ATP的主要来源——细胞呼吸.ppt

单击通知：相关部分。双重基本自我回扣，高频考试点突破，提高科学素养，已知节能练习，上课时间作业，判断，1。有氧呼吸酶分布在哪里？提示：细胞质矩阵，线粒体基质，线粒体内膜。2.有氧呼吸过程中释放的能量的主要方向是什么？能量转换的形式如何？提示：主要是热形式的损失，有机物稳定的化学能在ATP中转换为活性化学能和热。1 .判断以下关于氨基酸陈述的错误。(1)判定酵母培养过程中是否会产生二氧化碳，说明呼吸方式(2013重庆卷，3c)(2)直接滴下重铬酸钾溶液，从橙色变成灰绿色，说明有酒精发生(2)。判断以下有关有氧呼吸叙述的错误。(1)破伤风杆菌在有氧环境下(2013新课程标准卷)(2)种子成熟后，游离水减少，呼吸率下降(2013安辉卷)(3)身体剧烈运动的同时，线粒体和细胞质基质中可能产生CO2()，判断以下无氧呼吸叙述的错误。(1)无氧呼吸不需要O2的介入，最终H的积累(2010科表，2C)(2)无氧呼吸是无氧呼吸，因此其基质分解不属于氧化反应()(3)水果完全储存在无氧环境中，可以将损失减少到最低限度() a是相关物质，以下叙述正确的是()a. 和都可以在乳酸菌中找到双层生物膜B. 中包含的酶。 C. 和中，h D. a必须进入线粒体，第一阶段试验问题干燥有氧呼吸过程，地点，第二阶段所见，细胞质基质，线粒体，细胞膜是单细胞，乳酸菌是厌氧细菌，不含有氧呼吸相关的酶，有氧呼吸相关的酶图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程，图解分析：(1)细胞呼吸的第一阶段(少量)，有氧呼吸的第二阶段(多数)。(2)消费水的第二阶段，产生水的第三阶段。3)有氧呼吸三阶段ATP生成，三阶段ATP批量生成，厌氧呼吸一阶段ATP生成。2 .有氧呼吸与氧气呼吸的比较，2。有氧呼吸和氧气呼吸的比较，注：反应式中前后的“H2O”不能去除；不能使用等号。使用箭头。反应后能量为ATP不能用。反应条件“酶”不能储存。将葡萄糖分解为丙酮酸的步骤是相同的。后续阶段不同。有机物分解，能量释放，合成ATP，为有机体的各种生命活动提供能量，1。(2013济宁模拟)右边的照片是为一位同学制作的晴朗的白天植物的有氧呼吸过程，下面的主张是()a .在含有催化剂23的酶的线粒体内膜中生成的8主要是atpc。第6部分从叶绿体d.3全部释放到大气。c，例2 (2013年安徽圈)右图显示了熟过程中每10个水稻种子的干物质和呼吸速率的变化。以下分析有误：a .种子干物质快速积累期，呼吸作用旺盛b .种子成熟后期游离水减少，呼吸率下降c .种子成熟后期脱落酸含量高，呼吸率下降d .种子呼吸率下降有利于干物质合成，第一阶段试验问题干种子成熟过程游离水，脱落性，呼吸速度变化。温度影响与细胞呼吸相关的酶的活性，影响呼吸速率。最佳温度，细胞呼吸最强。在一定范围内，呼吸强度随着温度的增加而增加。超过最佳温度的呼吸酶活性下降，到退行性停用，细胞呼吸被抑制。低于最佳温度的呼吸酶活性下降，细胞呼吸被抑制。2 .O2浓度、O2浓度为0时厌氧呼吸；O2浓度低于10%时，有氧呼吸和氧气呼吸都起作用。如果O2浓度超过10%，则只能进行有氧呼吸。3 .CO2浓度，CO2是细胞呼吸的产物，抑制细胞呼吸。实验表明，如果CO2浓度提高到1 10%，细胞呼吸将明显受到抑制。在一定范围内，细胞呼吸率随着水分含量的增加而加快，随着水分含量的减少而减慢。4 .含水量，2。甲、乙都表示某些植物的非绿色器官的CO2释放量及O2吸收量的变化。错误的解释是()a. a. a的氧气浓度为a，b的a点B. a的氧气浓度为b，b的CD段C. a的a，b，c，d的c的氧气浓度为d，则最适合储存植物器官的D. a的氧气浓度为d，生成，分析，b，3。以恒温条件为例，在密闭容器中，苹果的细胞呼吸强度(以CO2释放量表示)随氧气浓度变化的情况如下。a .在此温度下，当苹果仅进行无氧呼吸时释放的二氧化碳比仅进行有氧呼吸时释放的二氧化碳多6%，当苹果的有氧呼吸c .氧浓度大于18%时，氧气不再是有氧呼吸限制因素。d .随着氧气浓度的增加，二氧化碳的释放量首先减少，增加，最后稳定下来；分析，B，(1)有氧呼吸：葡萄糖：O2: CO2=CO2 (2)厌氧呼吸：葡萄糖：(3)消耗等量的葡萄糖时，厌氧呼吸和有氧呼吸导致的CO2摩尔比例为1: 3。