第一课大家之家 (2).pptx

导入新课,同学们，转眼间近两个月的暑假过去了，和大家分别了很久，在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。,新课导入,人总是生活在一定的集体当中。一个人从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。班集体和学校大集体是由同学、老师等组成的大家庭。学校是我们共同的家园，老师和同学是我们的家人，我们就在这个共同的家中学习、成长。,探究新知,一、我爱我家,愉快的假期结束了，新的学期又开始了。在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天里，是不是有点期盼、有点渴望,“家”的感觉,假期心情,怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。,假期心情,真的想老师和同学了，还是早点开学好。,思考探究,为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢?在假期里，为什么我们有时会感到孤独和寂寞，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感到轻松、愉快呢?,探究思考,开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？,体验生活,开学第一天今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课的铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世的感觉呢！现在我才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！,体验生活,哇，我们又回来了！好像和以前有些不一样呢！,回家的感觉,探究新知,人都希望归属于某个集体，成为其中的一员，并得到集体的尊重、关心和照顾。这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。,“我爱我家”主题班会,体验活动,用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。看到学校取得的成绩和荣誉，我的心情是：_学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望：_,校园生活写真,和同学们在一起,校园生活写真,集体的力量,探究新知,我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一年。在这里，有温馨，有关爱，有快乐，也有矛盾和烦恼。找们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成长的快乐。我们热爱我们共同的家。,活动探究,描述一年以来在班级与学校生活中给自己留下美好印象的人和事，说说自己的感受，与同学分享。四人一组寻找学校生活的乐趣，分享同伴的快乐，分析快乐的源泉。,探究新知,爱护我们的家园一般来说，每个班都会拥有一间属于自己的教室，这间教室就是我们日常学习与生活的“家”。在这个我们共同的家园里，有许多全班共同拥有的东西，包括教室里的各种设施和班级的各种公物。它们虽然看起来很普通，但都是用辛勤的劳动创造出来的。,二、家园与家人,探究新知,教室的环境是否整洁、美观，不仅关系到我们和老师上课时的心情，也会影响其他人对我们班的评价。让这个家变得更美好，是我们作为班集体成员的责任之一。,活动探究,描述一下自己班级的教室，看看我们班共同拥有或使用的东西都有哪些。找个时间，全班动手布置和装饰一下我们的教室，让老师们都喜欢来我们班，让别人一走进教室就能感受到我们班的特别之处。,探究新知,教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期黑板报上的精彩内容以及我们班的风气，都是我们班集体的精神财富，体现出独特的班级文化，构成了我们的精神家园。走出教室，校园中的一草一木是全校师生共同的财富。爱护学校里的各种设施，使我们的校园环境保持美丽和整洁，时刻维护学校的荣誉和利益，也是我们共同的责任。不仅如此，在丰富多彩的校园生活中，我们也不断创造和积累着属于整个学校大集体的精神财富。,活动探究,没有教室的课堂2008年汶川大地震时，灾区许多学校的教学楼被震垮或者成了危楼，不能再用于教学。为了保证同学们的课业不中断，许多学校选择在操场等户外场地上课。老师和同学们把桌子和椅子搬到外面，像在教室里一样摆放整齐，许多班级就在这样的条件下上了震后的第一堂课。,珍惜我们的家人,没有教室的课堂,思考探究,没有了教学楼的学校还是学校吗？没有了教室的班级还是班级吗？,探究新知,学校的各种物质资源，为我们的学习和发展提供了重要的支持。然而，对学校生活来说，这些并不是最珍贵、最重要的。老师、同学是我们的家人，我们的家人在哪里，我们的家就在哪里；我们的同学在哪里，我们的班级就在哪里；我们在哪里上课，哪里就是我们的教室；我们在哪里继续着我们的校同生活，哪里就是我们的学校、我们的家园。,思考探究,在家里学习和在学校学习有什么不同?造成这种不同的主要原因是什么？,探究新知,我们在学校中的所有进步，都离不开家人的支持和帮助。老师是专业的教育工作者，他们的辛勤劳动为我们学习科学文化知识、发展能力提供了条件和保障；同学们相互交流，营造出浓厚的学习氛围，彼此在交流中共同进步。老师的专门指导和同学的互帮互助，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。,老师和同学的帮助,老师和同学的帮助,探究新知,在班级和学校中学习与生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。,活动讨论,班里转来一位大大咧咧的新同学。一次，有住同学不小心把他的文具盒碰掉了，他张口就骂。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。看到同学们的反应，他难为情地低下了头。这位新同学为什么会难为情地低下头？我们哪些良好的行为习惯是在班级和学校生活中养成的？,课堂检测,寓言故事：一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了，一天它趁妈妈不注意，自己溜出去玩了。虽然没有了往日的约束，但也没有了安全感，和种孤独感不时袭上心头，天渐渐黑了下来，它越来越感到害怕，于是发出撕心裂肺的呼唤声（1）离开了“家”的约束，小鸭感到快乐吗？（2）小鸭的经历揭示了什么道理？（3）你有过与小鸭同样的经历吗？当时的感受如何？（4）结合自己的经历，谈谈在“家”中有“家长”的管束、“兄弟姐妹”的矛盾冲突，我们为什么还那么热爱学校这个共同的“家”呢,材料分析：,课堂检测,答案：（1）不快乐。（2