人教版二年级下册数学第4单元VIP

.第四单元格表中的除法(2)教育目标让学生体验乘以7、8、9求得的过程，掌握乘法求得的一般方法。2 .把学生会乘法、除法综合应用于学生会，解决简单或复杂的实际问题。3 .在解决问题的过程中，让学生初步尝试分析、推理、转换的方法。教育重点熟练地使用乘法口诀2、让学生体验到从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数关系的过程，运用乘法口诀解决实际问题。教育难点利用分析推论将一个数字是另一个数字的多少倍的数量关系转换为一个数字中有多少个另一个数字的除法的含义。安排课程11会话(机动2会话)教育计划(授课时间： )备注在第1会话中，以7、8、9的乘法口数求商教育内容：教科书P4850页，例1，练习11第1，2题教育目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行招商。2 .能够比较熟练地进行除法运算。3 .进一步发展学生解决问题的能力。教育重点：学习利用七、八、九乘法口求商。教学难点：进一步掌握除法基本应用问题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教具，教具准备：主题图，实物投影一、教育过程：复习旧知识1 .口算练习45 5 8 7 9 9 47 8 3 6 9 9 6 72 .完全补充以下要领：()八五六三()二十六()五十四七()六十三二()十八()七十八3 .计算以下各项问题： 说起来，自己是怎样求生意的呢？246 153二、合作探索对话引进了新课程，六一马上就要到了。 孩子们是老师带领下办自己的教室的！ 但是他们遇到了数学问题，能马上解决吗？2 .教育实例1。(1)、指导学生投影主题图，仔细观察。 你会说他们遇到了什么样的问题吗？(二)引导学生解决问题，列举公式； 板书： 568(3)引导学生参加计算式商。 问：你是怎么计算的(想乘除)(4)学生独立解决：如果挂7行？ 能解决吗？ 学生说了自己的计算结果，把商量的过程告诉了大家。2、总结：在今天的学习中，我们不仅学会了解决数学问题，还学会了利用乘法口诀进行商量。 在今后的除法中，只要每个人都记得口诀，就可以立刻算出除法商品。三、巩固练习1、指导学生完成书的第49页。 求学生独立计算，如何求商？ 集体更正。2、指导学生完成第五十页第一、二题。四、课程总结今天的学习让我们得到了什么收获？五、工作安排：教育后备忘录：教育计划(授课时间： )备注第二届会议练习课(1)教育内容：教科书第5152页练习第117题教育目标：进一步加强利用1、7、8、9的乘法口诀求商。2 .能很好地进行除法的咨询人。3 .进一步发展学生解决问题的能力。教育重点：巧用乘法口诀求商。教育难点：发展学生解决问题的能力。教具、教具准备：教具、主题图等。教育过程：一、对话的引入上节课我们学会了利用七八九口诀进行商量。 今天老师带孩子们去童话世界玩，希望孩子们利用我们的能力来解决数学问题二、开始学习童话第51页第3题提示小鸟的回家主题图(一)学生独立计算；(2)连接(三)报告用于每个问题计算的口诀；2、完成第4题气泡(1)小八戒吹出这么多泡沫很美，用口诀计算这个泡沫的主题吗？ (二)学生独立计算；(3)群体交流如何计算。三、拓展应用1 .指导学生完成第五题(一)出示主题；4()=36 6()=42 63 ()=732 ()=8 48()=6 9()=54(2)认真阅读问题感受方程式的思想；(3)填空栏谈思路2 .综合应用完成练习12第六题357 426 77 728 366()()()()()(一)以独立计算求商或积；(2)比较后填空。3 .解决问题练习12完成第七题(1)通过实物投影提示主题图(2)学生自己寻找信息(三)解决问题解释解决办法；(4)请学生说明能做什么，共同研究解决。四、课程总结今天的学习使我们又能解决什么问题了。五、工作安排：教育后备忘录：教育计划(授课时间： )备注第三课练习课(二)教育内容：教科书第52，53页练习812题教育目标：1、学生可以很好地利用7、8、9的乘法进行商量。2 .进一步发展学生解决问题的能力。3 .培养学生经常观察的良好学习习惯。教育重点：熟练地使用乘法口诀。2 .用口诀解决实际问题。教育难点：培养学生解决问题的能力。教材准备：文本插图，实物投影教育过程：一、复习引进1 .背诵乘法口诀2、找几个口诀谈其乘法和除法二、开始学习完成一，五十二页第八题(一)出示表格；(2)商谈商是如何求得的(被除数=商)(三)计算填写(四)谈谈各个问题中使用的口诀；第2，53页完成第8题(一)学生独立完成；(2)告知答案(3)要体会被除数变化而不改变商品，除数也必须相应地变化。三、完成第十二题(1)让全体学生参加，把得分直接写在书上。(2)同一时间看谁是对的。(3)加、减、乘、除我外，我能掌握计算的自信。三、拓展应用完成一、第九、十一题(1)展示插图仔细观察信息。(二)认真分析数量关系；(3)学生讨论和解决书本问题。(4)有什么问题吗？四、工作安排：教育后备忘录：教育计划(授课时间： )备注第四课解决问题教育内容：教科书P5456页例2、3，练习12第13题教育目标：1、学生挥手，理解“一个数是另一个数的数倍”的意思，理解数量之间的依存关系。2 .通过分析、推论探索“一个数是另一个数的整数倍”的现实问题的一般解决方法，初步学会通过转换的方法解决简单的现实问题。3、培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。