2015年教师培养培训计划

20152016年度教师培训计划一、指导思想科学发展观指挥整体，以“做好使人民满意的教育，做好使人民满意的教师，培养使人民满意的学生”为宗旨，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和更合理的教师队伍结构，服务课程改革的需要，立足于学生的全面发展。 为使教师成为具有可持续发展和自主发展能力、终身学习和教育创新能力的新教师奠定基础。二、工作目标1 .通过校本培训，使教师群体形成共同的学习欲望，转变教育教育观念，确立自我发展目标。2、指导新课程改革，深化培训，加强团队建设，促进教师自主成长，培养创新精神和实践能力。3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师的专业发展，独立开展教学研究，提高自我反思、自主发展能力。三、工作要点1 .抓住师德教育，树立师表形象。 以高学为师，以德高为范。 把师德建设作为形成教育良好形象的重要内容，坚持认真抓好教师德建设工作。 在教师中开展以“三爱”(热爱教育，热爱学生，热爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量)、“三让”(满足社会，让家长安心，让学生成功)为主要内容的教师教育。 通过与思想报告会开座谈会，确立典型，委托优秀教师进行指导讲座，加强审查等方法和方法，培养教师良好的职业道德，树立教师育人、为人师表、敬爱生活的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法教育和廉洁教育。2、内部进行潜在挖掘，挑选本校能干的人，培训本校教师。 即充分发挥我校实践经验丰富、理论水平高的各级骨干教师的示范作用，通过讲座和示范课教授其他教师授课经验，展示教学的基本工作和教学技能，促进教师整体专业水平的提高。3、继续进行“一个人学习，大家受益”式的训练。 学校外出学习、考察研修的骨干教师，要写好学习报告资料，利用校本研修时间训练全体教师，传达学习精神。 训练可以采取研讨会、经验交流、讲演课等多种形式，具有独自学习、多人受益的效果。4 .做“请进”的工作。 针对教师在教育教学中普遍出现的难题和困惑，尽量邀请校外专家和学者参加研讨会，进行“临床会议、现场诊断”，确定问题和原因，制定对策措施，帮助教师解决问题。5 .围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强新课程教学管理，检查管理内容，收集各项检查记录和相关资料。(2)立足于课程改革，不断实施新课程。 切实开展“愉快的教室，当场达成”活动。 以学科为单位，交流反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教学日记交流等，切实解决实际问题，重视摘要、提高，总结经验，探索规律，形成我校民主、开放、有效的教学活动结构。(三)立足岗位培训，着力培养名人； 组织班主任开展教育教学业务技能竞赛，着力培养名人，促进教学研究活动的开展和教师业务技能和水平的提高。 开展骨干教师展示课、师徒结对报告课等活动。(4)立足学年小组的教育研究活动，大力开展校本教育研究。 目前，本校新课程理念越来越深入，成为教师的教育行为。 我们班主任自觉学习，积极思考，深入研究，体现了从不理解新课程理念到逐渐理解实践，加深理解的过程。 他们从备课、教学环节的设计到教学方法和教学手段的选择，从教学形式到评价方法，从对教材的理解到对学生个性的关心等方面进行了相应的改革，为我校的课堂教学呈现出一个充满活力的可喜局面。 因此，今年我们将继续以年级小组为单位开展研究，开展“准备课、授课、评价课、评审课和参观课”等一系列教育活动，同时各教育小组在每周的教育活动中围绕课题，将学校和学生的实际结合起来，结合授课实践，总结、筛选实践中的疑问、困惑，确定讨论主题， 组织交流讨论，教师应根据计划的行动反思这种相互关系的渐进过程，寻求问题的解决。 积累真正的“开展自己的教育研究”“解决自己的教育问题”“发表自己的研究成果”“改善自己的教育实践”的经验，提高教育教育研究能力。 以“进入新课堂的教育大会”为教师展示年团体的团结力、个人教育教育的魅力的舞台。 达到了促进师生互动交流和师生新课程共同成长，互相学习，吸取优点弥补缺点，共同提高的目的。(五)重视日常教育活动的资料管理； 学校要教师根据管理制度严格完成自己的各项工作，注意学校资料和个人资料的积累，有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校要组织新课程活动的优秀教案，编辑教学反思、典型案例、教学故事、体会等。6 .拓宽讨论渠道，丰富讨论内容。 学校除了在校外参观教师外，还要听专家讲座，继续完善电子准备教室、校园网站，为教师创造良好的教育环境。 教师们可以通过教育网站的虚拟教育研究活动，与全国各地的实验教师进行零距离接触，从先进的学校学习经验。 拓宽校本教研渠道，丰富教研内容，使教研活动更加有效，促进教师专业发展。7 .加强校本培训的管理。 校本训练要加强层次管理，是各管理层担任各部门职务，承担各部门责任。 校本培训管理主要有三个层次：一是校本决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件二是继教执行层，主要职责是在校长的指导下，组织开展校本培训活动，通过管理扩大参与面，提高培训水平具体做五项工作：建立相应的规章制度教师部队建设组织培训负责培训效果评价文件建设三、教研组基层，教研组长的主要责任是调动组织本组教师参与培训以组为单位主持教学科研活动。四、训练对象和内容安排。(一)培训对象：全校所有在职教师；(2)培训内容：1、以教育法规为中心的教师教育(自学)指导“三个方面”教育思想，以中小学教师职业道德规范、教育法、义务教育法、教师法为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养和心理素质树立新的师生关系，加强师生自身修养，形成良好的师生形象。2、以电化教育为主的教育教育技能培训中文输入每分钟可以编辑、修改、剪切、编排20字以上的文章电子表格，插入单元格， 掌握数据处理等知识，根据教育的需要，指导经常使用的教育资源网站，能够根据教育的需要，制作实用的课件，利用远程教育设备和资源进行教育教育等。3、以教育教育课题研究为中心的教育科研教育科研能力是校本教育的重要内容，教师逐步树立教育研究的科研意识，围绕新课程的实施，结合课程教学进行教育科研基本方法的培训。 重视教师教育科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人的实际情况，针对当前教