爬山虎的脚 教学课件资源.ppt

爬山的脚,爬山虎的脚说课1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学策略5、教法设计6、教学流程,爬山虎的脚,（第一段）墙上满是爬山虎（第二段）叶子舒服好看（第三段）脚像蜗牛的触角（第四段）脚像蛟龙的爪子（第五段）脚,学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,思考：读懂了什么？用自己的话概括地说，用文中的语句做例证。,浏览课文，你读懂了什么，结合课文中的语句来使自己的话更有理有据。“我读懂了（知道了）文中这样写道”,爬山虎的脚说课1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学策略5、教法设计6、教学流程,“爬山虎”是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地绵、常春藤。属葡萄科。是高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘，叶片是广卵形，有的叶的边缘开两三裂。夏季开花，花很小，黄绿色。结的果实是紫黑色浆果。产于我国各地，日本也有。茎和根可以入药。,6爬山的脚,作者：叶圣陶,均匀空隙重叠根茎叶柄蛟龙痕迹逐渐触着墙,教材分析爬山虎的脚是人教版四年级上册第二单元的经典课文。作者叶圣陶用细致的观察和形象的描绘给我们呈现了爬山虎美丽的叶子背后脚的成长历程。文章短而精悍。教学要传递给学生在平时的学习生活中要留心观察的思想。,学情分析城市的孩子，很少留意爬山虎，缺乏观察经验；加之授课时节在深秋，很难见到爬山虎。因此，在动员学生寻找生活中的爬山虎的同时，我也这样去做，并且采集爬山虎的脚的标本，从而对文本中的描述有了亲身体验,我力争把这种体验传递给学生，也期待学生把自己的体验与大家分享。,教学目标1、学会本课的生字新词，能流利地朗读课文。读懂课文。2、感悟作者的观察方法和表达方法，建立细致、持久的观察思想。3、感悟作者蕴含在字里行间的情怀，陶冶学生美的情趣，做个爱生活的有心人。,教学策略古云“学而不思则罔”，新课标指出“学生是学习的主体”，因此，我非常重视学生的质疑问难，重视采用自主探究和小组合作的学习方式。以学生产生的问题作为学习探究的切入点，以学生最感兴趣的篇章为抓手，贯穿教学全程。同时，充分借助交互技术的应用，解决教学重点，突破难点，如笔顺演示、手动漫游、插入视频、导入图片资源、探照灯、放大与缩小等项功能。,教法设计结合本组课文的教学目标、本课的特点以及学生的年龄特点,我以自主探究表达为经，语言文字训练为纬，调动学生的多种感官参与学习过程，比如视听、互动交流、生活再现等，来代替教师单一的讲。充分激发学生的求知欲，发挥学生的自主性、主动性、发展性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。,它们一顺儿朝下，均匀的铺在墙上，。没有重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,教学流程1、开门见山式的导入课题2、初读课文，读通字句、读懂课文3、研读课文，质疑探究，感悟经典,爬山虎的脚,墙上满是爬山虎,颜色形态好看得很,脚,位置、形状、颜色像蜗牛的触角,怎么爬像蛟龙的爪子,与墙的关系,触着墙的牢固,没触着墙萎了,叶子,爬山虎的脚,爬山虎,脚,1.位置、形状、颜色,2.怎么爬,两种结果,触着墙的,没触着墙的,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,蛟龙的爪子,读下面的句子,体会哪句话用词准确,并讲出理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。,我也是生活的细心人,没触墙,触着墙,不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,爬山虎的脚,爬山虎,：鲜绿；排列均匀；好看,脚,1.位置、形状、颜色,2.怎么爬,3.两种结果,触着墙的,没触着墙的,叶子,为什么课文介绍爬山虎的脚，还要描写它的叶？,爬山虎的脚,（第一段）墙上满是爬山虎（第二段）叶子舒服好看（第三段）脚的位置、颜色、形状像蜗牛的触角（第四段）脚怎样爬像蛟龙的爪子（第五段）脚与墙的关系没触着墙萎了触着墙的牢固,爬山虎用它一只只有力的脚不停地往高处攀登，虽然没有坚强的枝干，看似柔弱的身体里，显露着坚强的毅力和无限的生机，让人望之油然而生敬意。,叶圣陶（1894年1988年），