少先队雏鹰争章实施细则

尉犁县第二中学少先队雏鸡争章实施细则为了更好地开展少先队雏鸡争章活动，将雏鸡争章活动与运动员的学习、生活紧密融合，激发运动员争斗的乐趣，使运动员在欢乐中争斗，在劳动中体验成功的喜悦，现将威廉县第二中学少先队雏鸡争章实施细则公布如下。一、一年级学生提示：1 .基本目标：让少年儿童理解少年先锋队，让少年先锋队参加。2 .主要工作：入队前教育，新运动员发展。3 .值得关注的问题：从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对儿童心理的影响。四要把全国和当地少年团队开展的主题教育活动贯彻到本年度的工作任务中去。 在完成基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖牌。工作内容工作和活动建议激励方式一、入队前教育1 .帮助儿童理解队伍章节，初步掌握团队知识。2 .按照队章的要求，引导孩子们“入队前要为人民做好事”。1 .组织高中少年先锋队的连队组成一年级和友谊班，雇用小指导员举行配对式高中选手带领和一年级学生手牵手的好朋友，帮助一年级学生入队进入球队前教育队的课程、观光队会、参观队室等。2 .引导少年儿童为他人，为集体做好事。3 .认识至少一个民族的孩子，经常和他一起玩游戏。“准备入队文章”获得了文章的标准1 .上了队前教育队课，知道少先队的队名，队旗，队徽，红围巾，队礼的意思，队长和队风。2 .写好队伍的申请书，读入队伍的誓言，戴上红围巾，行列式，唱行列歌，叫喊。做好事，谈谈自己的体验。 自己知道孩子伙伴的名字。二、发展新运动员1 .让所有适龄儿童参加少先队；2 .把新选手编入组织，开始了少先队的生活。1 .组织入队仪式进行。2 .组成少先队中、小队、选举中、小队干部聘请连队指导员、校外志愿者指导员举行聘礼提倡建立少先队员的“成长记录袋”。戴红围巾。三、关注问题从家庭(幼儿园)到学校的角色变化对孩子心理的影响。指导队员喜欢校园，喜欢老师和同学，开展快乐学习、分享和互让等主题活动，适应校园环境和学习生活。挚友章获得了篇章标准说出身边学生的名字，尤其是民族学生的优点。2 .喜欢和同学交往，尤其是民族同学。3 .诚信守信，承诺别人的事情要努力。和同学相处得很好，既不打架也不说坏话，不笑也不欺负。5 .可以自愿帮助同学。 我和民族同学成了朋友。直接获得“民族团结良好的朋友章”。二、二年级学生提示：1 .基本目标：了解团队创始人和领导人是中国共产党，提高少先队员的荣誉感。2 .主要工作：进行党旗、团旗和队旗教育。 培养自己做事的能力。3 .值得注意的问题：运动员集体人际关系和学习的初步差异对运动员心理的影响。四要把全国和当地少年团队开展的主题教育活动贯彻到本年度的工作任务中去。 在完成基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖牌。工作内容工作和活动建议激励方式一、了解少先队的组织1 .帮助新选手了解少年先锋队的历史，进行党旗、团旗、队旗的教育。2 .健全少先队组织。参观少先队的历史展览，讲少先队的历史故事，看相关电影。2 .指导少先队员自己设立中、小队、选举队干部学会自主开展团队活动学会建设简单教育的小阵地，制作“团队角”和黑板报纸。组建红旗队室。二、培养运动员的自我管理能力开展自辩技能训练举行整理生活、学习用品的比赛交流学习计划和计划等。自辩章获得章标准：自己的事自己做，衣物用品和学习用具自己整理。2 .自己的学习由自己管理，不迟到，不早退，不逃学，定时工作。3 .自己的责任自己做，学习自己做，值班自己做。三、养成文明的好习惯开展基本礼仪训练建立文明监督岗交流培养文明良好习惯的体验和感受。文明章获得了篇章标准1 .知道基本礼仪，特别是民族礼仪(握手、敬礼等)。2 .正确使用基本的文明用语(你好，拜托了，对不起，没问题，谢谢，再见)。 可以说民族的日常用语(你好，谢谢，再见)等，可以遵守基本的民族礼仪。3 .遵守基本的文明规范，不吐痰，不乱扔垃圾，也不大声喧哗。 我知道身边民族的孩子们的简单生活习惯。直接获得“民族团结礼仪章”四、关注问题1 .运动员在集体中的人际关系。2 .学习的初步差异对运动员心理的影响。1 .