一年级上册科学课件1.5植物是活的吗8教科8.ppt_第1页
一年级上册科学课件1.5植物是活的吗8教科8.ppt_第2页
一年级上册科学课件1.5植物是活的吗8教科8.ppt_第3页
一年级上册科学课件1.5植物是活的吗8教科8.ppt_第4页
一年级上册科学课件1.5植物是活的吗8教科8.ppt_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两幅图中有哪些是动物？还有其它活的“生物”吗？,动物是“活”的，植物也是“活”的吗？,植物是“活”的吗,你仔细观察过我们种植的小植物吗？你观察到哪些信息说明它是“活”的？,观察,（备注说明，课前请删除）：1、课前准备：小组观察记录单；提前一节课通知学生带来自己种植的小盆植物；同时教师也要收集前期班级或学生种植的照片，2、前期学生都已经有所观察，这里分组再观察的主要目的是引导学生把零散观点以小组交流方式梳理汇总到观察报告单上，为下一个环节做准备,先请小组同学一起观察并记录相关信息在观察记录单上(8分钟）,请各小组有序紧凑、珍惜时间，每组汇报限2分钟之内,通过再一次观察、交流和记录，咱们说说哪些信息可以说明植物是“活”的？,（备注说明）1、之前四人小组最好已经养成分工习惯，或者通过记录单上的分工填空来引导，比如组长、记录员、汇报员、材料员等；2、在学生分组汇报时，教师要发挥好主持人的组织、点评、引导作用；3、这里建议除了带盆栽植物学生小组汇报外，教师自己也要准备某种植物生长过程图片做为下一步补充资料，以便让学生看到植物一生的生长变化过程,汇报交流,请看书P15,观察樱花树一年四季的有什么变化？,其它资料补充,（备注：这里注意时间调控，建议散点发言即可）,请看看老师种含羞草的过程，你又有什么发现？,1、老师桌上的这盆塑料花是“活”的吗？,进一步思考：,2、咱们在种小植物时为它做了哪些事？为什么要这么做？,3、植物是不是也需要“营养”才能长大？是不是也需要“呼吸”才能活？,（备注说明）：第3个小问题当堂课可以不展开讨论，可以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论