班主任交流材料(1)

播种良好习惯，收获无穷希望 尊敬的各位领导，各位老师： 大家晚上好！ 今天，我发言的题目是：播种良好习惯，收获无穷希望。 做为班主任的我始终觉得：班级管理其实就是育人，而育人就必须从一点一滴的小事做起，从习惯养成做起。下面我谈一下自己在班级管理中是如何培养学生行为良好习惯的。一、让榜样无处不在：首先，做为班主任要以身示范，凡是要求学生做到的，我们自己首先做到。有人说：学生是班主任的影子。时间长了，从性格到言谈，从看事到做事，都越来越接近。也有人说，学生是班主任的镜子。从学生身心，就看出了一个班主任的为人处事。因此，我每天都严格要求自己，约束自己，从不迟到，认真上课，认真批改作业等等。处处为学生做楷模，真正做到为人师表。其次，作为班主任，我经常用一些生活中的小榜样激励学生。在每周的班会上，我都会把一周来分类记录的：上课认真听讲、遵守纪律的学生进行表扬，将作业优秀工整的进行张贴展览，还让优秀班干部谈谈自已的工作感受，从而使其他学生自觉模仿，共同学习，形成习惯。这样坚持了一个多月，就收到了很好的效果。不仅大大改观了学生的书写，更使得学生们有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。二、让细心成为习惯做好班主任工作，还要细心。首先要做到了解每位学生。入学初，我要求每个学生填写详细的个人信息，其中包括家庭的基本情况，个人的兴趣爱好及对未来的规划等等。目的就是为了进一步的了解他们，为今后的各项工作作参照。上学期，开学没几天，我就发现我们班级中的一名单亲家庭的孩子每天几乎不说几句话，学习兴趣也不大，我查看学生信息，发现他恰好下周过生日，到了孩子生日当天，为了安慰并让孩子感觉到家庭的温暖、集体的温暖，我提前组织班干部进行简单规划设计，买了一个小礼物，利用班会课一段时间对孩子进行生日祝贺，这孩子高兴又激动的只说：“老师，谢谢你，我一定好好学习！”还有我们班的陈亮同学，他自制能力差，却喜欢体育运动，于是我让他当班级的文体委员，让孩子感觉到自己还是有能力的，不仅增加了学生的自信心，也让做班主任的我轻松的走进了学生的生活。其次，主动和学生交谈，了解班级里的情况。开学初，我们班新转来一名学生，我发现他有点厌学，就单独找他谈话，通过了解得知，他由于学习方法不当，学习吃力便厌学，打退堂鼓。就此：我从数学科入手提供了一些方法给他：像计算题让他先观察数字特点，找特殊数字进行快速简便运算；应用题我教他“三读两找一理解”，也就是：一读题，理解题意；二读题，找关键量；三读题，找关系。半个月后，他学习成绩有了明显的进步，这学期期中考试数学还考得不错。总之，班主任要及时了解班级的动态，准确掌握每位学生的思想动态，做到心中有数。三、让爱心感化心灵。班主任只有对学生施行恰当的爱的教育方式，才能收到事半功倍的效果。老师对学生必须公平无私，不能偏爱。每一个学生都享有平等的权利，班主任应该一视同仁。如果偏爱部分优等生，必然会养成他们只能接受表扬而不能接受批评，经受不起挫折的脆弱心理；同时又会引发和加剧后进生的自卑心理与逆反心理，班主任对他们越冷漠，越粗暴，他们受害的程度越深，同班主任对着干的劲头也就越大。反之，如果班主任能公平、公正地对待每一位学生，这个班集体就会充满了真诚、友善、活泼、上进的气氛。我带班几年来，就深有感受。上学期的一天，下早操队伍带回途中乱作一团并有起哄声，我调查时问起，这时班长理直气壮的说：王小波同学学习不好，懒的劳动，不爱上操，故意摔倒捣乱队伍等，而被说的那位同学只低着头不说话掉着眼泪，我感觉事情没有那么简单，便先解散队伍，叫了些同学侧面调查，才知班长是学习好，但平时看不起那些学习差的。今天早操一事是那个学生不小心摔倒的，并不是故意捣乱。我把班长和摔倒的那个孩子叫到一起将整个过程说了一遍，班长眼睛瞪大的不说话而且不屑一顾，那位同学只说了句：“老师，下次不会了。”我说：“班长，你身为班干部，在各方面应该起模范带头的作用，应该帮助同学，怎么能不分青红皂白乱讲呢？这样就算学习好、品德好吗？还能是三好生吗？你想想？到早上上课前，班长在教室门口对我说：“老师，我错了,我愿意在全班同学面前承认错误并道歉给他。”然后诚恳地对那位同学说：“同学，我错了，对不起，我们以后还是好同学。”那位同学高兴的说：“没关系，我们握手言和”。我说：“知错就改还是好同学，希望你再接再厉！”同学们都为他们而鼓掌。让我们以爱为原动力，用爱心去撑起一片天空，让学生在爱的天空下快乐成长！俗话说：“要求成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。年