《社戏》ppt课件 (1).ppt

鲁迅、社会剧、学习目标、单词积累2文学常识3条线索感知到文本内容，回到省里的人都害怕棉花蛋水流，hng、dn、xdao、Cu内容和uo、f、chn、du、单词检测、数据库、2文学常识、1主题意思2作者简介3文本社会剧是在社会上举行的有关宗教风俗的戏剧活动。 在绍兴，社会日剧由来已久。 在南宋，陆游的“社会日”诗中有“太平处处为优场，社会日儿童狂热”的问题。 到清朝，社会剧已成为乱弹剧的主要演出形式。 鲁迅，本名周树人，字豫才。 浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。 代表性散文集朝花夕拾、小说集呐喊 彷徨、杂文集坟 二心集等。 作者简介、小说：以塑造人物形象为中心，通过故事展开和环境渲染来反映社会生活的文学体裁。 小说的三要素：人物、故事、环境。 其中，“人物”是主要因素。 小说的情节结构：开始发展高潮结局，小说知识介绍：三课文的线索和结构，学生们可以协助选举代表给其他学生必要的补充，思考，正文的线索是什么？ 根据线索划分文本结构。 本文的线索是在赵庄看戏。 社会剧，文本结构：1母小住平桥村，2赵庄看社会剧，3社会剧馀波，母小住平桥村和写社会剧有什么关系？ (1)说明看社会剧的时间、地点、机缘，(2)引出了看社会剧的人物在乡下生活的孩子们，(3)说明了“乐土”的喜悦，(3)为了看到我在那里最希望的家公司的戏剧，做了重要的铺子。 同时，平桥村的生活也让人怀念“我”。社会剧、和母亲一起去省小住平桥村(1-3)、赵庄看社会剧的全过程(430 )、看了社会剧后的馀波(3140 )、略、略、看了社会剧的波澜(4-9)、感到中途有见闻(1013 )、赵庄看了社会剧(1421 )、深夜归航(2230 )、作者的少年生活从、故事的情节来看，文本上写了几件事，哪些事情详细写了什么呢？和母亲一起回到省里住在平桥村。 钓虾放牛的乡村生活。 看社会剧前的动荡。 乘夜航去看社交游戏的途中。 赵庄看社会剧。 看完社会剧后回航偷豆子。 六一公公送豆子。 详细，略，文章主要是看社会剧，看社会剧前的波澜，夜航在看社会剧途中，看社会剧回航偷豆等情节都写得很详细，其他情节和看社会剧没什么关系，所以写得很少。 为什么有详细写的故事，有些写的故事？ 四重读课文第一部分，平桥村是个什么样的地方？ “我”为什么被称为乐土？ 2“我”看社会剧的时间是什么季节你怎么知道的？3 .写文章的平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现是什么？(1)“我”在这里是公共客人，可以受到优待(诗经这样难懂的书可以读(3)虾总结一下，本论文的作者围绕社会剧，浓墨重写了戏剧的全过程，读起来有临场感。 看戏的机缘，看戏后的馀波，作者简略带来。 这种精细组合的写法很好，值得我们认真学习。 当然，这门课应该学习的地方很多，比如人物的性格、场面描写等。 我们今后也会继续学习。 作业配置，1完成后练习题第4题第2句的人称是第一人称，思考句中的“我”是鲁迅吗？3 .写文章的平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现是什么？(1)“我”在这里是公共客人，可以受到优待(诗经这样的难懂的书可以读(3)虾第二课，场景描写，第二部分读，看社会剧，1“文不喜欢看山”。 