15秋学期《人员素质测评理论与方法》

15秋学期人员素质测评理论与方法一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 所谓数量式标度是指直接以来揭示测评标志水平变化的一种刻度。A. 约谈B. 测评C. 绩效D. 分数 满分：2 分2. 面试时，在交流中保持积极倾听是很（ ）的，但又是很有效果的一件事情。A. 容易B. 困难C. 重要D. 必要 满分：2 分3. 分析练习要求参与者现把握一定量的口头或数字形式的信息，然后得出符合（ ）结论。A. 逻辑的B. 实际情况的C. 客观条件的D. 真实情况的 满分：2 分4. 所谓数量式标度是指直接以()来揭示测评标志水平变化的一种刻度。A. 约谈B. 测评C. 绩效D. 分数 满分：2 分5. 能否制定出合适的测评方案是测评工作能否成功的()条件。A. 必要B. 首要C. 需要D. 重要 满分：2 分6. 无论对于什么组织，有效的()系统都能够尽可能地对绩效标准的达成水平进行衡量。A. 绩效管理B. 绩效评估C. 业绩考核D. 员工评议 满分：2 分7. 心理测验应用于人事测评可以增进人事测评的科学性和公正性，提高测评的()。A. 效率B. 准确性C. 效果D. 合理性 满分：2 分8. 确定人事测评指标就是确定测评的（ ）和用来衡量这些维度的“尺子”。A. 维度B. 内容C. 范围D. 效果 满分：2 分9. 面试是人力资源开发和管理中的一个重要环节，是人力资源获取的()和一个必不可少的环节。A. 基本手段B. 基本程序C. 基本方法D. 基本过程 满分：2 分10. 人事测评就是对人与事之间的适应关系进行()相结合的测量和评价。A. 数字和逻辑B. 试验和分析C. 定量和定性D. 试验和调查 满分：2 分11. 人事测评指标是关于()特征的标准，而各类测评对象具有各自不同的特点。A. 心理测试B. 评价方法C. 测评对象D. 绩效考核 满分：2 分12. 从战略人力资源管理的角度看，()应该是人力资源管理工作的战略管理基础。A. 公文筐测试B. 评价中心方法C. 人格测试方法D. 绩效考核方法 满分：2 分13. 在人事测评前做充分的准备工作，可以减少实施过程中()的产生。A. 误差B. 失误C. 错误D. 误判 满分：2 分14. 智力测验是通过测验来衡量人的（ ）的一种科学方法。A. 技能水平B. 知识能力C. 理解能力D. 智力水平 满分：2 分15. 构思效度是与一定的()的有效性有关的。A. 调查结论B. 理论基础C. 逻辑推理D. 数据分析 满分：2 分16. 在评价中心的报告撰写过程中，要知道反馈时要注意具体而不流于宽泛，同时要聚焦于行为，而不是()。A. 推理分析B. 客观评价C. 主观评价D. 面谈或指教 满分：2 分17. 所谓测评要素是指测评内容的()，确定出测评的内容到底有哪些。A. 绩效统计B. 细化条目C. 数量分析D. 结果描述 满分：2 分18. “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”与“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是()。A. “人性”B. “关系”C. “生产力”D. “管理” 满分：2 分19. 职位调动主要包括升职、降职和（ ）调动三种。A. 平级B. 破格C. 车间D. 内部 满分：2 分20. 人事测评的另一类常用方法是()，即设计各种形式的测验来研究人事管理领域里的问题。A. 评测法B. 测验法C. 定量法D. 试验法 满分：2 分二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 企业文化主要是指企业的知道自相和经营哲学，包括企业的()行动准则等。A. 价值标准B. 共同思想C. 奖惩标准D. 道德规范E. 晋升准则 满分：2 分2. 结构化面试是指依照预先确定的()分值结构进行的面试形式。A. 体系B. 方法C. 过程D. 内容E. 程序 满分：2 分3. 企业文化主要是指企业的指导思想和经营哲学，包括企业的（ ）、（ ）、（ ）、行动准则等。