农村留守儿童调查报告2020优秀例文合集5篇

农村左派儿童调查报告2020年最佳做法5篇农村留守儿童调查报告(a):标题：留守儿童社会实践调查学科名称：xxxx课程：XXX，学生名称：XXX，学号：XXX，导师：XXX时间：XXX目录一、解释性信1、调查时间、地点2、调查对象、方法3、调查目的4，关键字二、留守儿童的意义三、留守儿童的现状四、留守儿童现状的根源(1)如果你看农民工本身(2)从农村家庭意识的角度(3)从农村父母的角度五、留守儿童的突出问题(1)安全问题(2)心理问题3)行为问题(4)学习问题六、调查经验七、对策和推荐农村留守儿童社会实践调查报告调查时间：2016年暑假期间调查地点：贵州省普安县瓮窑村胜桥村、新民村、麻木村调查对象：坛子窑村里留下的部分孩子调查方法：口头问答、网络、资料搜索等调查目的：(1)理解留守儿童的概念(2)了解出现这种现象的原因，分析留守儿童的生活状况(3)了解留守儿童的教育现状(4)根据留守儿童的现有问题，给予自己的推荐关键词：留守儿童，教育，生活，家务，家庭状况“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的长期和必然的社会问题。由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”是在我国经济社会结构中处于“弱势”地位的特殊群体。个性是我们村里“留下的孩子”为了我们村的“打工经济”的繁荣，承担了很多压力和责任，有理由受到社会的更多关注和爱护。第一，留守儿童的现状被称为“留守儿童”。农村移民住在户籍外，把自己未成年的子女留在户籍上而产生的特殊社会群体，特别是父母双方或一方分开，留在农村的年幼孩子。留下的孩子的问题不是我们村农民工的后顾之忧，而是对成长中孩子的身心健康有很大影响。一般父母打工后，以4种方式养育留在农村的孩子们。一个是两队监护人。监护人是爷爷、奶奶或爷爷、奶奶，他们是留守儿童的监护人。他们约占总监护人的90%。他们的年龄大部分在60岁以上，这些大部分文化水平低，文盲半文盲占大多数。第二个是上一代的监护人。监护的主体是叔叔、婶婶、舅舅、舅母等。这种监护比例不太大。但是，这种监护方式存在保管比较频繁的问题，因此不稳定。第三，同辈的监护。监护人是哥哥、嫂子或姐姐，姐夫。通常，这种年龄年轻、文化水平高的监护人只要有就业信息或机会，就可以随时出去工作。因此，像这样的监视者也有保管不安的问题。第四，监护人不足。也就是说，农村流动父母出去打工后，把抚养权交给了留下的孩子们。这种留守儿童不仅要照顾好自己的生活和学习，而且要扮演农业劳动力的主角，照顾好自己的农田。第二，留守儿童现状的根本原因(一)农民工问题是农村留守儿童问题的最直接原因。缸窑村的清场年约有80%以上常年流向各地，但由于城乡二元结构，进城打工的农民工长期带着孩子照顾不了。因为它直接推进了城乡隔离户籍制度和伴随这种户籍制度的子女的无偿或低科注册和出身的所在地入学考试、入学考试等制度构成的障碍留下的孩子的生成。(b)从农村家庭理解的角度来看，1经济收入与子女教育之间的权衡不平衡。为了改善家庭生活，越来越多的农民决定离开土地，到沿海地区，在城市谋生。他们期待自己的生活越来越好，期待对下一代增长提供更多的财政支持。但是，农民工与子女学校、教育之间发生冲突的时候，往往选择前者。(3)从农村家长本身来看，家长的教育潜力和子女教育欲望之间存在差距。整天忙于打工的家长没有时间和精力去关心孩子的学习，对孩子的混乱、欲望、交往、关心的兴趣变少了，家里的爸爸或妈妈忙于照顾家务，对孩子的教育的关心仅限于完成作业，家庭教育基本上是空白的。在身心快速发展的时期，中小学生对于学习、生活、自己的变化有太多的问题需要解决，但是家人没有给予足够的精神支持和智力回答。第三，留守儿童的存在引人注目的问题，在长期缺乏关爱的状态下，这些孩子已经产生了一系列的心理、道德、学习等问题。概括地说，(a)安全问题留下的孩子有必要的监护人，但父母委托的监护人，例如长老家庭、亲戚、代孕等年龄、经济、生活等各方面不能进行有效的监督。