浙江商职院专业建设材料(定稿

基于浙江服务业转型升级需求的高职专业建设 浙江商业职业技术学院国家中长期教育改革和发展规划纲要要求：“探索高等学校与行业、企业密切共建的模式，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。”近年来，浙江商职院围绕服务我省经济转型升级，加快发展服务业这一主线，以浙商职教集团为平台，构建“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”为主要内涵的“融入式”校企深度合作的专业建设模式，经过多年来的实践与完善，已取得了显著成效。目前，学校拥有34个专业及方向，其中省级重点专业2个，省级示范建设专业4个，省级特色专业5个；有国家精品课程6门，省级精品课程24门；有国家教学成果1项，省级教学成果4项；有中央财政支持的实训基地2个，省级示范性实训基地4个，非物质文化遗产传承教学基地1个；有国家级教学团队1个，省级教学团队3个，全国优秀教师1名，省级教学名师2名，省级专业带头人8名。 一、以服务业人才需求为导向规划专业布局“十一五”期间，浙江省按照“提升扩展三产”的要求，服务业已成为我省加快经济转型升级的先导产业和保持经济较快增长的“稳定器”。服务业结构逐步优化，商贸流通业较快增长，信息服务业发展加速，2009年浙江省服务业增加值9827.5亿元，比上年增长12.5%，对全省生产总值增长的贡献率达到67.6%，为历年最高。服务业增加值占GDP的比重由上年的41%提高到43%。服务业加快发展必将产生对服务业人才的广泛需求。多年来，学校遵照“服务业经济增长点在哪里，我们把专业办到哪里”的专业设置思路，坚持“改造传统优势专业，强化商科特色专业，创建特色优势专业”的内涵发展模式，着重围绕现代商贸业、信息服务业、商务服务业等主导行业，整体拓宽学校专业布局，使学校的专业数由“十五”末的24个增加到目前的34个。一是围绕浙江省大力发展电子商务新型业态，打造电子商务大省的需要，与全球最大的B2B交易平台阿里巴巴公司、第一家国内上市的电子商务公司网盛科技合作开办电子商务专业，近三年，共选派201名大二学生进驻阿里巴巴公司总部开展为期一年的顶岗实习，并挑选了91名通过认证的学生为该公司开展网络贸易，编写了第一本阿里巴巴电子商务论证教材，历年毕业生中共有100多人被阿里巴巴公司正式录用。据浙江日报报道，今年6月25日，温家宝总理来到阿里巴巴网络有限公司考察，与我校毕业生陶宏立等学生亲切握手交谈。二是围绕浙江省大力发展连锁经营的新型业态，打造成为区域经济发展的新引擎，与杭州联华华商集团等省内外10多家连锁企业合作开办连锁经营管理专业，组建了20个“订单式”培养班，已毕业学生600余人，跟踪调查表明，用人单位普遍反映“素质高、能力强、上手快”。三是围绕浙江省块状经济中的中小企业商务服务业人才需求，以培养较强创新创业能力的高素质技能型会计专业人才为目标，改造传统优势专业。创办于1952年的会计专业，依托浙商职教集团和合作企业，构建“岗位课程+认证课程+订单课程+创业课程”的“一核心三支撑”的课程体系，提高就业竞争力，实现“零距离”上岗，近三年毕业生初次就业率达98%以上，专业对口率达80%以上，用人单位对毕业生的满意率达85%以上。五年来，会计专业学生在全国、全省大学生沙盘模拟经营大赛和财会信息化大赛中成绩优异，均居全省高职高专组前列。二、以服务业结构调整为依托优化专业结构当前，我省服务业贯彻“调结构、促发展”的总体思路，重点发展现代商贸业、信息服务业、商务服务业、旅游业等10大服务行业，形成“高增值、强带动、宽辐射、广就业”的服务经济体系，已成为经济发展的新引擎、社会转型的新支撑。作为培养现代服务业高素质技能型人才的商科院校，更应该主动适应服务业产业结构升级需要，建立动态调整机制，不断优化专业结构。 1专业结构与服务业结构相对接。学校在广泛调研的基础上，采取“停、并、拓、扩”等原则，改造老专业，增设新专业，拓宽专业方向，使专业建设逐渐由外延扩展转向内涵拓展，提高专业结构与产业结构的适应性。