部编-人教版小学三年级上册语文教学工作总结

小学三年级语文教学工作总结时光飞逝，我勤奋工作，蓦然回首，一学期的教育又结束了。 回顾一学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴的做法浮现在心头，存在的问题还需要解决。 请记住。 权利对经验教训的总结一、创造平等活跃的教室气氛。结合本班的特点，我在课堂上创设了丰富的教学情况，如测验和故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分发挥学生的学习积极性，激活课堂。 在教育活动中，我与学生平等，学生不那么紧张，学生对提出的问题动脑筋，闭嘴。 说得好，马上表扬。即使有错误，也要鼓励他们，希望他们不要因为一次失败就退缩。 我认为生动活泼积极的课堂氛围具有很强的感染力，易引起有感染性的催人激发提高的教育状况，使学生受到感染和熏陶，激发学习的无限热情和创造的愿望，使他们全力参与学习，提高学习活动的积极性。二、着力于基础知识和基本技能我们班的学生因为知识的基础水平不同，为了巩固学生的基础知识和基本技能，在充分理解学生的基础上进行对症治疗，为了人才教育，不断提高学生的知识水平。 例如，在书写方面，我强调规范性，要求行为整齐，笔迹整齐，努力克服错字，强调“规”字的右边有“见”字而不是“贝”字，这样的问题我就大大修正了。 另一个例子是，在学习铅字的时候，为了注意让学生更加深入、更容易写错的字，我会花上课的时间说铅字。 提高学生的积极性，注视黑板的能力也集中，让学生学习铅字的方法比较好。三、培养出色的潜在工作我们班有学习基础差、学习意识差、没有养成好的学习习惯、学习目的不明确、学习缺乏主导性和自觉性的学生。 因此，我有意识地指导学生好好学习，学习知识和技能。 一是加强与班主任的联系，理解学生的上课情况，学习自觉性差的学生，共同教育和帮助，二是学生和成绩差的学生组成一对，监督、检查学习任务的完成情况，花更多的时间进行指导，三是注意对他们的教育方法。 采取鼓励和表扬相结合的方式。 “激励胜于赞扬，表扬胜于批评。 ”让学生在鼓励中发挥优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，使学生理解感染、理解的明确性。 发现他们有些进步，就表扬，甚至物质奖励。 尽量压制自己，以免态度粗鲁。 同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们交谈，说明学习的重要性，提高他们的学习热情。 下学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习热情明显增强，进步很大。四、做好家访工作。除了校内教育、管理外，还可以做校外工作，与家长保持联系，得到家长的协助，教育学生。 平时我很注意这项工作。 尤其是顽固、学习习惯不太好的同学，必须和家长一起管教。 以前经常有六七个同学不按时完成作业，工作总是拖拖拉拉，考上过。 因此，我立即与家长联系，要求家长反映孩子在学校的成绩，向家长咨询解决办法，加强对孩子的监督管理和家庭指导。 之后，经过老师和家长的几次教育，这部分学生现在发生了很大变化，基本上很快就能完成作业，学习成绩也大幅提高。五、改善地方读书和作文是我们的大敌。 这个学期我没有强化读书和作文，所以在考试中得分率很高。 特别是作文，学生不会写，有些学生不会写，真不好意思！ 我下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的感情、态度和创新意识。 在教育方面，要把吸收读书和读书表达紧密结合起来，使学生养成“不用笔就不读书”的好习惯。 写读书笔记，写佳句点评，读后感，内容介绍，故事缩写，人物简评等短文，进行表达方式训练，练好语言基本工作，以自由读书开阔视野，增长见识，加强读写相互促进能力创作的基本工作训练，鼓励创造性表达。通过练习和个别训练，学生可以用不同的表达方式和正确的、生动的、正确的语言来描述和表达自己的感受。 生活是创作的源泉，要指导学生时刻关注生活，体验生活，领悟生活，挖掘生活中的“感动点”，提取出来，指导学生把自己对自然、社会、人生的生动感受和现实体验转化为生动感受。一学期的教育，很快就结束了。 那个给了我很多启发。 体会到作为教师的“润物