PEP三年级下册英语第四单元第四课时教案_第1页
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文档简介

辅导员上课时间第四课日期年月日教育内容Unit where is my car？ b/letsm talk/play教育目标知识： 1.能听、说、读单词cap、toy2 .能够理解对话的宗旨，用正确的声音朗读对话。能力： 1.能读、读、说： Where is my cap？ 在你的行李箱里？ Have a good time！2 .使用学过的句型可以进行简单的交际。情感：培养学生的良好习惯。教育重点在本课中，我们了解letstalk对话的内容。教育难点重点句型的问答运用。教具做准备有关教材内容的教材、声音、照片等媒体素材。教师准备单词卡。教法飞跃式学法学师生交际，学生交际，小组合作学习教育环节师生活动(一)创设方案综合复习；1. Greeting2 .师生合唱的letspell的chant歌谣。 活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。(2)听取新知识的初步感知；1 .教师出示letstalk部分的照片，教师和学生观察照片。迈克外出收拾行李、网兜、望远镜和手电筒。 从床上的东西，你能知道他要去哪里吗？ 我要去野营。 我要去野营。 野外太阳晒着，麦克需要一顶帽子。 Cap、Cap、Cap、(板书、跟进)。但是麦克找不到帽子了，请告诉我该怎么问。Ss: Where is my cap？ 迈克的母亲是怎么回答的呢？ 去看动画片吧。 妈妈不太肯定，所以建议： Is it in your bag？ 在你的包里吗在你的包里？ (板书、生跟随)妈妈这次的建议帮助迈克找到cap了吗？ 不，不是“No，itisnt .”妈妈又说在玩具箱里了吗？在你的toy箱里？ toy，玩具。 盒子，盒子。 toy box，装玩具的箱子。 在玩具箱里吗(板书追读)好的，it is. Thanks，Mum .好的，谢谢你。货物齐全，终于可以出发了。 离开家时，别忘了跟家人说再见。 好棒！ Bye！Have a good time！ 在这种情况下，让学生理解havalidagoodtime语用的环境。 (板书追读)5 .师生一起看录像，更真实地理解对话内容。6 .听录音，跟进阅读。(3)情景交际巩固新知识1.pair work :角色扮演(角色扮演)同桌一组，扮演麦克和麦克的母亲。 看哪一组演得最好。letsplay。老师先给我看这部分的照片，观察陈杰和约翰的行动和对话，猜猜他在做什么。 这是用眼睛推测文具位置的游戏。四个人是小组。 学生a蒙着眼睛，学生b蒙着a的文具，a是is it in/on/under？ 推测文具的位置，学生c进行审判，学生d进行记录。 一个人只能猜三次。 一次中奖，一次记录，最后中奖次数多的是优胜者。(4)广泛听取整体感觉展开材料第73页。(5)整体灵活表现师生再次看视频。试试你的记忆力：英汉回答。板书设计Unit 4 Where is my car？Mum，wher
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