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文档简介

,口语交际：请教,部编版三年级上册,创设情境,三人行，必有我师焉。孔子学问学问，不懂就要问。孙中山,明确话题,我们在生活和学习中，经常会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办才好，这时候向别人请教是个好的办法，今天我们就来聊聊请教的问题。,学习目标,1、通过自主练说、合作交流、角色体验，能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教；2、通过模拟生活场景、合作交流，对不清楚的地方能及时追问。,交流指导,课间，教室里，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？”班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。,研学探究,交流指导,课间，教室里，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她看班长不忙了，对班长郭巧玲说：“班长，打扰一下，我想请你帮个忙。这道题我不会做，我想向你请教一下，帮帮我吧！谢谢！”,研学探究,研学探究,观看视频，和同学交流：应该怎么请教才更合适？,研学探究,1.请教别人时注意要使用礼貌用语。2.不管别人能否帮你解决问题，都要向别人表示感谢。3.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。4.在别人方便的时候请教。5.请教时，要注意交际礼仪。,研学探究,研学探究,1、同桌演示教材中的两个情境，尝试请教；2、小组代表展示两个情境，师生随机点评：是否做到了“有礼貌地请教”。,展示交流,我最近遇到的难题1、我很胆小，上课时明明想举手回答问题又怕答错。2、我晚上怕黑，不敢一个人睡，真不知该怎么办才好。3、妈妈答应我，如果口算全对给我买心爱的玩具，但是有一题我做错了，妈妈没发现，我不知道该不该和妈妈说实话。请每组同桌选择一个难题进行追问练习！,展示交流,评一评表演者能否及时进行有礼貌地追问？,展示交流,练一练1、同桌两人练习请教，一人提出请教，一人给出建议；2、自评、互评是否学会了请
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