领导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。2 .培养运动员的学习兴趣，指导运动员快乐学习。3 .自愿与运动员配对，成为朋友。三、三年级学生提示：1 .基本目标：让运动员通过“牵手”活动，结识不同地区、民族的小伙伴，体验理解祖国家庭，互相帮助的喜悦。2 .主要工作：开展“牵手”活动。 开展自我保护能力的培养。3 .值得关注的问题：运动员从儿童期到少年期的心理变化。四要把全国和当地少年团队开展的主题教育活动贯彻到本年度的工作任务中去。 在完成基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展活动，增设特色奖牌。工作内容工作和活动建议激励方式一、开展“牵手”活动1 .让每个人都有“牵手”的小伙伴。2 .帮助运动员找到和小伙伴经常联系的方法。1 .在“牵手”联谊大队、联谊连、指导员之间牵手，保证少先队员“牵手”活动的展开。2 .以信、电话、互联网、访问等各种形式相遇。“握手章”获得了章标准1 .至少有一个民族“牵手”好朋友，一个以上汉族“牵手”好朋友。2 .和“牵手”好朋友交流。3 .“牵着手”向好朋友解决困难。4 .学习民族“牵手”好友的优点。直接制作“民族团结手握手章”二、开展自我保护能力培养1 .指导运动员学习和掌握交通法规；2 .领导队员掌握自我保护的基本知识和技能。1 .学习交通法规，熟悉交通标志参加“中国少年儿童平安行动”等活动。2 .认识危险标志进行警报、求助、自我保护等方式的训练。自我保护章获得章标准：1 .遵守交通法规，不过护栏，不过红灯，过人行横道。2 .认识危险标志，远离危险区域。3 .知道在110、119、120等中常用的通知电话和寻求帮助的方式。我知道煤气中毒，触电，雷击，烧伤，外伤等的预防和救护方法。三、提高少先队员的组织意识1 .明确大、中、小队干部的责任，尝试分工合作。2 .学习自己的组织召开小组会，理解小组会的一般步骤。1 .举办“队长学校”。2 .进行中队活动评估等。四、关注问题运动员从儿童期到少年期发生了心理上的变化。领导队员正确评价和适应中级学生的学习生活，体验克服困难的喜悦，学习听、理解，学习合作与交流，提高注意力。四、四年级学生提示：1 .基本目标：通过小组组织的小岗位，帮助运动员学习民主生活，增强责任感。2 .主要工作：广泛设立少先队小岗位。 开展科学技术活动。3 .关注的问题：运动员学习方式和人际关系能力的发展。四要把全国和当地少年团队开展的主题教育活动贯彻到本年度的工作任务中去。 在完成基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖牌。工作内容工作和活动建议激励方式一、我学过民主生活实现“人人有岗位，人人为主人”。广泛设立少先队小岗位帮助选手选择、创设、获得适合自己的小职场，理解职场的意义和责任坚持岗位服务体验集体为他人服务的喜悦。岗位责任章获得章标准1 .有一个为集体服务的小岗位。2 .尽自己的能力在职场集体为他人服务。3 .有集体荣誉感，特别是民族荣誉感。 学习分工合作。4 .集体分享为他人服务的喜悦。直接打造“民族团结荣誉章”二、增强组织活力1 .领导队员自主建立红毛巾小社区。2 .领导队员参与制定宣传阵地。1 .指导队员根据自己的兴趣，建立科学技术、文艺、体育等各种类型的小社区。2 .领导队员自己制作黑板报纸、橱窗、网站，参加红毛巾广播电视台、电视台等活动。为了获得红毛巾的艺术章能唱1.2首以上。2 .能够参加学校和班级组织的艺术团体。3.1-2演奏曲目，可以和同学们合奏。三、培养运动员的科技素养在少年儿童中追求真实，开拓创新的科学精神，培养科学思维和习惯。开展“少年科学院”等科学技术活动。 开展探索性、研究性学习和竞赛活动，举办阐明科学理念、介绍科技成果的讲座和论坛，参观科技展览会、科研机构，访问科技相关人员根据地区实际情况，开展栽培、养殖、气象、天文、地理等科技活动，竞争相应的科技类奖牌(独特的特色奖牌)。科学技术章获得了篇章标准1 .积极学习科学常识。 获得科学技术知识文章。2 .有科学技术爱好。 抓住科学技术的兴趣。3 .积极参加少年科学院等科技团体活动。4 .用科学技术知识可以解决日常生活中的小问题。争取科学技术文章。