人教版初中英语说课稿

课题： Unit1 . Where is your pen pal from？sectiona1a2 c1 .谈教材和学情。这个课的内容是人教版的七年级的下册Unit 1 Wheres your pen pal from？ 的Section B的1a、1b部分。 本单元的主题是通过讲述国籍，学习世界着名国家的英语单词，让学生阅读并拼写这些国家的单词，使用这些单词来表示笔友的国籍，以掌握不问国籍的句型为目的。2 .教育目标：1、课程标准：一)学习国名、国籍和官方语言的单词：pen pal，Australia，Japan，Canada，France，the United States，Singapore，the United Kingdom，country，Sydney，New York，Paris，Toronto，Tokyo2 )询问笔友国籍的句型由学会听取：从哪儿来的？ hes来自australia你在哪里？ 我住在巴黎where is Johnsnpenpalfrom？2 .知识和技能：用几个国家的名字和城市的单词表示笔友的国籍。三、过程和方法：一)以群体合作的方式培养团队精神；2 )通过游戏培养学生在活动中运用知识的能力，培养学习英语的兴趣。4、感情、态度和价值观：1 )培养自己的手和思维良好的习惯。2 )学习与人的交流。3 )培养团队精神，学会帮助同学。3 .阐述本节的重点、难点内容。1、要点：把握句型的答案。2、难点：一般当前特殊疑问句的第一人称单数转换。4 .讲教法和学法。1 .坚持“以教师为主导，以学生为主体，以任务为基础”的教育原则。 本次会议主要包括：1 )兴趣活动教育策略：多玩游戏等。2 )任务型教学途径：为学生提供交流合作的空间和时间，让学生与同学合作完成任务，共享学生之间的学习成果，体验工作中学英语的喜悦和成功感，增强学习英语的自信和兴趣。3 )场面交际法：教师要为学生整顿学习英语的氛围，运用学生的知识和经验，创造生活化的真实情况和半真实情况。 采用场面交际法，指导学生在新环境下采用体验、实践、讨论、合作、探索等方式，使用语言中学习语言，学习新语言知识后创造性地使用语言。2 .通过小组内的合作和小组间的比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力。 鼓励学生学习体验、实践、合作与交流的学习方式。 这种学法发展了学生的综合语言运用能力，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、自主思维和大胆实践的过程，通过发现在使用中、工作中、交流中确立学习英语思想的知识内在规律来提高学习效率。5 .谈教育程序。Step One热身游戏1、小游戏：1 )幻灯片快速提示国家单词，让学生确定。2 )让学生把国名和单词联系起来。2 .复习国家和地区名称的单词拼写。目的：活跃教室气氛，和谐师生关系，吸引学生注意，有助于学习新知识。Step Two方案仿真1 .学习句型，教记忆技巧。从哪儿来的？从australia你在哪里？I live in 是.2 .利用网络QQ与笔友聊天，询问笔友的国籍和居住地。3 .通过对话，把笔友的名片分组填写。Name:First name:最后名称：Age:From:语言：根据名片的内容回答问题。从哪儿来的？hes from呢？你在哪里？He lives in .where is Johnsnpenpalfrom？5、总结。目的：通过模拟情景对话，深化学生句型的运用。Step Three开始练习1、配置任务：制作自己的个性名片。Name:First name:最后名称：Age:From:语言：2 .总结评价。目的：通过练习，巩固学过的单词和句型。Step Four摘要1、总结。2、安排作业：根据自己的名片写信，向你的笔友介绍自己的情况。3、结束。板书设计：新单词知识点康纳达公司Australia公司法国共和国纽约市日本电视台悉尼市1 .你是