7.祖父的园子(完美版).ppt

祖父园，肖邦(19111942 )中国现代着名女作家。 黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。 1935年上海名作生死场出版时，开始将肖邦作为笔名。 l940年发表了着名的长篇小说呼兰河传。 肖邦在不到十年的创作生活中，在祖国文学宝库中留下了近百万字的作品，深受众多读者喜爱和深刻影响。 接近作者、课外链接、肖邦的呼兰河传，是对故乡的回忆录。 在写完这篇文章的一年中，这位女性从这个世界上消失的只有31岁。 但是，她把她对乡土农户的依恋，把她对生活的认真想法传达给了她的读者，世世代代的读者。 在呼兰河传，她用很多文字写自己的童年，特别重点描绘家庭，称之为祖父园，自己的后院。 为什么她不忘记这么读园子呢？ 这个园子给儿时的肖邦留下了什么呢？结合作者美好的回忆，让我们一起进入她的灵魂被梦想包围的祖父的园子吧。 呼兰河小城里住着我的祖父，现在埋葬着我的祖父。 我出生的时候，祖父已经六十多岁了。 我四十五岁的时候，祖父就快七十岁了。 我还不到二十岁，爷爷七十八岁了。 祖父一过八十，祖父就去世了。 萧邦： 呼兰河传，一边寻找一边大声喊着，对祖父说：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃呢？ 听了。 祖父从远处回答说：“因为花没开，所以不想结樱桃。” “为什么樱花树不开花？ 爷爷说：“口肥，花不开”。 萧邦： 呼兰河传，茅盾是呼兰河传是史诗、多彩的画、剪裁的歌。 萧山故居院门，萧山故居院，萧山故居院落，萧山塑像，后花园磨房，1用自己喜欢的方法读课文，整体感知课文内容。 2找到生字新词，注意准字音读。 3查字典，联系上下文，在同一张桌子上研究，理解文本中的语言。 分4组讨论、交流，作者想起了小时候在祖父园里愉快地玩耍的什么场面？ 蚱蜢咬樱蚌蚋倭黑猩猩，(k滝n )、(zh )、(蚱蜢)、(wng )、(嗡嗡)、(咬)，生字学习，(w)、(bng )、(蚌壳)、(倭瓜)、(pio )、(瓜)、(d横跑)、(yng )、(樱)、(吆)，猪排樱桃牡蛎壳的南瓜圆乎乎的，蚱蜢，樱桃，蚌壳，南瓜，葫芦，胖乎乎的，圆乎乎的，毛茸茸的，狗尾草，谷穗，芒针，自由读文本，想想爷爷的园子给你留下了什么样的印象，从文本的哪里感受到，爷爷的园子，美丽，自由，自由小组讨论，2，读课文，看看作者在园子里做了什么，从哪个句子可以看出他是自由和幸福的？ 3在“我”园里感觉如何，蝴蝶有白蝶、黄蝶。 漂亮的是红蝴蝶，全身沾满了金粉。 蜻蜓是金的，蚱蜢是绿的。 蜜蜂嗡嗡地飞，浑身毛脚落在一朵花上，胖胖的，圆圆的，像个小毛球，停在上面一动不动。 院子里明亮，红，绿，新鲜，美丽。 我小时候感觉到院子里有棵大榆树。 这榆树在原子的西北角，风来了，榆树先叫，雨来了，榆树先冒烟。 太阳一出榆叶就发光，他们就像沙滩上的蚌壳一样灿烂。 你能像这样说话吗，天空是() 窗户是()的。 草坪是() 田里是雪。 灰色的，闪闪发光，碧绿的，金色的，(1)我家有一个大院子，这个院子里有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚁，什么都有。 蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。 这只蝴蝶很小，不太漂亮。 漂亮的是红蝴蝶，全身沾满了金粉。 蜻蜓是金的，蚱蜢是绿的。蜜蜂嗡嗡地飞，毛茸茸的落到一朵花上，胖胖的，圆圆的，像个小毛球，停在上面一动不动。 从这句话中你感觉到了什么？ 是从什么语言中感受到的呢？ “我”对于院子里的昆虫，简直就像孩子折断了手指一样，显示了她的丰富，其满足和骄傲的表情在纸上飞舞。 当然，拥有这样的庭院，对孩子来说，那是童话般的色彩，值得炫耀。 特别值得一提的是，作者写小昆虫，不仅关注其颜色，还关注“白、黄、红、金、绿”，仔细观察蜜蜂的样子和姿势，丰富的色彩感和形象感，让你眼前明亮。 从这句话中你感觉到了什么？ (祖父的园子里昆虫很丰富，昆虫很可爱。祖父的园子充满活力，热闹而美丽我非常爱园子，令人难忘。 、“我”是在花园里玩还是工作？ 感觉到了什么？ “我”在庭院里工作是玩耍，玩耍是工作，总之很开心。 )关注这个词的“闪闪发光”一词，这是园子留在作者记忆中的颜色，这个颜色明亮，健康，有活力。 在文本中，蜜蜂有很多词汇叫做“胖的，圆的”，狗尾草有“毛噗噗”的，天空有“蓝的悠久”的，有感情的颜色，从这些词汇可以看出“我”爱眼睛里的东西。 (2)花园里明亮，红色，绿色，新鲜美丽。 作者用诗意的语言，生动地描绘了老榆树高大不可忽视的榆树活力。 (3)这棵榆树在园子的西北角，风来了，榆树先叫，雨来了，榆树先冒烟。 