他们通常认为，只要把孩子们吃饱了暖和了，就要承担监护责任，其他的事情就是孩子的学校工作。因此，在放学后或公休日等教师不能监督的情况下，留守儿童绝对成为自由人，想做什么就做什么。我们理解孩子们经常缺乏自我保护意识和潜力。如果父母不在身边，没有他们的直接关爱和教育，孩子们往往很容易成为特定人群的攻击对象。(2)因心理问题而留下的孩子缺乏与父母对话的机会，经历了严重的“爱情干渴”，其他监护人不能代替父母的完全监护人作用。(。因此，留下的孩子在面临成功、失败、进步、抑郁、悲伤、孤独等各种情况时，往往只有自己能处理，没有自己信任的大人能说和指导。尤其是当他们受到挫折的时候，不愿意与保护者沟通，在心理和性格上容易走向极端，有更多的问题是自卑封闭或自暴自弃，缺乏自信，进取心不强。不想与人沟通，性格内向，不快活。老师找那个对话容易掉色眼泪。第二，自尊心太强，内心敏感，对老师朋友和朋友等的惩戒和批评容易使反抗心变得强烈。总觉得有人在欺负他。第三，父母为了赚钱而抛弃自己，不理解父母的外出，父母回到家，故意疏远他们，这引起了父母的不满。(3)品行问题留守儿童一般是学龄前儿童、小学生、中学生，处于心理增长的关键时刻。如果祖父母世代受教育，大部分是指由文盲半文盲抚养孩子。很多人认为，托付给亲属的照顾，即过分的管教或频繁的审问，最终都不是自己的孩子。因此，留下的孩子长期停留在这种状态下，行为习惯容易发生消极的变化，很难及时纠正，也有更严重的违法秩序，严重影响健康成长。学习问题祖父母世代供养的孩子，爷爷奶奶的文化水平低，无法得到学习的帮助和指导。父母中有一方在家的孩子也很难接受父母的学习咨询。因为留在家里的爸爸或妈妈独自承担了整个家务和田地的工作，没有时间专注于孩子的学习。大部分农民工离开家乡，农民工通过自己的努力改善家庭生活，让孩子们具备条件学习学问，了解学校的良好教育，未来出人头地，不再走自己的路。但是往往事与愿违，留下的孩子大部分成绩在中间或中间。什么时候但是，一些留下的孩子努力学习，但是外出父母的期望值太高，学习压力大，受挫的话容易受挫。一些孩子认为自制力不足，没有人催他们学习，而且受到外界的影响，学习与否也是一样的，所以对学习完全不感兴趣。第四，调查经验总之，农村贫富差距越来越大，年轻人都回家打工，只有孩子和老人在家，相当一部分家庭成为左翼家庭。通常父母都不在家，孩子的学习成了大问题。一般和祖父母在一起，老一辈的人都没有文化第一知道如何教育孩子，本来就不好的教养的农村，而且回家后没有人监督辅助孩子的学习，所以留守儿童的学习成绩不太好。父母最担心的就是孩子在家学习生活。如果说在家监督地图册，在家里种田根本活不了，打工自己就监督不了孩子。这个问题也总是很多父母纠缠不清，带孩子出去上学，外地的孩子只能私学，学费和生活费用太高，父母根本负担不起。如果父母不在身边，留守儿童不仅是学习问题，优质教育也成为问题，落后的地方越混乱，没有父母的孩子就越容易学习不好。早退、逃学、打架、调查科、吸烟和喝酒等发生在这些留守儿童身上。祖父母在家完全不知道自己的孙子在学校做了什么。我以为自己的孩子在学校很善良。还有一些祖父母思想很封建，以为只有一个男孩，很爱他，到了被宠坏的程度。他想要的东西都给了，使孩子们无法学习。学习不行，打架是能手。部分儿童学习不好，家庭经济条件不好，部分中学毕业前进入社会，开始打工养家。很多孩子放学后就要做家务。不是去讨论猪草，也不是去地里干活，小一点的孩子更好，少一点。年纪大一点的人马上去地里干活，下午回来学习，吃点冷饭，立刻跑到地里去了。这段时间农忙期还不错，过一会儿秋收就忙了。回家休息的时间不多，他们的作业都在学校的业余时间结束了。因为农村没有城市学生那么多的时间，也没有那么优越的学习条件。因此，他们在农忙期帮助在家做能做的事。农时就是这个跑腿的。虽然不能像城市孩子一样拥有很多玩具，虽然没有太多乐趣，但是可以被汗水湿透玩。他们觉得很简单，很幸福。他们最大的愿望是像城市孩子一样学习，拥有自己的自行车。