农村中学后进生转化之我见

农村中学后进生转化之我见我对农村中学生转型的看法农村中学的学生往往受到经济条件，家庭环境和其他原因的影响。做好转变这些落后的学生，不让学生落后是一项艰巨的任务，是农村教育工作者甚至所有教育工作者都不能忽视的。全面提高教学质量是客观要求。一位教育专家曾经感叹：“给我留下最深刻印象的不是无可挑剔的模范学生，而是独特而独特的孩子。 “教育的对比效应告诉我们，对于一个特殊的”不寻常“群体来说，教育者必须正确理解他们，研究他们，并将他们的老师的爱情洒在他们身上，让这些已故的花朵沐浴在阳光下下雨，健康成长。首先，后期增长的几个常见原因：（1）叛逆型青春期：农村学生的父母受到文化水平和整体素质的限制。教育孩子的方法往往简单而粗鲁。这种家庭学生从孩提时代就受到了任意的教育。他生活得无所谓，只是谴责打鼾的环境。随着时间的推移，他有着强烈的反叛心态。你说他很讨厌;你很难打败他，导致父母和孩子。没有沟通，没有沟通。如果我们对这些学生没有足够的关心和长期的耐心，可能会使他陷入冲突，因此他讨厌他的父母，面对老师，甚至寻求报复他的同学。（2）自由和弥漫型：这些学生缺乏纪律的概念。当他们迟到或早退时，他们会听取他们感兴趣的课程。如果他们不感兴趣，他们就不会听或只是离开。因为他们没有得到父母的注意，他们可能会讨厌自己的家人，所以他们四处闲逛，表现得很松散。这些学生在农村留守家庭中并不少见。（3）孤独和漠不关心的类型：这些学生长期被忽视，或者因为年轻而受到外界的批评。因此，他们总觉得自己不如别人，并且有强烈的自卑感，逐渐建立起情感障碍。沟通不畅，喜欢孤独，自我欣赏，随着时间的推移，形成一个以自我为中心的中心，对集体和其他事物漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活动都不想参与，集体荣誉似乎也无关紧要他。这些学生在离婚或单亲家庭中很常见。其次，多一点爱，诚意，耐心是转型的关键（1）爱是学生转型的关键：每当我接手新课时，我总是坚持建立一个班级学习互助小组，并将班级的“一般友好”倾注给学生。事实上，建立小组的目的是“沟通”，以便给他们一个交流的机会和机会，无论是学习还是思考。精心营造平等，和谐，友爱的氛围，让大学生感受到集体的温暖，感受到他们在课堂上占有一席之地。相反，班主任并不关心他们，而是渴望学习和表现良好。然后，班主任的偏好会增强一些学生的自信心，班主任的漠不关心会加剧学生的自卑感，从而在学生与教师之间形成障碍。加强了班主任转型落后学生的难度。只要班主任有一颗爱心，并经常把自己放在考虑和解决问题的位置，他们就会一直为你思考。迟到的学生怎么能觉得班主任关心他们呢？安排座位时，我坚持要善与恶相结合，并要求学生帮助贫困学生;在课堂上，我鼓励学生说话，让他们专注于老师的课程，更少的时间来思考差异;课堂活动，我不会忘记让他们有机会展示自己的才华。与父母离婚的学生经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，并尽可能地解决导致家庭异常的心理障碍。对于那些不改变教义的人，我喜欢性爱并拥有爱。用爱抚慰他们的心是成功教育的关键。（2）诚信是转变后学生的保证：与已故学生交谈，说话是班主任工作的主要方法和方法。我也经常寻找学生谈论它，但应该指出的是，与优秀学生相比，学生的自尊心因学习而更强。纪律严重，纪律严重，长期冷漠，歧视，他们一般都是内疚，对外界非常敏感，心中始终有厚厚的一面，但仍然深深地渴望得到你的理解，理解和信任如果你通过它，那么你将成功。在谈论内心的过程中，你不应该使用“你是否思考自己，是，对或错”。我的方法一般是花时间谈论我的过去，无论是成功还是失败，甚至有时摇动猩红并缩小灵魂之间的距离。在这个过程中，你应该冷静，诚实，诚实，并与朋友沟通。如果你赢了他的老师，我和你相似。 ，表明他认为你是朋友，并认为你是一个可以描述的对象，所以未来的工作太容易了。事实上，大多数在岗的学生都非常“肝胆”。如果他们可以激发他们身体的“侠义”，总是为你思考并为他的朋友思考，那么你就非常接近成功。如果他们犯错误，不要在公开场合批评，否则会刺伤他们的自尊心，增加转换工作的难度。这是指由于已故学生犯错误后班主任采取的教育态度。教师的诚信也应体现在对学生自我教育能力的探索和肯定上。以诚意赢得信任是成功教育的保证。（3）耐心是进入学校后进行教育的前提：如果你心情不好或烦躁，不要做不成功者的工作，因为你没有耐心倾听他的理由，听他的说话，给他一个机会更加不可能。弱势意志，自我控制能力差，行为极其容易，反复无常是落后学生的特点。在做这项工作之前，你应该有“接受错误”的想法。不要说，我告诉过你多少次，你好吗？还.，甚至不打电话给父母等等。做后进生的思想工作。不要简单地认为通过对话可以完全改善它们。面对不良行为的反复行为，班主任必须对反复行为的原因进行耐心和客观分析，及时发现，及时掌握，及时诱导，防止微观持续时间。当然，这里提到的患者教育不是被动的等待，而是一个仁慈的人，并积极为后期动机的转变创造条件。古人说：老师也好，拯救他们的才能。虽然研究生存在许多不足之处，但即使是贫困学生也总是有一定的优势或优势。例如，如果他们学习不好，他非常擅长运动，或者具有音乐和艺术方面的特殊技能。班主任应善于捕捉他们的亮点，发现他们的潜能，充分肯定，不要谴责“好话”，积极评价