太阳一出来榆叶就发光。 像沙滩上的贝壳一样闪闪发光。 这些孩子气的话，同样富有诗意，在孩子心中描绘着世界的样子，在她心中，南瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是灵性的，都是自己的主，自由快乐，不受束缚，靠自己的脾气长大的。 他们的事，人不干涉，太阳也不听。 这种感觉当然和作者自由的喜悦是分不开的，用自由的灵性的心感受到的东西是这样无拘束的！ (4)花开了，好像醒了。 鸟儿飞了，好像在游览天空。 虫子叫了，好像虫子在说话。 一切都活着，要做某事，就得做某事。 无论如何，无论如何，都是自由的。 太阳在院子里很大，天空很高。 阳光灿烂，亮得睁不开眼睛，水蚯蚓从地上爬不出来，蝙蝠从黑暗中飞不出来。 太阳下的一切都是健康美丽的。 好像大树在发出声响似的拍手。叫两三声，对面的土墙好像回答。 花开了，好像醒了似的。 鸟儿飞了，好像在游览天空。 虫子叫了，好像虫子在说话。 一切都活着，要做某事，就得做某事。 无论如何，无论如何，都是自由的。 倭瓜喜欢爬上去，喜欢爬上去，喜欢爬上去。 黄瓜喜欢开花，喜欢开花，喜欢做甜瓜，喜欢做甜瓜。 不愿意的话，甜瓜也不结，花也不开，谁也不听。 不管玉米有多高，只要它愿意长到天上去，谁也管不着。 蝴蝶随意飞，从墙上飞来一只黄蝴蝶，从墙上飞来一只白蝴蝶。 他们是从谁家来的，又飞到谁家去了？ 连太阳都不知道。 1、这两个词中哪个词频率最高？ 从这句话能感受到什么，动物和植物都是自由的，感觉没有什么制约。 默读文章后面的几句话，你从中又体验到了什么，一切都活着，做什么就做什么。无论如何，无论如何，都是自由的。 倭瓜喜欢爬上去，喜欢爬上去，喜欢爬上去。 黄瓜喜欢开撒谎的花，喜欢开撒谎的花，想结瓜就结瓜。 不管玉米有多高，只要它愿意长到天上去，谁也管不着。 蝴蝶随意飞，从墙上飞来一只黄蝴蝶，从墙上飞来一只白蝴蝶。 他们是从谁家来的，又飞到谁家去了？ 太阳也不知道这个。 只是天空很蓝，又高又远。 你现在知道什么？， 这些孩子气的话，同样富有诗意，在孩子心中描绘着世界的样子，在她的心中，南瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是灵性的，都是自己的主，自由快乐，不受束缚，靠自己的脾气长大的。 他们的事，人不干涉，太阳也不听。 这种感觉当然和作者自由的喜悦是分不开的，用自由的灵性的心感受到的东西是这样无拘束的！ 作者想起了小时候在祖父的公园里开心玩耍的什么样的场面呢？ 在祖父园里玩得开心的场面是什么呢？种花、拔草、种白菜、捞田地、摘黄瓜、追蜻蜓、采南瓜花、捕绿蚱、种蔬菜、(恶作剧)、藏脸睡觉、赏小昆虫，我喜欢(摘黄瓜) 我想做什么，我想怎么做，并且()自由园的快乐园()的园子，祖父发现我摘的田地里还有狗尾草，我说：“这是什么？ 问道。 “谷子，”爷爷笑着，笑着，拔草，“每天吃的是这个吗？ “是的，”他说，“我看见爷爷在笑，“别相信，拿到房间里给你看。”我去房间拿谷穗，远远地扔给爷爷，“这不是吗？”爷爷叫我，说谷子有芒针(温柔，温柔，爱孙女)，爷爷戴着大草帽，我戴着小草帽。 爷爷种花，我种花爷爷拔草，我拔草。 祖父种白菜的时候，我跟在后面，用脚一个一个地把种好的土巢弄平。 哪里是正确的，东西是荒唐的。 蔬菜的种子不仅没有被土复盖，也有被我踢飞的时候。 你觉得祖父园里“我”做的最有趣的事情是什么呢？ 爷爷铲地，我也铲地。 我太小了，拿不动锄头，爷爷拔掉锄头，只把那锄头的“头”给扒了下来。 其实哪里是铁锹，只是在地上爬，用铁锹划一会儿就行了。 多数情况下，哪个是苗，哪个是草，韭菜作为野草收割，节能草作为谷穗留下。 你觉得祖父园里“我”做的最有趣的事情是什么呢？ 看见黄瓜长大了，就跑掉，去吃黄瓜了。 黄瓜还没吃完，只见大蜻蜓在旁边飞，就扔掉黄瓜追赶蜻蜓。 跑了几步又去做别的事了。 你觉得祖父园里“我”做的最有趣的事情是什么呢？ 厌倦了，我又去找爷爷闹事了。 祖父给菜浇水，我也赶紧浇水。但是我不是给菜浇水，而是拿着水葫芦竭尽全力，把水对着天空说：“下雨了！ 下雨了！ 你觉得爷爷园里“我”做的最有趣的事情是什么？作者为什么她的童年生活那么有趣，真实，能吸引读者？ 作者仔细观察生活，注意生活，如实表达自己的心情，如实写下了一个叫“我”的孩子创作的、想的、说的。 这些事情，只有孩子这样说，才有真实感。 作者的描写具体生动，运用了一系列的动作、语言、心理描写，使我们真的像进入园子看到了“我”。 所以，我们也要做有生活心的人，注意感受生活中的人、事、物。 “我”是在公园里自由生活的童年生活。 和祖父一起在园子里种花、拔草、种白菜、捞田地、浇水，当然是小时候的游戏内容，不是真正的工作，而是“暴风”，采摘黄瓜、追蜻蜓、采摘南瓜花、