬莱出现了极为罕见的海市蜃楼现象,大自然的神奇与美丽,说一说你的收获,感悟收获，课堂小结教师引导学生讨论以下问题：今天我们一起探究了哪些问题？你获得了什么知识？通过问题式的小结，引导学生自己总结本节课的重点，有利于强化学生对知识的理解与记忆，提高学生的概括能力和语言表达能力,内化提高，巩固练习知识在做题的过程中得到有效的巩固，为了让学生更好的理解知识提高知识的应用能力，我学案上设置了4个问题：通过解决以上