教育的重要难点：1、学生挥手，理解“一个数是另一个数的数倍”的意思，理解数量之间的依存关系。2、初步学会通过转换的方法解决“一个数和另一个数的数倍”这一现实问题的一般解决方法。教具教具准备：主题图，实物投影教育过程：一、复习旧知识1 .提出主题，组织学生的口头回答。(1)苹果5个，梨的个数是苹果的3倍，梨是多少个板书： 53=15喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的有跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？ 板书： 62=122、组织学生说“倍”的意思。 所谓“梨的数量是苹果的3倍”，就是梨的数量比苹果多3个左右。3、总结：从上面的复习可以看出，如果甲的数量是乙的数量的两倍，甲的数量就越多。 反过来说，甲的数量是乙的数量的两倍。 今天要继续做关于“倍”的数学问题。二、合作探索和解决问题1、教育例2(一)展示实物投影中用小棒排列的飞机； 你数了几根棍子出飞机？(2)指导学生自己挥棒。(3)指导学生仔细观察思维。 他们排列的棍子会说教师的根数的几倍？学生再排一架飞机的话，飞机的数量是老师的几倍。(5)总结，推导行列式。要求这些小棍子的条数是老师的整数倍，其实十五有几个五，十五有三个五，也就是十五是五的三倍。 说明“倍”是关系，不是单位名称，所以3之后什么都不需要写。(6)指导学生完成第54页的工作。2、教育例3(一)引导学生思考； 你想如何解决“唱歌的人数是舞蹈的数倍”这个问题？(2)指导学生独立解决这个问题。(3)让学生说出自己的想法和公式，组织学生进行集体订正。(4)指导学生完成55页。三、巩固练习指导学生完成书的第56页第1、2、3题。 组织学生进行集体订正，必要时予以说明。四、课程总结五、工作安排：教育后备忘录：教育计划(授课时间： )备注第五课练习课(3)教育内容：教科书第57，58页练习1248题教育目标： 1、学生理解“一个数是另一个数的整数倍”的意思，理解数量之间的依存关系。2 .解决“一个数是另一个数的整数倍”这一现实问题的一般解决方法。教育重点：使学生从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数学关系过程，解决实际问题。教育难点：理解“一个数是另一个数的整数倍”的意思，学会用转换的方法解决这样的问题。教具、教具准备：照片、表格、实物投影教育过程：一、复习引进一、会计： 246 568 324 672、口头回答： 56是7的几倍？18是6的几倍？二、开始学习1 .练习12投影提出第四题你认为解兰圆是红圆数的几倍吗？(2)请在每行的圆上画两种颜色。 根据你涂的情况能提出什么样的问题呢？ 下定决心让学生自己涂抹，自己发现他们的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。2 .练习12完成第五题独立计算、集体校对通过加法、减法、乘法、除法的计算练习来提高学生的计算能力。3 .完成练习第六题(1)仔细观察插图，说明有什么样的信息，有什么样的问题。(二)学生独立解答；加深练习，如果没有第一个问题的话，会成为第二个问题吗？三、拓展应用1 .练习12完成第七题(一)自己观察统计图，完成右侧表格；(二)解决以下三个问题：(3)充分发挥学生的想象，提出各种问题的是加法、减法、乘法、除法。2 .练习12完成第八题学生独立完成。四、工作安排：教育后备忘录：教育计划(授课时间： )备注在第六会话中解决问题(两步计算)教育内容：教科书P5961页，例4，练习13第15题教育目标：1、学习运用表内乘除法的知识解决生活中的简单现实问题。2 .掌握乘法除法运算的运算顺序和对应的标记形式。3 .进一步发展运用学生学到的知识解决实际问题的能力。4 .在解决问题过程中取得成功体验，建立自信。教育重点：1、学习运用表内乘除法的知识解决生活中的简单现实问题。2 .掌握乘法除法运算的运算顺序和对应的标记形式。教学难点：运用乘除法知识解决二阶段计算的实际问题。 学会分析思维方式，思维更合理。教具准备：主题图，实物投影教育过程：一、创设情境，引进新知识投影主题图进行提示。 春光明媚的星期天，许多孩子来公园玩。 看看他们在做什么。二、合作探索和解决问题1 .依次出示两个主题图，引导学生观察。(1)看第一张图。 我得到了他们在划船。 每艘船有四人，共有六艘船。 还有5艘船空着。 岸上有两个人。(2)看第二张图。 撞车一辆要坐三个人。 问题是，这么多人乘坐几辆撞车？2 .指导学生合作探究。 解决问题。(一)指导学生独立思考； 让我回答一下。(2)学生交流各自的想法。 群体交流，班级交流。(3)总结算法，板书算法。根据大家的讨论，我发现要解决地图上的问题，一共需要计算几个人。(四)向学生出示综合典礼；你能把这两个算式组成一个算式吗？自己试试。(5)说明综合式的发送等形式。 说明写文章的过程和完整的形式。三、巩固练习1、指导学生完成书的第60页率1，2、问题。(一)让学生首先独立完成；(2)教学生自己的想法和算法。(三)组织学生进行集体订正，纠正错误；2、指导学生完成第三、四、五题。四、课程总结五、工作安排：教育后备忘录：教育计划(授课时间： )备注第七课练习课(4)教育内容：教科书第61，62页练习1368题教育目标：1 .进一步加强表内乘除法知识解决生活中的简单现实问题。2、学生初步试图用分析、推理、转换的方法解决实际问题。教育的重要难点：1、学习运用表内乘除法的知识解决生活中的简单现实问题。2 .开拓学生的解题构想。教具教具准备：照片、教具、实物投影教育过程：一、一、复习的导入一、口算：