(。(4)如果消耗等量的葡萄糖，则有氧呼吸所消耗的氧摩尔数，以及有氧呼吸和无氧呼吸所产生的CO2摩尔数之和，即3: 4。(。1 .不能做有关细胞呼吸的计算，2。真核生物和原核生物的细胞呼吸，(1)真核生物细胞不是都可以像ascaris细胞、哺乳动物的成熟红细胞一样，进行有氧呼吸。(2)原核生物没有线粒体，但有些原核生物，例如蓝藻和硝化细菌，可以进行有氧呼吸，与有氧呼吸有关的酶分布在细胞膜上。(。3 .H2O，O2的利用阶段和CO2，H2O的形成阶段，好氧呼吸过程中反应物的葡萄糖，水，O2分别在1，2，3阶段使用，产品的CO2和H2O在2，3阶段形成。4.(2013佛山模拟)在一个实验室中，用两种方法制作酵母发酵葡萄糖，产生酒精。甲发酵罐保持一定量的氧气，乙发酵罐没有氧气，其余条件相同，适当。实验过程中，每小时测量两次发酵罐中的氧气和酒精量，记录数据，然后用下图所示的坐标绘制。因此，a .实验结束时，a，b，b发酵罐产生的二氧化碳量的比例为6: 5b。a，b 2发酵罐分别在5h和3h无氧呼吸率中最快的C. a发酵罐实验结果证实，有氧气的时候酵母不能进行无氧呼吸d。该实验研究了向葡萄糖溶液提供大量氧气，酒精产量增加，b，酵母细胞呼吸的方法，1。实验原理，(1)证明酵母进行好氧呼吸会产生大量二氧化碳，厌氧呼吸会产生大量二氧化碳，(2)二氧化碳会使清澈的石灰水变模糊，或将溴麝香酚蓝水溶液从蓝色变成黄色。根据石灰水混浊度或溴麝香酚蓝水溶液变成黄色的时间，可以检测酵母培养液中二氧化碳的发生情况。(3)橙色重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应，可转化为灰绿色。(1)酵母培养液制备：20g新鲜可食用酵母+240mL质量分数5%葡萄糖溶液。(2)如下图所示，在CO2发生检测装置(3) a，b中，将2mL酵母培养液滤液分别注入2台1，2试管 0.5mL中，0.1g重铬酸钾溶解的浓硫酸溶液振动，并观察溶液中的颜色变化。3 .实验现象和分析，2 .实验阶段，酵母在有氧和缺氧条件下都能进行细胞呼吸。在有氧条件下，酵母通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水。在厌氧条件下，酵母通过细胞呼吸产生酒精，产生少量二氧化碳。4 .实验结论，(1)现象：(a)，(b)装置石灰水混浊，装置(a)混浊快，高。试管2号从橙色变成了灰绿色，试管1号没有变色。(2)分析在酵母好氧和厌氧条件下产生二氧化碳。酵母有氧比没有氧气时释放的二氧化碳多，速度快。厌氧酵母分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳。5 .操作点，(1)通过a瓶的空气中不含CO2，保证第三瓶中的石灰水变模糊是因为酵母的有氧呼吸引起的CO2。(2)氢氧化钠溶液在甲岛的作用是吸收空气中的二氧化碳，确保通向石灰水的气体中的CO2都在酵母的细胞中呼吸，排除空气中二氧化碳对实验结果的干扰。(3)B瓶必须密封一段时间。酵母在b瓶中消耗完氧气，再连接净化石灰水的锥虫病，使通往清澈石灰水的二氧化碳由无氧呼吸引起。1.一位同学研究土豆块茎厌氧呼吸的产物时，挑选了新鲜土豆块茎，进行了冲洗，切成屑的实验。如图所示，在锥形瓶里放入适量的土豆块茎碎片，将N2充入瓶子。以下说法不正确()a .锥瓶中填充N2的目的是创造厌氧环境。b .如果溴麝香酚蓝水溶液不变色，土豆块茎细胞在酒精发酵c .实验前应对马铃薯块茎碎片的消毒，d .溴麝香酚蓝水溶液也可以用明确的石灰水代替。本实验的目的是研究土豆块茎的厌氧呼吸产品，填充N2的目的是创造无氧环境。溴麝香酚蓝水溶液不变色，土豆块茎细胞执行乳酸发酵。为了防止土豆块茎的呼吸妨碍实验结果，实验前要对土豆块茎进行消毒。CO2检查还可以明确石灰水。b，1 .高考命题的出发点呼吸系统及其决定装置，也称为呼吸系数，呼吸系统是显示呼吸质量性质和氧气供给状态的指标。植物组织在一段时间内释放二氧化碳的摩尔数和吸收氧气的摩尔比例称为呼吸者(RQ)，呼吸者可以说明呼吸的气质，但受氧气供给状态的影响很大。