数学北师大版七年级下册2.1两条直线的位置关系.1.pptx

北师大版的七年级数学下卷，第二章交叉线与平行线，在生活中随处可见道路、房屋、山川、桥梁，这些自然杰作和人类造物中，包含着许多平行线与交叉线。 从桥梁和窗棂图上能找到平行线和交叉线吗？本章发现交叉线和平行线的特征，寻找两条直线平行的条件。 利用指南针和没有刻度的尺子，试着制作简单的图案体会数学和生活的密切联系！ 本章内容概要：第二章交叉线与平行线、一条直线的位置关系(第一时间)、一、展示成果、二、总结问题2.1-1中直线m与直线n的位置关系为直线a与直线b为直线a与n为.问题2 :关于这三个图，能提出什么样的问题？ 请用手画出2.1-4、2.1-4、2.1-4、平行、平行、交叉、两条直线AB和直线CD，并与点o .相交。 问题1 :观察我们画的图形2.1-4、1和2的位置关系吗？ 3和4是？ 与同伴交流，位置2.1-5，问题2:剪刀可见图2.1-4。 剪刀在切东西的过程中，1和2是否保持相同？ 3和4是？ 是什么结论，在a、b、c、d、1 .以下的各图中，1和2为对顶角的()，如2 .图2.1-所示，有破损的扇形部件，可以用图中的测量仪器测量该扇形部件的中心角度数吗？ 测量角度的度数为何？d，活动：小组合作，每个人制作关于馀角和补角的题目，其馀朋友练习了1分钟。 思考问题：以下说法是正确的。 (记号)已知A=40o，则a的馀角等于50 o12=180 o，则1和23=180，则1、2、3互补。 A=4026 时，a的补角=13934.角的补角为钝角的台球时，选择适当的方向，用白球打红球，反弹的红球直接进入袋中，此时将1=2、图2.1-7抽象化为图2.1-8，ON和DC为点o、don=CD 图2.1-7、组合交流以解决以下问题：图2.1-8中问题1 :哪个角互补？ 哪个角相互成馀角2:3和4有什么关系？ 为什么3:AOC和BOD有什么关系？ 为什么会得出什么结论呢？问题1:.12=90、2 3=90，因此为1=，理由为1 2=180、2 3=180，因此为1=，理由为3，同角的馀角相等，同角的补角相等，3，问题2:用你手的三角板画直角三角形，图2.1-9 3 .可以提出什么样的问题来试试，馀角，问题1 :如图2.111所示，直线AB和CD相交于点o，873eod=900，回答下一个问题：1.AOE的馀角是： 补角为.2.AOC的馀角为补角为对顶角为.问题2 :如图2.1-12所示，点o位于直线AB上，doc和BOE均为90o . 1 .学到了什么样的知识2 .学到了什么样的方法3 .你认为应该注意什么样的问题4 .还有什么其他困惑吗？基础问题：1.教科书42页练习问题2.1第1、2、3、4、5题提高问题：2.下图制作了两个相同的直角三角板，其中FDE=AOB=900，点o在FD上1 .如图2.1-13所示，直线AB和CD与点o相交，873.boc=900，EF通过点o的(2)图的角与AOE互补吗？ (3)如果BOF=34，则aof、BOE、DOE的度数.2.如图2.114所示，点o在直线AB上，OC将BOD二等分，OE将AOD二等分，找出COD的馀角和补角，说明理由。3 .学习使用：图2.115 :