如何亲子伴读.ppt

1,如何親子伴讀,2,甚麼是伴讀?,家長伴隨子女進行一對一的閱讀分為兩部份:同步朗讀/單獨朗讀,3,為甚麼要伴讀？,簡單又輕鬆的方法同時聆聽及閱讀能提升閱讀理解的能力陪同子女體驗閱讀的樂趣,？,4,根據KeithTopping,UK和SamWinter,HKU在1995-2000年間的多項研究結果証實，這方法不論對朋輩導師或被輔導者，在語文上和社交上均有明顯的成效：1)在閱讀的準確性方面；2)理解方面；3)協助有學習困難的學童克服閱讀的恐懼提升朋輩導師及被輔導者與人溝通的信心。,5,伴讀成效,提升認字能力,提升閱讀理解的能力,提升閱讀的興趣及信心,6,挑選閱讀素材,學校圖書公共圖書館的圖書讓子女自由選擇自己喜歡的書本可以介紹子女不同題材的書本,7,選書,ToppingK.J.(1995).PairedReading,spelling,andwriting:thehandbookforteachersandparents.London:Cassell.,字詞的深淺,8,伴讀時間的安排,一星期，兩至三次每次約二十分鐘,9,伴讀的地點,一個舒適而寧靜的房間，讓兩人舒適地一起看書。,10,伴讀的步驟,11,和子女一起朗讀必須朗讀每一個字詞保持閱讀的流暢性必要時調整閱讀速度進行朗讀時，不要作太多的解釋,1.共同朗讀,12,當子女讀錯某一個字詞時，就在該處停下來約五秒若他能自己更正，就不用干預若他不能更正，便要直接告訴子女正確的讀音，並讓他正確地重覆讀音，然後繼續閱讀,2.改正,13,如子女能流暢地閱讀，可讓他單獨閱讀和子女預先決定表示停止共同朗讀的訊號例如輕拍一下訊號一發出，你就得立即停止共同朗讀，讓子女單獨朗讀讓子女單獨閱讀，但仍與他一起默讀,3.單獨朗讀,14,子女在單獨朗讀時遇到困難，若未能在五秒內自行更正，你要作出更正，然後恢復共同朗讀,4.恢復共同朗讀,15,伴讀的步驟,共同朗讀,給予訊號,單獨朗讀,遇到困難,16,閱讀流暢性,星期天，弟弟和妹妹在家裏玩積木。星期天，/弟弟和妹妹/在家裏玩積木。,17,閱讀流暢性,因為懶情的小明今天沒有完成家課，所以何老師十分生氣，她罰小明留堂補做功課。因為懶情的小明/今天沒有完成家課，/所以何老師十分生氣，/她罰小明留堂補做功課。,18,星期天，當媽媽在家中看電視的時候，頑皮的弟弟打破媽媽最喜愛的花瓶，所以媽媽十分生氣。星期天，/當媽媽在家中/看電視的時候，/頑皮的弟弟/打破媽媽最喜愛的花瓶，/所以媽媽十分生氣。,閱讀流暢性,19,提問,用六何法提問，幫助了解故事內容提問咭,20,讚賞,做得好!字體端正/字體寫得快好坐姿正確用心學習你今次很認真和專心，值得稱讚!?,21,示範,22,老鼠的教訓,示範,從前有一羣老鼠，他們每天都去麵包店偷東西吃。但是店裏的人買了一隻大黑貓後，他們便沒有膽子再去偷東西了。一天，其中一隻很蠢的老鼠說我們可以找一隻更大的貓來幫我們啊！因為其他的老鼠也是很蠢，他們便照着做了。他們真的找來一隻比大黑貓更大的大黃貓。可是大黃貓卻把他們全吃掉了。,23,分組活動,24,不想錯過資料來源：青田教育中心彩虹系列紅1,示範,弟弟很喜歡看電視，每次都看得十分入迷。有一次，電視螢光幕上播放著一套精彩的偵探片。弟弟看得目不轉眼。在最緊張的時刻，弟弟突然把電視機關掉，跑向洗手間。哎吔，你為什麼關掉電視機？也在一同看電視的哥哥，不明白地問。當哥哥正要重開電視機的時候，弟弟在洗手間大聲呼叫說：哥哥，哥哥，等我出來再開電視機啦。我要上洗手間，但又不想錯過精彩的情節呀,25,伴讀後活動,用圖畫把故事內容表達出來寫/畫出喜歡的故事人物寫出故事內容口述改寫故事結局寫出新學到的字詞(字詞寶庫)認寫活動,26,一個成功的伴讀父母，應能夠對子女的努力和嘗試，多加,微笑,鼓勵,讚賞,27,伴讀小貼士,伴讀時間為二十分鐘每週至少兩次要讚賞子女當子女遇到不懂的字時，讓子女想五秒時間，才給予提示開始前，稍作閒談閱讀後，可與子女討論文章的內容及讚賞子女的好表現,28,謝謝你所付出的努力及協助!,29,提問六何法,30,何人何時何地何事為何如何,六何法,?,31,何人?,誰人、性別、高度、肥瘦、外貌、神情,主角是誰？,32,何事？