四、关注问题运动员学习方式与人际关系能力的发展。指导队员学会与朋友交谈，学会尊重异性选手并关心，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。五、五年级学生提示：1 .基本目标：在队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。2 .主要工作：继续深化“握手”活动。 开展环境保护活动和少年军校活动。3、关注问题：学习成绩和生活事件对运动员心理的影响。四要把全国和当地少年团队开展的主题教育活动贯彻到本年度的工作任务中去。 在完成基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖牌。工作内容工作和活动建议激励方式一、弘扬和培育民族精神开展“民族精神世代传”活动，找人找事做一件事，体会民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量团结统一，热爱和平，勤劳勇敢，开展自强的教育活动，并设立相应的雏鸟奖牌深化“牵手”活动，和“牵手”这样的小伙伴经常交流，也能认识不同类型的新伙伴。民族精神章获得了篇章标准1 .从具体人物中体会民族精神。2 .从具体事件中体会民族精神。3 .做到体现民族精神。4 .和“牵手”这样的小伙伴经常交流，也可以认识不同类型的新伙伴。直接获得民族团结进步篇章。二、提高环境意识参加“牵手”地球村的活动参加“保护母亲河”活动。环境保护章获得章标准：1 .讲述环境与人的关系。2 .了解当地环境污染情况，提出小对策。3 .参加初级分类回收活动。4 .继续进行节约水滴、电、纸、米等的活动。三、加强防卫观念组织“少年军校”活动。国防章获得了章程标准1 .了解解解放军的历史，了解军旗，唱军歌。2、我军历史上着名的战斗和战斗英雄的故事。3 .积极参加少年军队的学校活动。4 .参加维护军队优属的活动。四、关注问题学习成绩和生活事件对运动员心理的影响。领导队员学习交流，学习情感控制，培养抗挫折能力强的品质。 开展“当日老师(父母)”等体验活动，指导队员多角度认识生活，应对挫折，与父母交流学习和生活经验，尊重异性运动员，帮助异性分析消极情绪。六、六年级学生提示：1 .基本目标：开展理想教育，引导少先队员树立远大志向。2 .主要工作：回顾小学阶段的少先队生活。 开展社会实践活动。3 .值得关注的问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。四要把全国和当地少年团队开展的主题教育活动贯彻到本年度的工作任务中去。 在完成基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖牌。工作内容工作和活动建议激励方式一、树立理想，树立志向开展“理想是什么、应建立什么样的理想、应如何实现理想”的主题教育活动开“我的理想”交流会。二、增强社会实践能力初步把握社会考察方法，开展研究性学习活动，参与社会考察实践活动组织开展“红巾小记者”“小记者视察团”等活动开展郊游、环保考察等活动在“敬老院”和“福利院”等开展公益服务活动等。社会调查章获得了篇章标准1 .谈一到两种社会考察方法及其作用。2 .中、参加小组组织的社会考察活动。3 .合作完成社会调查报告，与他人交流分享。三、培养创新能力组织运动员参加“红毛巾革新节”等活动激发运动员创新热情，把握一些创新办法，积极开展创新实践活动参加少年儿童科技奖、青少年科技创新奖等评选活动。“创新篇章”获得了篇章标准1 .可以提出从不同角度解决问题的方案。2 .提出五个以上不可思议的想法或科学幻想。3 .改善日常用品需要明显的效果。4 .参加小课题研究活动，完成小课题报告。四、打算转入初中少先队重视小学阶段少年先锋队的生活，体验红色领带给成长带来的喜悦。展示小鸡争章等少先队活动的成果。表扬小鸡奖章小学阶段获得所有雏鸡奖牌基础奖牌的选手，获得了雏鸡奖牌银章。五、关注问题队员小学毕业阶段的学习心理负担。指导队员分析评价自己的学习，学习自我减压，帮助选手，向其他选手学习等，指导队员对自己的选择负责，学习成为合格的小学毕业生。七、七年级学生提示：基本目标：指导运动员“迈出中学第一步”，预定参加共产主义