冀教版四下数学8.2小数退位减法教案

季教版四年级第二册数学2十进制退位减法u教学内容教科书第92和93页，十进制退位减法。u教学技巧十进制退位减法是在学生掌握一个十进制退位减法、两个十进制竖写法和进位加法的基础上学习的。教科书选择了2012年第30届奥运会女子双人10米台前三名的记录形式。材料丰富而典型。根据跳水比赛前三名的记录，只能提出减法计算的问题(提出加法问题毫无意义)。根据现有的知识和经验，十进制退位和减法的计算对学生来说并不难。教师可以让学生自由尝试和探索计算方法。u教学目标1.结合具体实例，我们体验了独立选择信息提问和尝试进行十进制退位减法计算的过程。2.可以选择适当的信息来提问减法，理解和掌握十进制减法，可以正确计算。3.积极参与数学学习活动，获得自主学习的成功经验，树立学好数学的自信心。重点和难点强调给学生足够的时间提问，尝试计算和解决，最后总结和掌握十进制减法的计算方法。教学准备教师准备：物理投影仪；多媒体课件。教学过程审阅和导入老师：上节课我们学习了如何手工添加小数。谁来告诉我们用手加小数位时应该注意什么？健康：小数点对齐，从低位开始，以10开头。老师：太好了！你能用你昨天学到的知识来试着减去小数位吗？(黑板书写：十进制退位和减法。)设计意图：对旧知识的复习将巩固为新知识的后续转移所做的知识准备，同时激发学生自主解决问题的兴趣并揭示主题。第二，探索新知识(一)创设情境，提问1.课件展示情境图老师：学生们，你们知道吗？在2012年第30届伦敦奥运会女子双人10米台比赛中，我们的年轻选手陈和王皓以大比分获得冠军。他们是我们国家的骄傲。(展示双人跳水的最终画面)老师：你知道他们与墨西哥和加拿大五轮比赛的结果吗？(课件显示结果统计)老师：你从最后一轮的成绩和总成绩中发现了什么数学信息？学生1:中国在第一轮的得分和加拿大一样，加拿大在第三轮领先。学生2:中国在第二轮、第四轮和第五轮领先加拿大和墨西哥。学生3:中国在第四轮的最好成绩是89.28分2.提炼信息并提问。老师：你能根据上面的信息提出一些用减法解决的数学问题吗？学生1:中国在第一轮领先墨西哥多少分？学生2:中国在第四轮领先加拿大多少分？学生3:中国在总分上领先加拿大多少分？学生4:中国在总分上领先墨西哥多少分？(二)独立解决问题的尝试1.自主解决问题，课堂交流老师：请选择你感兴趣的问题，把它们写在你的练习本上，试着垂直回答。完成后，告诉你的同桌你是如何制表和计算的。学生自己回答问题，然后和他们的同学交换算法。老师：谁愿意和你分享他们的问题和答案？(说出3-4名学生的名字，将答案放在物理投影上，与其他学生分享。老师掌握了典型问题并总结了计算方法。)中国在总分上领先加拿大多少分？368.40-337.62老师：你如何垂直排列它？为什么小数点应该对齐？健康：十进制对齐是指相同数字的对齐。老师：如果0%减2是不够的呢？学生：从十分之一借一个，10减2等于8，百分位写8老师：这个时候十位数的减少是多少？学生：十位数四借一，还剩三个。三减六是不够的。从一个数字中借一个。健康：十进制减法和整数减法应该用相同的数字对齐。从低位开始，哪个数字不足以从前一个数字中减去或借用一个。(黑板书写)设计意图：根据现有的知识和经验，十进制退位和减法的计算对学生来说并不难。此外，上一课十进制加法的积累将使学生更容易独立完成本课。因此，在这部分教学中，我首先创设情境，激发学生探究的兴趣，渗透德育。然后我让学生自己提问，尝试独立解决问题，并探索计算方法。教师给学生足够的空间和时间思考计算和学生的互动交流和讨论，让学生真正成为课堂的主人。教师只是参与者和引导者，但他们仍然必须在处理容易出错的问题上发挥主导作用，如两次连续的辞职。3.巩固新知识：完成教科书“练习和实践”第93页上的问题1、2和3答：问题1: 0.13米。问题2: 9.8元。问题3: 9.5 4.58 7.84 1.88 1.93 4.68。设计意图：学生独立完成各项练习，与全班交流，注重学生对十进制减法计算方法的掌握。在问题3中，应该注意当小数位数不同时，学生的垂直计算是否正确。4.达标反馈练习：直写数字。1.5-0.5=1-0.9=2.37+0.9=0.96+0.8=1.94-0.9=3.40-2.35=1.36-0.64=8.96-3.3=两次垂直计算。(最后一个问题需要检查)20-3.65=3.2-1.73=18.7+3.14=23.5-2.8=(23分)1.地球表面面积为5.1亿平方公里，其中3.62亿平方公里是海洋区域，其余是陆地区域。海洋面积比陆地面积多多少亿平方公里？2.爸爸用两条分别长1.27米和1.35米的绳子把报纸捆了起来。接头使用0.25米长的绳子。连接后绳子有多长？答：1 1.04 0.1 1.05 3.27 0.72 1.76 5.66。两个问题16.35 1.47 21.84 20.7。三题2.14亿平方米；2.37米第五课小结今天我们学习十进制减法的计算方法。谁来告诉我们如何计算十进制减法？设计意图：在课程结束时，帮助学生回忆十进制减法的计算方法，使本课的教学重点能够在学生头脑中重现，加深他们的记忆和理解。6.布置作业完成课本第93页的“练习和实践”的4个和5个问题。回答：4个问题：(1)5.5-3.7=9.2元，(2)5.5-3.7=1.8元。问题5:例如：(1)从亚雅家到宫鸿家有多远？雅雅一家比宫鸿一家上学多远？2.7-1.85=0.85(公里)设计意图：作业练习不仅复习和巩固对十进制减法算法的掌握，更重要的是，调查学生发现信息、处理信息和解决问题的能力。黑板设计十进制退位减法368.40-337.62=30.78(分)368.40- 337.6230.78计算十进制减法，小数点对齐，从低开始，哪一个都不足以减少借用前一个。u教材包有趣的练习1.小林读小数点时没有看到小数点，结果是