5 古诗词三首(6)

5古诗词三首,R五年级上册,新课导入,同学们，还记得李白的静夜思吗？谁能背一背？,床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。,学习目标,1.会写4个生字。背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。2.通过看注释、查阅资料等方法，感知诗词大意，能大致讲述诗词的意思。（重点）3.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。（难点）,字词积累,洛,lu,榆,y,畔,pn,帐,zhn,点击下面的图片开始笔顺和词语学习吧！,【绿】这里用作动词，是吹绿的意思。【恐】害怕，担心。【那畔】那边，本文指关外。【聒】声音嘈杂。【千帐】这里是虚指，指帐篷很多。【故园】故乡，家乡。【泊】停船靠岸。【临】马上，接近。,【描写思乡的好词】羁旅怀乡归心似箭近乡情怯魂牵梦萦去国怀乡,整体感知,泊船瓜洲,王安石宋,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,课文解读,泊船瓜洲中“泊”的意思是，“泊船瓜洲”的意思是。,停泊,将船停靠在瓜洲的岸边,王安石（10211086），字介甫，号半山，汉族，谥号“文”，故世称王文公。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品：梅花元日书湖阴先生壁伤仲永。,【注释】,泊船：停船靠岸。瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。钟山：现在南京紫金山。数重：几层。绿：本是形容词，这里作动词，“吹绿了”的意思。何时：什么时候。,有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。,从京口到瓜洲只是一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭。,第三句又写景，点出时令已是春天，描绘了长江南岸的景色。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现出自己思念家园的心情。,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,找一找，请你下面的图中标出京口、瓜洲和钟山的位置。,朗读古诗，思考下面的问题：,“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得好吗？为什么？看到“春风又绿江南岸”，诗人为什么会产生“明月何时照我还”的感慨？诗人为什么要提到明月？,“春风又绿江南岸”中的“绿”字用得好吗？为什么？,“绿”字用得好，形象鲜活，读起来让人觉得春意盎然，仿佛有阵阵香风扑面而来。,看到“春风又绿江南岸”，诗人为什么会产生“明月何时照我还”的感慨？诗人为什么要提到明月？,诗人离乡时正是春天，看到满目的新绿，诗人想到春天去了有再来的时候，而自己归乡无期，这一思乡的愁绪像春天的草一样，很快蔓延起来。诗人提到明月，一是因为自己夜宿瓜洲，二是因为明月蕴含着团圆之意。,学习古诗的方法：熟读古诗了解作者借助注释和插图理解诗句体会感情熟读成诵。根据这一套方法，请同学们自己自学下一首古诗秋思。,秋思,张籍唐,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,张籍（约767约830），字文昌，唐代诗人。世称“张水部”“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。主要作品：塞下曲行路难凉州词。,【注释】行人：此处指送信的使者。发：出发。意万重：形容要表达的意思很多。开封：把封好的信封拆开。,有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。,洛阳城里又刮起了秋风，想要给家人写封信，可要表达的意思太多了，不知从何写起。书信已经写好，但当捎信的人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么内容，于是又匆匆拆开了信封。,第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。,第二句紧承见秋风，正面写思字。这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,这句写出了诗书成封之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才太过匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。临发又开封的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心，更显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。,秋思写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思乡怀亲之情。,仔细阅读古诗，想一想作者是借什么来表达对家乡和亲人的思念的？,作者借写家书来表达自己对家乡和亲人的思念。,作者借写家书要抒发一种什么样的情感？,思乡情。,小练笔：请你把这首诗用自己的语言编成一个小故事，说一说，再写下来。,长相思,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,纳兰性德清,纳兰性德（16551685），叶赫那拉氏，字容若，满洲正黄旗人，号楞伽山人。有“清代第一词人”之称。主要作品：纳兰词通志堂集侧帽集饮水词等。,程：道路、路程，山一程、水一程，即山长水远。那畔：即山海关的另一边，指身处关外。帐：军营的帐篷，千帐言军营之大。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即言整夜风雪交加。聒：声音嘈杂，使人厌烦。故园：故乡。此声：指风雪交加的声音。,【注释】,有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。,将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,“山一程，水一程”描写的是一路上的风景，一程又一程，愈走离家乡愈远。这两句运用反复的修辞方法，将“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。“身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。,风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,“一更”二字反复出现，描写荒寒的塞外，暴风雪彻夜不停。突出了塞外席地狂风、铺天暴雪，杂错交替扑打着帐篷的情况。风雪交加夜，一家人在一起什么都不怕。可远在塞外宿营，夜深人静，风雪弥漫，心情就大不相同。路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不成眠。,“风一更，雪一更”和上面的“一程”所指的路程对仗工整。风雪夜，不是故园无此声，而是在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会观察这风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷。而此时此地，远离家乡，才分外地感觉到风雪异乡的羁旅情怀。,长相思描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生。体现了浓浓的羁旅怀乡之情。,板书设计,随堂演练,1、给划线字加上恰当的音节。（1）京口瓜洲一水间（）（2）欲作家书意万重（）（3）风一更，雪一更（）,jin,chn,n,2、根据课文内容填空。秋思的作者是代诗人，这首诗作于季，诗人因见而引发了想给家乡亲人写的愿望，从千言万语不知从何说起到送信人临行前又匆匆开封，表达了诗人的思想感情。,唐,张籍,秋,秋风,对家乡亲人深切思念,家书,3、拓展阅读。,春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,课后作业,1、你还知道哪些思乡的诗词，选择一首写下来。2、背诵这三首古诗词。,1.有感情地朗读课文。默写泊船瓜洲和秋思。,【课后习题解答】,泊船瓜洲京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还。,秋思洛阳/城里/见秋风，欲作/家书/意万重。复恐/匆匆/说不尽，行人/临发/又开封。,2.说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。,参考答案：（1）这两句诗的意思是：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。深切地表达了诗人的思乡之情。,（2）这两句诗的意思是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信给远在家乡的亲人，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。这两句诗通过对诗人迟迟不能下笔的神态的生动描写，表现了浓郁的思乡之情。（3）这两句诗的意思是：又是刮风，又是下雪，将士们的美梦被打断，不禁思念起家乡来，再也睡不着了。词人通过对萧萧风雪的凄凉景色的描写，以及细腻哀婉的人物内心的描摹，表达了将士深切的思乡之情。,3.想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。,参考答案：树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡来。他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千头万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！借这次机会把想说的都写出来吧！他想了又想，终于落笔行书，尽情地讲