综合实践活动 生活中的文化冲突与融合

会话编号上课时间上课地点课题名称语文综合实践活动生活中的文化冲突与融合会话数2教育目标知识与能力：通过观察或网络，了解生活中的文化冲突与融合现象过程与方法：表达自己的观点、见解，与同学交流感情和态度：通过与同学的交流，提高自己的思想认识水平。教育重点观察生活，收集资料，了解生活中的文化冲突和融合现象。教育难点用正确、明确的语言和同学分享自己的意见和见解。教材处理各知识点的整合教育方法教法设计指导、指导、自我探索与合作学习学法学设计讲义法、朗读法、答疑法、讨论法教育资源做准备教育资料扼流圈、电气、电气设备信息资源教材、教育参考书、互联网、多媒体等仪器设备计算机、多媒体等消耗材料教材、教育参考书、互联网、多媒体等工作安排用文字写出你印象最深的传统文化。教育反思教育程序的实施教育的一环教育内容和活动教育方法和手段一、引入新课程刮痧视频导入刮痧，由于美国不承认中国两千年的中医传统经络疗法“搔痒”，产生了“虐待儿童”的嫌疑，电影中许大家不得不遵从法律，父子分离，夫妇分居。 在中国人看来，为了爱祖父的孙子，用刮痧的手法治疗，美国人却认为虐待孩子。 中西文化观念差异比较大。二、教授的新课程中西跨文化交流中常见的文化冲突中西跨文化交流中常见的文化冲突很多，在此主要列举了一些常见的文化冲突。1 .隐私方面的冲突中国人的隐私观念比较薄弱，个人属于集体，重视团结友爱，互相关心，因此中国人往往希望了解他人的酸甜苦辣，对方也诚实地说话。 西方人很重视个人隐私，重视个人空间，不太想和别人谈论自己，也不想干涉别人。 因此，在隐私问题上中西双方经常发生冲突。 例如，中国人第一次见面就经常询问对方的年龄、婚姻状况、孩子、职业、收入，在中国人看来很有礼貌，但在西方人看来这些问题侵犯了他们的隐私。2 .时间观的冲突西方人的时间观和金钱观是联系在一起的，时间是金钱观根深蒂固的，所以珍惜时间，在生活中精心安排和规划时间，养成了按时约定的好习惯。 在西方，要访问某人，必须事先通知或许可，说明访问的目的、时间和地点。 中国人属于习惯了很多时间的国家，时间的使用方法有很大的自由度，一般来说不会像西方人那样严格按照计划进行。 西方人往往不能理解。3 .问候语的冲突中国人重视谦虚，与人交往时以“尊敬谦虚”为美德，这是富有中国文化特色的礼貌现象。 别人夸奖我们时，我们常常谦恭有礼。 西方国家没有这样的文化习惯，他们一受到称赞，就总是乐于接受“thankyouyou”。 由于中西文化的差异，西方人认为过于自信而不谦虚。西方人听到中国人否认对自己的称赞，否认自己的成果，感到惊讶，认为中国人不诚实。4 .饮食习惯的冲突中华民族有热情好客的优良传统。 在社交场合和酒席上，热情的中国人总是互相敬烟。 中国人请客，即使餐桌上摆满了美味的菜肴，主人也总是习惯打招呼“请多包涵”。 主人有时用筷子把菜放进客人的餐具里，用各种方法给客人吃菜喝酒。 西方人自作主张，吃饭的时候，自己想吃什么就吃什么，他们总是举杯祝酒，但几乎不会用各种方法劝客人喝酒。5 .教育理念的冲突中国人重视孩子的学习效果，特别是文化知识的学习，而西方人则重视孩子的学习过程，认为只有孩子尝试过，结果没什么关系。 中国人习惯于参与从小到大的一切人生经验，按照预定计划发展。 西方人非常重视孩子的自由发展、独立精神和人本化教育，中国家长倾向于用成人的口吻和孩子交谈，作为同一个父母，西方人总是以平等、尊重的心情和孩子像朋友一样交往。 他们尽可能让孩子在没有压力的状态下自然成长。6 .获得个人价值的冲突中国传统文化始终尊重无私奉献和团队精神。 中国人认为集体利益高于一切，西方文化非常尊重个人主义。 西方人自我中心意识和独立意识很强，喜欢随便想想，用自己的能力实现个人利益。 比如说，如果公司有需要加班的紧急任务，中国人就算通宵加班也不会说完成，西方人对此强烈抗议或拒绝，认为公司这样的安排是不可能的，所以劫持了他个人的休息时间。七.行为守则的冲突中国人信奉“沉默是金钱”，沉默中蕴含着丰富的信息，“此时听不到声音”，英语国家的人对此感到不快。 在西方人看来，与人交流时，注视对方的眼睛，保持眼睛的交流，意味着对彼此的尊重和对话内容的集中。 但是，中国人似乎不习惯说话时看别人的眼睛，也不习惯对方长时间盯着自己。8 .非语言交流方面(例如手势语言和空间语言)在西方的一些国家，朋友的见面习惯是相互拥抱、接吻来表达对方的兴奋，而中国人总是保守、只用握手来表达。 中国人看到年轻的父母带着可爱的孩子，总是说喜欢抚摸孩子，成为父母也以自己的孩子被爱为荣。 西方人，特别是英美人对此很反感，不想抚摸自己的孩子。想一想：春节放鞭炮，元宵吃汤圆和花灯，端午节吃粽子和龙舟吗？这些传统习俗远离我们。 更令人遗憾的是，一些传统节日的年轻人已经不知道了。 圣诞节、情人节等洋日风景，超越了端午、中秋、重阳等传统节日。 在只有盛大的“西式节日”之前，我们的传统节日应该去哪里呢三、展示交流各组以自己喜欢的方式向大家展示组研究的传统文化传统节日组介绍传统节日，讲正月故事，讲春节话，展示对联，介绍对联知识，展示手抄报传统文学小组以三字经为背景介绍十二生肖，讲十二生肖四字，讲神话故事传统艺术小组介绍京剧，学唱京剧，介绍书法和展文房四宝传统工艺组介绍陶瓷知识，展示剪纸，现场剪纸，体验陶艺说说你感兴趣或印象最深的是哪个传统文化。四、教室总