,做了甚麼、發生了甚麼事、聽到甚麼聲音、聞到甚麼氣味、觸摸到甚麼東西?,做了甚麼？,33,何時?,時間、日期、天氣、季節、的時候,甚麼時間？,34,何地?,位置、附近環境、附近有甚麼特別標記、設備、擺設,在甚麼地方？,35,為何?,為甚麼發生這件事?,為甚麼？,36,如何？,結果/心情/甚麼樣子/怎樣去做?,怎樣？,37,導師的話：_,姓名：_故事名稱：_讀日期：_,把故事內容用漫畫表達出來。,38,姓名：_,故事名稱：_閱讀日期：_,導師的話：_,把你最喜歡的角色畫出來；把他腦海裏所看見的東西畫出來。,39,九點=丸協助=十個人，每人出三份力,海底世界海星海豚水母,字詞寶庫,姓名：_故事名稱：_讀日期：_,把你喜歡或覺得有趣的字詞收入字詞寶庫內。,40,導師的話：_,姓名：_故事名稱：_讀日期：_(請伴讀導師完成所有伴讀步驟後，把同學的答案簡單地寫下來。)故事中，有甚麼事發生？_,那件事在哪裏發生？_為甚麼會發生？_,你有類似的經驗嗎？_,41,筆畫筆順字型結構,寫字,42,漢字基本筆畫,說明：孩子用手指臨摹，然後在空氣中用大動作寫一次。,43,筆順,44,說明：利用兒歌幫助孩子來記筆順；孩子一邊唱，一邊用大動作把字寫出來(例如：十、人、三、月、江、日、小)。,45,筆順歌片段,46,漢字的基本結構(一),上下結構：上下相等、上小下大、上大下小、上中下相等。(教具12-19),說明：孩子說出上面四類字形結構有甚麼不同。可複印字形尺給孩子，引導他們辨別不同的字形結構。,47,漢字的基本結構(二),說明：孩子說出上面四類字形結構有甚麼不同。可複印字形尺給孩子，引導他們辨別不同的字形結構。,着孩子說出上面四類字形結構有甚麼不同。可複印字形尺給孩子，引導他們辨別不同的字形結構。,48,說明：孩子說出上面四類字形結構有甚麼不同。,內外結構名稱：全包圍、上包下、左上包、左下包。,漢字的基本結構(三),49,多感官學習法連繫實際生活經驗聯想法,認字,50,多感官學習法,視覺聽覺觸覺拆字法,51,視覺利用字卡學習，把字體放大並配以圖畫將文字圖像化利用不同的顏色來顯示字體的組成部分,52,2.哭,利用字卡學習，把字體放大並配以圖畫,1.明,53,54,55,將文字圖像化,56,soup？sop,soap？sop,57,ball,dog,利用不同的顏色來顯示字體的組成部分,58,用不同的顏色筆來突出字體的某部分或筆畫用記號(如紅點、箭咀等)提示學生寫字的落筆位置,59,聽覺着孩子讀出簡單的字的筆劃如土：橫直橫按孩子的能力，着孩子把字的組成部分逐一讀出來例如：幫土土寸白巾或封帛讀言士四貝或言賣聽耳王十四一心着孩子跟父母或兄姊朗讀詞語或課文,60,觸覺,目的：加深孩子對字形和筆畫的記憶,61,在背上或手掌寫字,62,用泥膠、麵粉砌字,63,在沙、沙紙、水彩、金粉、白米、空氣中寫字,ball,64,觸覺,65,三人日（春）木白巾（棉）言火火（談）立木斤(新),拆字法,66,policeman,police,+,man,拆字法,67,vegetable,ve,+,ge,+,table,拆字法,68,attention,at,+,ten,+,tion,怎樣拆字?,69,?,連繫實際生活經驗,70,連繫實際生活經驗,71,皮字朋友多有土堆成坡，有水波連波。碰石擦破皮，跛行困難多。披衣床上坐，被子多暖和。透過玻璃窗，夕陽染山河。外婆來看我，帶來甜菠蘿。,聯想法-音近字,72,聯想法-音近字,73,青字歌魚兒游泳河水玩玩遊戲好心要吃東西說聲,74,青字歌魚兒游泳河水玩玩遊戲好心要吃東西說聲,青字歌魚兒游泳河水玩玩遊戲好心要吃東西說聲,75,克,十個兄弟力量大什麼困難也不怕,聯想法,76,替：有兩個農夫日出的時候替人耕田景：去日本東京看風景3.獸：兩口田一口，隔離有隻汪汪狗,故事化聯想法,77,4.左/右：企係左手邊個係工人企係右手邊個係大口仔5.給：送禮物給朋友，當然要用絲帶綁得靚靚，仲要有禮貌兩手合一送給別人,故事化聯想法,78,九點（）十三點（）八十八（）揮手告別（）寶島姑娘（）一箭穿心（）人不在其位（）八兄弟，同賞月（）河邊有一戶，養了一隻狗（）,十二點（）二點水（）長舌婦（）欲言又止（）千言萬語（）上下難分（）14.斬草不除根（）,聯想法-