一是针对现代商贸业发展特许经营、连锁经营、总代理、电子商务等新型营销方式，设置连锁经营、电子商务、市场营销、工商企业管理等专业；二是围绕优先发展数据库产业，加快发展网络出版、动漫游戏、数字影视等信息服务业，开设计算机网络技术、数字媒体技术、动漫设计与制作、游戏软件等专业；三是适应规范提升会计、审计、税务、资产评估、检测等商务服务业，设置会计、会计与税务、投资与理财等相关专业。2. 专业建设与服务业发展相适应。为适应我省现代服务业发展对高素质技能型人才的需求，学校坚持专业建设的特色化、集群化，确立了“按专业群调整专业结构，提高专业辐射力”的思路，以省级重点或示范建设专业会计、连锁经营管理、电子商务、空调工程技术、酒店管理、环境艺术设计为六大龙头专业，形成以经济贸易、财会金融、旅游烹饪、信息技术、应用工程和艺术设计为核心的六大专业群，辐射到34个专业及专业方向。其优势和特色：一是专业群内共享公共技术平台（包括课程、师资、实训设施等），有利于教学资源的整合，以实现专业建设的高质量、高效益及可持续发展；二是专业群内设置的专业方向，依据特定就业岗位变化和市场需求而灵活设置，增强了专业方向的岗位针对性，紧贴了企业对人才的即时需求。三、以“融入式”校企合作办学为平台培育专业特色学校发挥以商科为主干的特色专业优势，依托浙商职教集团的校企合作平台，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担紧密型合作办学体制机制，走出了一条符合学校实际，切合行业发展需求，符合内涵建设需要的特色专业强校之路。1校企联姻，共建合作学院。学校实施“一个重点专业背靠企业群，牵手一家知名企业，建立一所合作学院”的校企联姻工程，与雷迪森酒店管理集团、上海韵达集团等知名企业共建了雷迪森酒店管理学院、韵达学院等6个二级学院，开设了“阿里巴巴电子商务”等30余个订单班，形成了学校与企业高度认可的“七共合作”模式：即共定培养方案、共构课程体系、共选订单学生、共建教学团队、共管教学过程、共享教学资源、共监教学质量等合作内容。如校企共同培育的雷迪森班逐渐形成了“精英”效应，学生综合素质和职业能力得到酒店管理层的高度认可，首届07级班33位学生全部被各酒店“哄抢一空” 其中6位同学一录用就站在领班的岗位上。2.校企联手，共育特色专业。在“融入式”校企深度合作模式下，校企双方重点建设6个具有鲜明特色和优势的品牌专业。一是会计专业与浙江用友、浙江东方等战略合作，构建以“渐进式全程实训”为主要特征的人才培养模式，打造成为中小企业高素质技能型财会专业人才培养基地。二是连锁经营管理专业依托浙江省连锁经营协会，与国美电器、物美集团等企业合作，以培养连锁门店店长级管理人员为目标，构建企业全程参与的“工学结合、岗位轮换、能力递升”的人才培养模式，打造成为省内高职院校同类专业中起示范带头作用的品牌专业。三是环境艺术设计专业依托浙江省和杭州市知名装饰企业，确立“创意与技能并重”的办学理念，构建以“工作室制”的人才培养模式，建设成为省内环境艺术设计高技能人才的培养基地。四是酒店管理专业依托雷迪森酒店管理学院，构建订单式的“逐阶培养、工学交替”的人才培养模式，通过订需求、订课程、订师资、订实习、订就业，为高星级饭店培养服务与管理第一线的高技能人才。五是空调工程专业实施“专业+基地”的培育路径，依托校办企业浙江商业机械厂的中央财政支持的实训基地，实行“课堂与车间合一，学生与工人合一，教学与生产合一”。六是电子商务专业与阿里巴巴、网盛科技等电子商务平台深度合作，开展以“顶岗实习”为主线的人才培养模式，建立与完善全真环境的电子商务创新创业基地，形成以电子商务专业为龙头的信息技术类特色专业群。3校企联动，共搭合作平台。专业特色的培育离不开校企合作体制机制的保障。我们在浙商职教集团框架下，成立了由学校任理事长、行业企业共同参与的“校企合作教育理事会”。通过理事会、例会制度，统筹规划、决策校企合作的重大问题；通过校企合作恳谈会、校企合作工作例会、