语文人教版八年级下册敬畏自然.pptx

敬畏自然严春友,王泗学校：何晋,学习目标：(本课)1、了解人与自然和谐统一的道理，培养学生从小热爱自然，树立环保意识。2、理解“敬畏自然”的内涵。3、认识人与自然的关系，怎样敬畏自然。,导入：人类的发展史，从根本上来讲是同大自然的斗争史，过去人们常说：“人定胜天”、“征服自然”，而本文的作者提出“敬畏自然”的观点。那么对待自然究竟应是个怎样的态度呢？让我们一起在以下图片和课文中寻找答案。,不爱护自然的后果:,热带雨林大面积被烧毁，二氧化碳让地球变热,气温上升，冰山融化，海平面上升,人口增长迅速，垃圾山“围困”人类,水资源缺乏，旱灾严重,空气污染，沙尘肆虐,水污染严重，生存条件面临挑战,温室气体排放加剧，城市不见蓝天,朗读课文：感知课文内容、疏通字词,朗读疏通字词蓬蒿（）咫尺（）狼藉（）呐喊（）鲲鹏（）挖掘（）混淆（）深邃（）精巧绝伦（）相形见绌（）硕大无比（）美味佳肴（）,朗读疏通字词蓬蒿（ho）咫尺（zh）狼藉（j）呐喊（n）鲲鹏（kn）挖掘（ju）混淆（xio）深邃（su）精巧绝伦（ln）相形见绌（ch）硕大无比（shu）美味佳肴（ya）,重点词语解释：,蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。咫尺：比喻距离很近。狼藉：乱七八糟的样子。呐喊：大声喊叫助威。混淆：混杂，界限模糊。深邃:深奥精巧绝伦:精细巧妙没有可以相比的。相形见绌:和同类的事物相比较，显出不足。硕大无比:大得无以相比。美味佳肴:味道鲜美的食品和菜肴,作者简介：,严春友，男，现代作家，1959年5月生于山东省莒县大砚疃村。1974年在本村初中毕业。1979年考入山东师范大学历史系，1983年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系，学习西方哲学，1986年获哲学硕士学位。2005年获哲学博士学位。现为北京师范大学哲学与社会学学院教授、博士生导师。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：宇宙全息统一论、精神之谜等。大自然的智慧一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本。在学术界产生了广泛而深刻地影响。,解题：敬畏自然敬畏自然：又敬重、又畏惧自然。既敬重、崇拜，还因畏惧而产生保护。,简析课文一（1）否定“人类征服自然的观点”。自然人类历史：200多亿年天真幼稚的孩童关系：机体一小部分对比智慧：大海一个小水滴比喻对比和比喻论证，说明“征服自然”是错误的观点。其实是自不量力。,二（2-10）摆事实，讲道理，比较人类智慧与大自然的智慧，进而得出“征服自然”的观点是错误的。（一）（2-4）比较人类智慧与大自然智慧。1、高科技在宇宙中还是非常小的2、人类的认识一万年后看今天还是幼稚的,矿坑也可能成为人类自掘的陷阱3、在宇宙中一定存在着远比人类智慧高的生物。人类智慧不值得骄傲，与自然相比是相形见绌,（二）（5-7）阐述人类智慧与大自然智慧的观系1、人的智慧是大自然赋予的、是大自然的一部分2、人是自然发展的最高阶段，人的智慧是大自然智慧的高级形态,（三）（8-10）从大自然智慧进而论述宇宙生命1、宇宙是有生命的，宇宙间一切皆是有生命的2、人类固然是高级生命形态，当然只是宇宙的一小部分宇宙中处处是我们的兄弟。,三（11）人应当敬畏自然1、人类是宇宙智慧的造物，就应当领悟大自然的智慧2、人类要谋求生存发展，应当爱护自然3、大量对比说明人类智慧远不及宇宙智慧,四、问题探讨1、作者为什么要提出敬畏自然？2、为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己？,1、是因为人类常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，敬畏自然，人类才能求得与自然和谐发展。,2、是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。,五、集体讨论作为一名中学生你该为大自然（地球妈妈）做些什么？,（1）我们中学生从身边做起，从我做起，保护植被，不乱砍滥伐，多植树造林，不乱扔垃圾，切实保护我们赖以生存的家园。（2）努力学习科学文化知识，在生活中学会用新能源代替污染较大的能源，增强环保意识