(1)在设备1中添加NaOH溶液的目的是吸收二氧化碳，并根据有色水滴运动的刻度测量呼吸所消耗的氧气体积。装置2的作用是比较种子发芽时呼吸的作用所消耗的氧气量和释放二氧化碳的体积的变化大小。(2)呼吸质量为碳水化合物(如葡萄糖)，完全氧化后，如果呼吸系统为1，则设备1的着色液向左移动，设备2的着色液不移动。(3)呼吸质量丰富的部分物质(如脂肪酸)，呼吸企业少于1，以棕榈酸为例，在油分种子发芽初期的胚乳中，棕榈酸转化为蔗糖，其呼吸企业为0.36。在这种情况下，在仪器1中，阴影水滴向左移动，在仪器2中，阴影水滴也向左移动。，2 .(2013年安徽北部12所学校联合测试)照片显示，某些植物的非绿色器官在O2浓度不同的情况下，O2的吸收量和CO2释放量的变化。根据提供的信息，认为该机关的O2吸收量和CO2释放量相同的判断如下。由此可见，有氧呼吸b.m点是保管该器官的最佳O2浓度。此时厌氧呼吸强度最低的c .该器官的呼吸作用中存在非糖物质氧化分解d.l点时，该器官产生二氧化碳的地方是细胞中线粒体基质。分析：这个问题是为了测试考生的理解力和知识也是为了测试分析能力，调查O2浓度对呼吸的影响。n点后O2的吸收量和CO2释放量表明，这种植物的非绿色器官的呼吸过程中存在非糖物质的氧化分解，c是正确的。因为有参与氧化分解的非糖物质，所以O2的吸收量和CO2释放量相同，不知道那个器官只进行有氧呼吸。a错误；m点细胞的总呼吸强度最低，但厌氧呼吸强度最低。b错误；在l点，细胞只进行氧气呼吸，产生二氧化碳的地方是细胞质基质，d是错误的。c、3。(2013年荆州质量检查)呼吸熵(rq=释放的CO2量/吸收的O2量)可以用作细胞呼吸过程中氧气供应状况的指标。这幅图显示了酵母氧化分解葡萄糖的过程中氧分压与呼吸熵的关系。a .呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，厌氧呼吸越弱，B. b点有氧呼吸的强度大于a点有氧呼吸的强度。有分析认为，为了延长水果保存时间，将氧分压调整为c点D. c点，细胞的呼吸强度不会随着氧分压的变化而变化。这个问题探讨细胞呼吸的原理和应用，以便分析考生解决问题的能力。根据呼吸熵的含义，呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越弱，厌氧呼吸越强。b点氧分压大于a点，因此b点有氧呼吸强度大于a点。c点只要进行有氧呼吸，有机物消耗就快，不利于产品保存。c点以后，呼吸熵为1，细胞只有有氧呼吸，在一定范围内氧气分压增加，细胞的呼吸强度继续加强。b，有氧呼吸，厌氧呼吸过程，1。(2013新课程标准案)以下与微生物呼吸有关的叙述是错误的()a .脑炎双球菌没有线粒体，但有氧呼吸b .与细菌呼吸有关的酶是由细胞核中的基因编码的。c .破伤风杆菌适合在有氧环境下生活。d .乳酸菌和没有氧气的情况下酵母呼吸作用产物不同。分析：肺炎双球菌是原核生物，核糖体只有一个细胞器，没有线粒体，但可以进行有氧呼吸，因此a是正确的。细菌的核包含控制基本生命活动(如细菌代谢、遗传和变异、繁殖)的基因，细菌的呼吸是其基本代谢形态，相关酶由核的遗传密码控制，因此b是正确的。破伤风杆菌是适合在缺氧环境下生活的厌氧生物，因此c .酵母是并行性厌氧生物，在有氧状态下进行有氧呼吸。其产物为CO2和H2O，进行厌氧呼吸。其产物是以酒精和CO2准确的。c，2。(2014年模拟)在a，b，c，d条件下，某些植物种子萌发过程中CO2和O2体积变化的相对值如表所示。如果气质是葡萄糖(a. a条件下的呼吸产物除了CO2，在乙醇或乳酸B. b条件下的有氧呼吸比没有氧气的呼吸消耗葡萄糖少)。C. c .条件下种子在最小的D. d条件下产生的二氧化碳来自细胞质基质和线粒体。这表明无氧条件下产生的CO2是酒精，不是乳酸。b条件下耗氧的相对值为3，葡萄糖消费的相对值为0.5，厌氧呼吸引起的CO2的相对值为5，葡萄糖消费的相对值为2.5。有氧呼吸，葡萄糖消耗量最低；在d条件下，种子只进行有氧呼吸，CO2都来自线粒体。b、3。图中显示了人体细胞中两种类型的呼吸作用。下面叙述的不准确的是()a. 过程与H和h B. 过程释放的能量比过程需要更多的O2，而D. 过程进行的地方是相同的。分析：过程