作者在“看戏”这一部分不是陈述，而是写起伏不平的文章。 例如，最初的阶段写着看戏之前的3次波动，3次转机。 请学生们在书上找到，想想这样写的好处。 三次波澜：不能叫船不能和别人去祖母必须担心。 三转机：八叔公的船回来保证和我一起去没有事故。 很容易忽视的是，表达“我”心情变化的词语，哭着渴望的我好像听到锣鼓声，而且知道他们在舞台下买豆浆喝。 不钓虾，不吃东西，不说话。 喜欢(反映出社会剧对孩子的魅力)，一方面笔法曲折，文气动摇，做了足以看社会剧的铺垫二，小伙伴的热情，能力等特点，特别是初步表现出“双喜”。 好处，2，一切问题解决后，小伙伴们当然得赶紧去赵庄看戏。 作者抓住什么内容进行详细描述，突出了伙伴们在戏中的心情？ 听了同学的朗诵，同学们想。 1013段，月夜行船，第10自然段用一系列正确的动词描绘少年朋友的出航动作，表现出小伙伴们乘船精巧的技巧、勤奋有能力的性格、去看戏的乐趣，点、敲门、后退、前进、架、读书第11自然段、视觉：豆麦“绿”、远山“薄黑” 月光在水气中朦胧，朦胧的赵庄，点火，嗅觉：豆麦和水草的“清香”，听觉：但是，我觉得船很慢我的心也平静了，但是又失去了自己，想分散在含有他和豆蕾藻的香味的夜空中。 “潺潺”的水声、伙伴的笑声、吵闹、远处的“吹歌”。 比喻。 把“薄黑起伏的连山”比喻成“活跃的铁兽脊”。 (感动地静静地激发“我”的紧迫感)，修辞手法：动词的活用：“相扑”:形象的地方渗透江南水乡清新的气息，渗透到人的心中，并享受“我”沉浸在这清新的环境中。 “跑”:响应本段的“飞”，表现了船的速度。 “活跃”:用安静的方式书写连山的动感之美，侧面衬托出船的速度。 抓住场景的特征描写，动员了很多感官，用修辞的方法，融入场景，画出很美的“水乡月夜图”，表现出“我”的心情愉快和“我”的心情热情，非常传神。 最引人注目的是庄外临河的空地上耸立的舞台，远处的月夜朦胧，与空间几乎没有界限，我怀疑在画中看到的仙境，出现在这里。 想一想：从上述几种感觉描写中可以推测“我”月乘船去看社会剧时会有什么样的心理？ 总的来说，有喜悦、紧迫、镇定的心理。 进一步分析，明确了强调“紧迫”的心理。 起伏的山峦如同活跃的铁兽脊，动静地书写，唤起“我”的紧迫感。 听到歌声，预计会来自舞台，内心更加紧迫。 另外，旋转、悠扬的笛声，突出了我平静下来，之前焦急的心理。 要理解环境描写的作用，在视觉上有“水中朦胧的月光”“薄黑的起伏的连山”“朦胧的赵庄”“数点火”的听觉上有“咕噜咕噜的横笛”，“咕噜咕噜的横笛”，“悠悠的”经常被使用，幸运的是笛声美丽的嗅觉和味觉上有“两岸的豆子和河底的水草发散运用视觉、听觉、嗅觉、味觉来描绘江南水乡的美景。 “胧”是形容词。 现在用作动词，在句子中用作谓语。 融成一体，所以不是一个死板的投入。“淡黑的起伏的连山，像活跃的铁兽脊一样，向船尾奔去很远”静物动态的写法，配合着以舰船速度为对象强调的“我”乘船观察夜景的实际情况，“连山”是“起伏”，角清晰，淡黑色，又感觉在移动。 经常使用“起伏”、“活跃”，幸运地写下连山的动态美，形象清晰。 给予宁静的群山连绵的感动感静静地写下来，静养师读1421节。 讨论： 1、这部分在赵庄看戏，戏不好看从哪里出现不好看。 一是铁头老生不争吵，二是没有“我”最喜欢的蛇精和虎跃。 第三个是看“老公”是最可怕的，但是一直唱着“老公终于走出了舞台”。 孩子们喜欢看还是不想看从哪里出现。 表达方式：少见、不显眼、喃喃自语、叹气、打哈欠、自己说话。 (侧面描写)，视觉，听觉，(写对赵庄的依恋)，月亮还没有落下，看戏剧似乎也不太长，离开赵庄，月光显得格外明亮。 舞台在灯光中，却像初来乍到的时候，又像仙山楼阁一样漂浮着，被红霞笼罩着。 耳边吹来的是横笛，抑扬顿挫的我想是不是老公进来了，很难说还会去见你。 月亮还没落，看戏似乎不太长，离开赵庄，月光显得格外明亮。 舞台在灯光中，却像初来乍到的时候，又像仙山楼阁一样漂浮着，被红霞笼罩着。 耳边吹来的是横笛，抑扬顿挫的我想是不是老公进来了，很难说还会去见你。 这次船头激水的声音更大了。 那条船，白鱼好像背着孩子们在波浪中游泳。 彻夜捕鱼的老渔夫们也停下艇来喝彩。 侧面描写船快，现在的社交表演，朗读2223段。 这部分写月夜归航，场景描写强调哪两点？ 想想看，船快。 第三课，人物性格和中心，1，叙述者2，双喜3，阿发，请3个同学朗读2430段，讨论写盗豆会表现什么。 偷豆的故事表现了农家少年的天真、热情、朴素、稚气。 正因为偷豆吃的童心和野趣，普通的罗汉豆才很好吃，“我”一生难忘。 “偷窃”反映了孩子们诚恳待客的热情，“偷窃”动摇着孩子们纯粹无私的心灵，“偷窃”反映了孩子们细心天真的本能。 文章中的“盗”变成了热情无私无邪的“盗”，“盗”出情趣，“盗”出喜。 回船偷豆，双喜思考在全文中表现出了什么样的性格特征，聪明，淘气，为别人着想，体贴，有责任感。 想一想：阿发在偷豆子中显示出什么性格特征？ 天真、淘气、朴素、热心、讨论：中途偷罗汉豆可以吃掉吗？为什么、罗汉豆不是最好吃的，但它是好伙伴们合作制作的，已经成为不能吃的好豆子了。 社交性的戏剧也没有魅力，但是因为看戏的时候有伙伴的陪伴，所以变成了不能再看的戏。 成为了童年的幸福、甜蜜以及永恒的回忆。 所以不能删除。 二喜聪明，能干，善于理解人意，体贴，反应敏锐，自信，有组织才能和号召力，是孩子们理所当然的领导者。 双喜送我回家。 “大家都回来了！ 那里错了。 我说过我写了票！ 社会剧受到波折时，看到了双喜大悟这样的提案。 聪明。 当祖母担心是孩子们时，双喜大声保证。 理由是：船大，迅速的兄弟不经常跑步我们又知道水性。 反应敏锐，思想周到，善于理解人意，工作果断。看戏时，双喜分析铁头老生不吵架的原因。 聪明，细心。 (回国偷豆子的时候，双喜想要多偷豆子主人阿发的意见，如果知道阿发的女儿会说坏话的话。 想事周到。 吃完豆子，双喜用八臧船的盐和柴，想出对策。 想事周到。 现在工作有结束。 双喜回答了六一岳的问题。 反应快。 双喜的性格，六一公公夸自己的豆子“我的豆种是粒粒选择的”。 双喜，你们这个小家伙，昨天偷了我的豆子吗？不肯好好摘，践踏了很多。 ”二喜证明他们是否偷了豆子，指责他们把庄稼踩坏了。 善良慷慨，珍惜劳动的果实，六一舅看着我，停下来，笑了笑这是理所当然的。 “快兄弟，昨天的戏好吗？”。 ”“豆子吃得了吗？ 朴素，款待。 是的，很强。 六一公公让母亲和我吃豆子，朴素招待，热情洋溢。 六一岳是一位慷慨、善良、朴素、好客、热情的老人。 六一岳的性格、人物与性格的联系：阿发双喜六一岳桂生、慷慨、朴素、待人热情厚重、无私、聪明、能干、善于理解人意、有组织才能和号召力、勤奋、美丽的自然景色、自由的生活、农村孩子的聪明、热情、朴素、人与人的友好、和谐的关系、思维理解、真正“醉意不是酒，山水之间也好，山水之乐也罢，心得寓于酒”欧阳修，迅哥之乐不是戏，而是注意山水、人与人之间、山水、人与人之乐，心得