不用回家做那么多农活，可以和自己的爸爸妈妈在一起。留下来的孩子们最开心的时候不是丰收，考试得了高分，所以大家都很高兴的时候就是自己父母回家的那天。但是大体上，外面的父母只有春节才回家，所以最期待寒假，放假不仅在家，还能和父母在一起。留守儿童的学习生活现在在农村成为一个严重的问题。留下的孩子越来越受到社会的关注，但解决的只有他们的衣食，没有真正解决他们的学习生活问题。可以说，每次访问留下的孩子们，我的眼睛总是红的，每次访问都是带着眼泪进行的。你没想到那个孩子会和自己的父母住在一起吗？哪有父母不期待自己的孩子像城里的孩子一样学习好，不用担心钱的问题，用幸福的心学习的呢？那个爷爷奶奶不疼自己的孙子吗？第五，对策和推荐要把留守学生作为当前社会问题，全社会都要照顾和照顾留守学生，关心留守学生问题，学校更要站在对学生负责、对社会负责的政治高度，切实解决留守学生问题，培养适合社会的一代接班人。学校的正当职务是努力探索促进留守学生健康发展的事业理念，对他们严加慈悲，利用“留守”资源，教育留守学生享受与其他学生一样的教育和关爱，培养留守学生自我管理、自立、自强、自律、自律，锻炼他们的意志，培养坚强、独立的性格，形成健全的人格第一，建立和完善留守儿童档案，加强学校和教师对留守儿童的关怀。班主任要处理好留守儿童的海战工作，把学校各方面都填好表，1及时向监护人和外勤父母告知增长情况，构成学校、家庭共同教育的情况。教师应该承担父母或监护人的部分责任，多和留守儿童说话，提高亲密度，进行更多的关爱和积极的指导。第二，留守儿童沟通的便利性。学校开设家庭爱热线，可以方便外勤家长和子女之间的沟通，外勤工人可以随时与班主任联系，了解子女的学习情况。设置心理健康咨询室，任命有经验的教师为心理医生，及时“留守儿童”解决心理混乱。第三，广泛开展有利于留守儿童身心健康的各种活动。加强父母-子女活动等家长和儿童、儿童和儿童之间的交流互动，指导儿童相互支持和相互关爱，让留守儿童从群众中充分感受到温情。推进寄宿制管理，对部分未被适当养育的留守儿童，动员家长转入学校寄宿制，专业教师可以负责自己的饮食生活。进行家庭作业管理的孩子也有类似的体验，如果集中管理，会激发孩子的自信心和学习欲望，增强大众归属感。第四，有关部门要认真履行责任，充分发挥留守儿童家庭教育工作中的重要作用。工人、青、女群众组织要充分发挥调整、维护、教育和服务功能，开展积极照顾留守儿童的行动宣传教育，实行调整，出台相关政策和法规，解决农村留守儿童问题，不断优化农业留在村子里的孩子们的生存、保护和发展的社会环境。努力加强农村留守儿童家庭教育工作，认真开展促进家庭教育工作的指导，积极开发农村地区家庭教育指导中心、家长学校等家庭教育服务网络，进一步规范农村家长学校的建设和管理，改进教学方法，创新活动载体，组织准备适合留守儿童家长和监护人特点的家庭教育咨询资料，培训家庭教育骨干团体，多种形式的留守。第五，父母是法律替代，因为家庭状况不能改变，国家必须缩小城乡差距，保护农民工的权益，公平对待农民工及其子女，改变家庭登记制度，撤回昂贵的借款费用，农村儿童有公平的教育权，确保孩子能与父母一起进城；第一第六，教师要更多地关注他们的言行，不要伤害他们的言行敏感的留守儿童，更要关注学习成绩不好的孩子，不要忽视他们，不要歧视他们。学校也要和家长保持联系。第七，限制郡村的游戏厅和网吧，严禁未成年人进入。总之，大家一起努力，为留守儿童创造蓝天，营造良好的环境，让他们格斗勇敢飞翔，让他们无论在哪里，都自信地抬起头，勇敢地表现自己。期待更多的人加入关注留下的孩子的队伍，为他们引导爱。农村留守儿童调查报告(2):农村左派儿童调查报告调查资料：留在农村的孩子调查时间：2008年8月-2009年6月调查目的：通过对农村留守儿童状况的调查，提出自己对问题分析的想法和意见。调查地点：镇雄县坝镇莫多小学调查方法：参与教育、访问、采访据调查，农村父母离开家乡到城市打工做生意的人越来越多，农村孩子留在农村的人也越来越多。据调查，我国一年有1.2亿名农民带领城市工人，出现近2000万名留守儿童，达到14岁以下