本科课程课堂教学质量评价实施办法

西安交通大学课堂教学同行专家评价表（理论课） 流水号(专家不填)： 课程名称听课班级开课单位课程层次本科生 研究生使用教材有教材 有讲义 主讲教师课程类型必修课 公共课 基础通识类修选课 专业选修课 院管课上课地点讲课内容上课时间 月 日 节项 目评 价 标 准 评分（填A、B、C、D）教师评价教学态度教学认真负责，备课充分；精神饱满，教态仪表端庄、大方。严格要求学生，有效掌控课堂秩序和气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合学科新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当, 教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，有激情，语速恰当。PPT设计合理，板书清晰，多媒体技术综合使用得当。理论联系实际，举例恰当；与学生互动，启迪学生思维。教学效果学生听课关注度高，积极参与，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生表现学生到课率约 % (应到 人、实到 人；迟到 人) 可能原因：（有活动 不感兴趣 不如自学）或其它：课堂纪律抬头率约 % ；随意进出课堂 人 ,睡觉 人, 玩手机 人，其他情况及原因：教学条件多媒体设备教室大小合适 太大 太小光线充足 不充足评价及意见、建议注：1.评分标准按照非常好、好、一般、差四个等级分别用A、B、C、D代替。2.请听课专家完整填写课程信息和检查内容；工作单分类与编号由教务处或研究生院管理人员填写。3.学院问题处理完毕后请及时将工作单返回教务处或研究生院。专家签字： 日期： 西安交通大学课堂教学同行专家评价表（体育课） 流水号(专家不填)： 课程名称听课班级开课单位课程层次本科生 研究生使用教材有教材 有讲义 主讲教师课程类型必修课 公共课 基础通识类修选课 专业选修课 院管课上课地点讲课内容上课时间 月 日 节项 目评 价 标 准 评分（填A、B、C、D）教师评价教学态度教学认真负责，备课充分，仪表得体，精神饱满，激发运动热情，展现体育魅力。严格要求学生，有效掌控课堂秩序和气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合学科新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当, 教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，能激发学生学习兴趣，示范规范。充分利用场地器材，组织练习科学合理。教学方法多样，与学生互动好，运动量适宜。教学效果学生练习积极、努力，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生表现学生到课率约 % (应到 人、实到 人；迟到 人) 可能原因：（有活动 不感兴趣 其它： 教学条件器材设备场地大小合适 其他 评价及意见、建议注：1.评分标准按照很好、好、一般、差四个等级分别用A、B、C、D表示。2.请听课专家完整填写课程信息和检查内容；工作单分类与编号由教务处或研究生院管理人员填写。3.学院问题处理完毕后请及时将工作单返回教务处或研究生院。专家签字： 日期： 西安交通大学课堂教学同行专家评价表（艺术课） 流水号(专家不填)： 课程名称听课班级开课单位课程层次本科生 研究生使用教材有教材 有讲义 主讲教师课程类型必修课 公共课 基础通识类修选课 专业选修课 院管课上课地点讲课内容上课时间 月 日 节项 目评 价 标 准 评分（填A、B、C、D）教师评价教学态度教学认真负责，备课充分。耐心，有激情，一对一辅导热情。严格要求学生，有效掌控课堂秩序和气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合学科新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当, 教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，能激发学生学习兴趣，示范规范。充分利用教学资源，组织练习科学合理。教学方法多样，与学生互动好，教学示范准确、认真。教学效果学生练习积极、努力，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生表现学生到课率约 % (应到 人、实到 人；迟到 人) 可能原因：（有活动 不感兴趣 其它： 教学条件配套资源场地大小合适 其他 评价及意见、建议注：1.评分标准按照很好、好、一般、差四个等级分别用A、B、C、D表示。2.请听课专家完整填写课程信息和检查内容；工作单分类与编号由教务处或研究生院管理人员填写。3.学院问题处理完毕后请及时将工作单返回教务处或研究生院。专家签字： 日期： 西安交通大学课堂教学同行专家评价表（医学见习课程） 流水号(专家不填)： 课程名称听课班级开课单位课程层次本科生 研究生使用教材有教材 有讲义 主讲教师课程类型必修课 公共课 基础通识类修选课 专业选修课 院管课上课地点课程内容上课时间 月 日 节项 目评 价 标 准 评分（填A、B、C、D）教师评价教学态度教学认真负责，备课充分。指导耐心，细致；能注意学生人文素质的培养。严格要求学生，有效掌控见习环境与气氛。教学内容教学内容充实，信息量适中；能结合临床新发展。条理清晰，概念清楚，重点突出、难点处理得当, 教学进度合适。教学方法语言表达清晰、生动，能激发学生学习兴趣，临床示范规范。充分利用教学资源，教学组织安排科学合理。教学方法多样，与学生互动好。教学效果学生学习态度积极、努力、认真，课堂气氛活跃。掌握教学内容，教学效果明显。学生表现学生到课率约 % (应到 人、实到 人；迟到 人) 可能原因：（有活动 不感兴趣 其它： 教学条件配套资源场地大小合适 其他 评价及意见、建议注：1.评分标