A. 价值标准B. 共同思想C. 奖惩标准D. 道德规范E. 晋升准则 满分：2 分4. 艾森克个性测验通过数理统计和行为方面的分析，得出了影响和决定人格的3个基本因素：即（ ）、（ ）和（ ）。A. 行为倾向B. 幻想倾向C. 内外倾向D. 情绪性E. 心理变态倾向 满分：2 分5. 测评标度是指描述测评要素或要素标志的（ ）与（ ）的顺序和度量 。A. 个性差异B. 程度差异C. 性格特征D. 智力差异E. 状态水平 满分：2 分6. 除一般性胜任力模型外，还有针()的胜任力模型。A. 干部B. 行业C. 层级D. 职员E. 职能 满分：2 分7. 现行的测评标度的形式大致有等级式、()、()、()、图表式和综合式等几种。A. 测定式B. 数量式C. 刻度式D. 符号式E. 数轴式 满分：2 分8. 艾森克个性测验通过数理统计和行为方面的分析，得出了影响和决定人格的3个基本因素：即()和()。A. 行为倾向B. 幻想倾向C. 内外倾向D. 情绪性E. 心理变态倾向 满分：2 分9. 暗示是一种特殊的心理现象，是人们通过()或()来提示别人，使其不自觉地接受或照办而引起的迅速的心理反应。A. 语言B. 动作C. 指令D. 行为E. 某种事物 满分：2 分10. 工作说明书中应该能够反映出受试者的()、()、()和其他素质。A. 知识B. 经验C. 技能D. 绩效E. 能力 满分：2 分三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1. 非言语行为指在面试的沟通过程中，双方交换的视觉信息。应聘者的非言语行为是很重要的。A. 错误B. 正确 满分：2 分2. 表格表述法是一种通过数据统计表格来表述人事测评结果的方法。A. 错误B. 正确 满分：2 分3. 面试过程是一个主试者与应试者之间的人际互动过程，由于面试现场的不确定性，所以不会导致误差产生。A. 错误B. 正确 满分：2 分4. 评价组织者要以有价值的结果作为参考来对绩效进行界定。A. 错误B. 正确 满分：2 分5. 心理测验和人事测评要保证达到一定的社会效应，必须在编制上注意尊重和保护个人隐私的原则。A. 错误B. 正确 满分：2 分6. 面试不是闲谈，它是基于标准的。有关问题应该是基于职位而收集事实、行为或感觉信息。A. 错误B. 正确 满分：2 分7. 在实施心理测量时，测验的选择、施测、计分和解释都必须由受过专门训练的专业人士来进行。A. 错误B. 正确 满分：2 分8. 面试一般是作为笔试的补充工具，其目的在于更多地了解应试者的内在特点，和其他方法相比，面试是一种完美无缺的方法。A. 错误B. 正确 满分：2 分9. 作业标准法是指评估时，在对员工的业绩做出评价过程中，视评价进展情况再确定的标准或期望产出水平。A. 错误B. 正确 满分：2 分10. 尽管对于多数管理或其他职业的工作来说，独特的知识具有重要的地位，但并不是职业成功的决定性指标。A. 错误B. 正确 满分：2 分11. 测评的形式在人事测评中占有相当重要的地位，它对测评目的的达成以及误差的产生具有间接的影响。A. 错误B. 正确 满分：2 分12. 测验焦虑是指应试者因接受测验而产生的一种紧张的、不愉快的情绪，它会直接影响应试者水平的发挥。A. 错误B. 正确 满分：2 分13. 确定关键绩效指标有一个重要的SMART原则。A. 错误B. 正确 满分：2 分14. 每个人事测评都应该有统一的测评指标，因为只有通过它才能把测评客体、测评对象、测评主体、测评方法和测评结果贯穿为一体。A. 错误B. 正确 满分：2 分15. 封闭式问题往往给出如“是”、“否”的选择，这类问题限制了应聘者回答的可能性，这类问题在深入的面试中可用于界定某一观点，它让应聘者必须做出选择。A. 错误B. 正确 满分：2 分16. 人事测评既是物理测量，又是数理测量。A. 错误B. 正确 满分：2 分17. 因素分析是验证构思效度的一种非常好的方法。它是一种多变量统计分析方法。A. 错误B. 正确 满分：2 分18. 心理测验和智力测验一直是人事评价中的两种主要方法随着研究和应用的深入发展，人们发现