2011年平息九义校城乡环境综合治理总结

2011年平息九义校城乡环境综合治理“进学校”活动工 作 总 结2011年，我校按照上级深入开展城乡环境综合治理“进学校”活动方案的通知要求，认真开展了“城乡环境综合治理进学校”活动，现将本年活动开展情况汇报如下：一、总体要求重明确坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实省、资阳市、简阳市有关文件和会议精神，巩固已取得成果，继续深入推进城乡环境综合治理“进学校”活动，建立完善长效机制，努力把学校建设成为学生文雅、教师儒雅、校园优雅之地，城市文明的首善之区和传播之地。二、工作目标重强化加强了学校环境卫生和后勤生活设施，治理“三乱”（ 乱吐、乱扔、乱倒）和“五乱” （垃圾乱扔、广告乱贴、摊位乱摆、车辆乱停、工地乱象）成效更加明显。进一步加强了学生养成教育，进一步推进了校园文化建设，进一步了提高环境育人水平，进一步发挥了学校引领示范作用。以创建文明示范学校为载体，进一步完善了基础设施，全面提高了校园环境建设、管理水平，完成了城乡环境综合治理“进学校”活动的各项任务，达到了总体目标要求并形成了长效机制。三、具体实施重细节1、集中整治与常规管理相结合。把城乡环境综合治理工作与创建平安和谐校园等活动有机结合，既解决突出问题，又形成长效机制，促进我校可持续发展。2、课堂教育与课外实践相结合。把城乡环境综合治理进学校、进课堂、进学生头脑的教育教学落到实处，组织“城乡环境综合治理”宣传队伍累计22支。开展“城乡环境综合治理”课堂教育累计483次。参加“城乡环境综合治理”志愿者服务累计665人次。此类活动的开展，深化了学生对爱护环境的认识。3、环境整治与养成教育相结合。环境治理既突出重点、专项整治，又坚持常抓不懈，把加强健康教育、环保教育、礼仪教育和学生人文素质教育有机结合，帮助学生树立卫生、文明观念，增强节约，环保意识。充分发挥我校教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、劳动育人、活动育人的功能，培养有环境意识的新人。4、发动学生积极参与、加强自我管理和专门队伍建设相结合。各班根据学校的实际情况组织学生参加拾垃圾等活动，让学生主动参与、监督全校清洁卫生和环境保护的工作，使广大学生受到教育，加强自我管理，形成爱护环境、保护环境的良好意识。5、认真开展城乡环境综合治理“小手拉大手”、“文明新风伴我行”、“创文明校园、做文明人”等主题教育活动，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。利用爱国卫生月、法制宣传月、公民道德建设宣传月、弘扬和培养中小学生民族精神宣传月、节能宣传周、环境日、禁毒日、植树节、劳动节等时机，组织学生走出校园，深入社区开展卫生大扫除、义务植树、帮助孤寡老人等活动；组织“义务小交警”、“义务小巡警”、“环境小卫士”、“利民服务小帮手”等多种文明志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明督查等工作；鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任。使城乡环境综合治理意识进入学生心灵深处，落实到学生的日常行为上。正是由于把对学生良好行为习惯的养成教育摆在德育工作的首位，把“进学校”活动同养成教育有机结合起来，因而形成了良好班风、校风。6、通过歌咏比赛、儿歌比赛、绘画比赛、文体艺术节等丰富多彩的活动，推动“进学校”活动深入开展。7、狠抓死角，在细微处下功夫；狠抓薄弱，在易忽略处做文章；狠抓难点，在攻坚克难上花力气；狠抓亮点，不断优化育人环境。从学校的主要场所向边角延伸，从地平面向建筑物立面延伸，从看得到的地方向看不到的地方延伸，从城镇学校向农村边远学校延伸。按照生态环保优先、注重文化保护、人文自然融合、生态资源利用和突出学校特色的原则，狠抓落实，大力推动学校风貌建设上台阶。8、建立良好的校园秩序，做好消防和疏散演练，提高了学生安全意识和自我防范、自我保护意识与能力，引导学生积极参与健康向上的活动，有效预防和减少安全事故的发生。四、常规工作重落实1、自年初以来，我校召开的关于城乡环境综合治理工作的行政会在各类会议中居首。2、及时发送、上报信息，按时将有关新闻、图片、工作文件、工作检查结果反馈到云龙教育督导组。3、每周一、三、五进行卫生大扫除，对学校进行彻底打扫。五、工作方式重结合在工作中，我校做到了将城乡环境综合治理“进学校”工作与校园规划建设相结合、与环境卫生相结合、与周边治理相结合、与绿化美化相结合、与节能降耗相结合、与服务保障相结合、与安全稳定相结合、与校园文化建设相结合、与学生养成教育相结合、与引领社区文明风尚相结合。六、制度建设重长效建立了环境综合治理领导小组、制订了工作方案、岗位职责、检查考核办法。采取班级分片保洁、值日领导巡查的运行机制。我校将校园环境综合治理活动纳入各班级的日常工作内容，将校园环境综合治理活动作为对学生思想品质、综合素质的评价内容之一。七、辛勤付出重成效通过一年的努力，我校城乡环境综合治理进进学校工作已