XX数学专业实习报告

XX数学专业实习报告XX数学专业实习报告怎么写，以下是按小篇精心整理的相关内容，希望对大家有帮助！XX数学专业实习报告I，实习目的实践是大学教育最后一个非常重要的实践教学环节。通过实践，我们在社会实践中接触到与本专业相关的实际工作，提高认识，培养和锻炼我们所学的基础理论、基础技术和专业知识综合利用学习的能力，消除独立分析和解决实践问题的能力，结合理论和实践，提高实践能力，为我们毕业后着手工作打下一定的基础；测试教育效果，进一步提高教育和教学质量，可以培养合格人才的累经验，为自己与社会环境无缝集成做好准备二、实习内容难忘的XX刚刚过去，憧憬XX，我做了第一个大活动实习。2月9日进入实习学校xx一等学校。这是地方主要中学的第一个老地方，我在那里学习，在那里训练我，在校园里散步，有亲切感，经常担心他们能成为合格的老师和老师，但这取决于自己的努力、斗争和斗争。上学期我和老数学老师联系了。他也很高兴答应带我进行实习。在这里也要感谢xx老师。我把实习时间定为4周：第一周(2月9日2月15日)主要实习内容讲座，熟悉教材，了解实习课的基本情况。三周后，重点放在讲课和班级管理上。首先介绍讲师和课程情况。Xx老师，男，xx师范大学毕业后xx师范大学数学系毕业，20多年数学教学。现在的课：一年级(1)班(实验班)数学老师高一班(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科)数学教师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思维快，方法多，注重解决问题的技巧。1、我的教育实习主要是以下三个方面：、听课听有丰富教学经验的老师讲课，不仅可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探索教学方案，在自己教学的方面提高。高一年级组里，xx老师、陈浩辉老师、刘备老师、张义俊老师、孔兰老师等老师的讲课，各有特色。张老师说“安排”的时候，挑选典型的例子问题，介绍各种方法，启发学生的思考。例句如下查找以下每个要求的排序数(1)6名学生排成3列，1名前排，2名在中间，3名在后排(2)6名学生排成一行，甲不站在前面，也不再落后(3)从6名同学中选出4人参加了4*100接力赛，甲没有跑第一名，乙没有跑第四名(4)6个学生站成一排，把甲放在旁边。(5)6名学生排成一行，甲必须不相邻说明：(1)多行单行方法：(2)要素优先级方法：a优先级位置优先级方法：头、尾优先级间接方法：(3)间接法：分类原理(基于第四杆位置优先级法): a跑第四根棍子(一举两得) a不跳第四根棍子(包括a不跑的情况)4)相邻捆绑方法(5)不相邻的插入方法归纳总结，取得例子的效果。、讲课讲课是实践中最重要的内容，是锻炼一个实习教师的最有效的方法。首先，上课前要仔细研究教材，认真备课。在这个阶段，教师要思考如何引导学生，如何安排教学过程等。上课时间不仅要有讲课，还要有管理课程的能力。因为会出现很多问题。例如，调动学生的热情，激活教室气氛的方法。周老师在这方面做得比较好，把知识点与实际生活联系起来，适当地开玩笑，加强学生对新知识的理解，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。另外，如果管理课堂纪律，排除外界干扰，把学生的注意力转移到课堂上，这些都是一位老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课程才能达到效果。XX数学专业实习报告XXX年9月2日至10月31日，作为一名学生，对教育事业的追求和理想，我有幸去xxxx中学进行了2个月的教育实习。能进这样的学校进行教育实习，是我们等了很久的。实践的主要目的是进入课堂进行课堂讨论，提高自己的教学综合能力，促进自己的专业成长。XX年8月创建的上海锡林中学是上海珠京中学1中部另外设立的中学1年级。校园环境舒适美丽，树木花草像天然氧气一样充满了绿色。校风淳朴，校风情深，教育质量不断提高，学生获奖层出不穷。锡林中学建立了一个充满活力、充满活力、充满战斗力的团队。为了探索成为这个团队成员的有意识的行动，在教育大会上多次获奖的每位教师都提倡“音乐教育，敢于教育，优秀教育，优秀教育”的校风，创造了“学习，实际学习，学习，前辈”的学风。我的老师是锡林中学的教授，姚东夫老师，已经有15年的初三教学经验。当我在实习的第一周踏上实习学校的时候，我有一点恐惧，我以后要面对的未来会是什么样。带我去的老师是教官。平时工作忙，我只能在他上课前见他，想问他很多问题。但是老师的知识很忙，忙着准备下一课的课程内容，一下课就匆匆离开。虽然老师很忙，但我在听他的课，真的受益匪浅。我每次上课都不由自主地被过去吸引，跟着他的课思考，完全忘记了自己是实习生，认为自己是老师的学生。老师对我也很好，看到我桌上没有电脑，早上让我移动了电脑。下午他来看电脑还没安装，帮我一起安装电脑。我用旧电脑。老师怕我空闲的电脑速度慢，特意和我换了桌子。我真的很感动。在办公室和其他老师住三天也不错，很高兴他们能给我一些任务。因为他们好像信任我。三天两头跑政教处和教务处，那位老师就知道我了。实习两周我上了一堂新课。我以为以类似直角三角形的判定为前提进行了第一次准备新课的课程，不料老师临时告诉我新课，上午只准备了一个小时，让我困惑。一天早晨，我坐在办公室里，脑海里模拟了课程的情节，包括如何与学生互动，如何提问等。我以为上课的时候会紧张，但真的来上课了，好像很平静。下课后，我总结了一些缺点：板书有点乱例子和练习问题很唐突，没有充分地提出学生的想法，没有站在学生的立场上考虑问题问了很多错误的问题放学后没有摘要师傅把我的整个课程都一一分析了缺点和优点，教了我如何设置好，学了很多在学校没有学过的知识。下次上新课，我一定会避开弱点。课后我利用休息时间去教室做信息反馈调查。问课后感觉如何，很多学生吐露了他们的感受，学生们说我在课堂上更紧张，有时语言也没有表达清楚。但是学生们也给了我很大的鼓励。比你上次实习的时候更好，我们都很享受你的课。我在第二节课前得到了上次的教训，课后对整个课程做了知识点摘要。