教育硕士论文答辩演示文稿PPT课件

1、教育硕士毕业论文答辩课件，主题： xxxx高中数学教学中的实践探索与思考，教师： xxxx教授申请人： xxxx，曲阜师范大学数学科学院，2，答辩课件结构：一、选题背景：主要论文选题的理论背景与教学实践背景二、课题研究与论文写作过程：主要介绍论文资料收集与研究写作过程三、论文结构四、论文的主要观点。 主要介绍论文的理论基础、实践探索和反思。 五、表示感谢。3、一、选题背景： 1、理论背景：主要依据是现在教育界知名的“xxxx”理论。 “xxxx”是华南师范大学博士导师，广东省教育科学研究所所长郭思乐教授1999年创立的教育理念和有效的教育实践模式。 xxxx是学生为学习而设计的教育，既是以生命为中心的教育，又是理念，又是方法体系。 操作性高。 以此理念为指导，在祖国内地、香港、澳门等地进行了100多所中小学、职业中学、幼儿园等地的实验，取得了成效显着、意义深远的理论和实践成果。4，2，教学实践背景： (1)对xxxx理念的研究，以及xxxx模式在课堂教学中的实践探索，在教学领域很盛行，教学行政管理部门很重视，领导很重视，教师很积极地实践。5，(2)我校在某市也积极推进xxxx，我校领导也非常重视，积极开展学生本模式教学研究，开展学生本教室展示课，在xxxx评定课推进教学改革。 生本教育改革出现了诸多问题和困惑，主要是缺乏对xxxx理念的把握，缺乏处理结合不全面的学科教育推进xxxx模式课程教学改革方法困惑的改革过程中出现的难题的措施。 以上问题的思路和解决方法的探索成为我论文的主要内容。 6、2、课题研究和论文写作过程：确定论文题目后，在我导师王顶国教授的指导下，分几个阶段进行论文写作研究： 1、第一阶段：2010年5月-2010年8月，理论学习阶段。 在这个阶段，我主要通过阅读理论专业杂志、期刊论文，全面把握了xxxx的理念、基本观点，为论文的研究和写作奠定了坚实的理论基础。 二、第二阶段： 2010年9月-2010年11月，实践和研究阶段。 在这个阶段，我主要有课题研究的几个问题，一边着手实践，一边不断反省，为写论文积累素材，准备写资料。 7，3，第三阶段： 2010年12月-2011年1月，论文的初步创作阶段。 在这个阶段，我主要在领导的直接指导下，写论文草稿。 截至二月底，草稿基本达三万字。 在这个阶段，特别感谢领导的继续指导，只有鼓励才能完成论文。 4、第四阶段： 2011年2月-2011年4月，论文修改和定稿阶段。 在领导人王顶国教授的指导下，改进、修改了论文，到4月10日，终于完成了论文。八三， 论文结构：本论文分为四章：第一章xxxx的基本理念和内涵1.1xxxx的定义1.2xxxx理念的结构体系1.3xxxx与传统教师本教育的对比第二章xxxx面临的现实背景2.1新的国家基础教育课程改革的发行2.2数学教育教学和高中数学课程中存在的问题2.3高中生的学习特征2.4高高中生的心理特征.93， 论文结构：第3章xxxx模式高中数学教育中的实践探索3.1数学教育中产生的本教室的实践探索3.2xxxx模式中的准备和授课处理3.3xxxx模式的授课教育内容录3.4数学教育中的成果和可喜的变化第4章对xxxx实践问题的思考4.1xxxx教室教育中总结关于4.2两极分化的思考4.3 xxxx模式数学课堂解放4.4在现代数学教学中看到xxxx的意义，10，4，论文主要观点的一部分： xxxx是指(1)xxxx的理论定义，xxxx郭思乐教授从不同的角度提出了精辟的概括，从不同的层次阐述了xxxx的内涵： (1)因为在课堂上xxxx喜欢学生学习(2)总体来说，xxxx为了学生，高度尊重学生，全面依赖学生的教育。 11、(3)原理上xxxx是以生命为中心的教育。 (4)关于操作，xxxx是以学为中心的教育。 (5)简单来说，xxxx是以生为中心的教育。 总而言之，xxxx是以生命为中心的教育，是以刺激生命为目的的学生向学心所设计的教育。12，(二) xxxx的内涵1，xxxx的价值观-都是为了学生xxxx的价值观，都是为了学生。 学生是教育过程的末端，是教育的主体。 xxxx的一个特点是真正认识和把握学生本体，一切为学生作为教育价值的原则。 2、xxxx的伦理观-高度尊重学生xxxx的伦理观是高度尊重学生。 对学生的尊重是xxxx的本质和基本原则。 13，3，xxxx的行为观-全面依赖学生xxxx的方法完全依赖学生。 人道主义心理学家罗杰斯把这个见解推进到了极限，他表现出了什么都不能告诉任何人的信念。 人的获得最终不是靠教，而是靠学习。 把学生看作教育教育活动的重要资源。 xxxx系统的重要思想是“依靠学生资源进行教育”，工作效果倍增。 4、xxxx的课程观小立课程的大作，就是让学生尽量简洁地学习基础知识，释放时间和劳力让学生多活动，也就是大作。14，5，xxxx的教育观- -学xxxx的教育观是“先后学，先后学，先后学，后学，学定教”。 6、xxxx评价观-功能与激励机制的统一(1)xxxx评价观：认同高考的必要性，是成熟性考试，小学、中学、高中是长期的，尽量减少压制性功能。 教育需要评价。 评价至少有两个功能。 一是了解学生的学习情况，二是鼓励和鞭策学生学习。 (2)注意xxxx的评价内容xxxx评价学习态度、第一层知识的掌握、基本技能和能力等对人的发展最重要的因素。15、(3)通过对比分析xxxx与传统教师本教育的特点，发现xxxx系统具有以下三个显着特点： (1)不仅以学生为主体，而且以不满足局部教育改革为方向，实行学生主体地位的总体系统问题， xxxx是一个很大的系统，对于具有彻底性的(2)传统教师本教育系统，以与之对比的基础明确了xxxx的存在和意义，具有理念的根本性和鲜明性的(3)他提出了相应的课程和教材改革框架，指出了课程教学的基本方法，操作性很强。. 16、第二部分： xxxx实践研究的理论依据(1)新的国家基础教育课程改革兴起21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代。 科学技术发展迅速，国际竞争越来越激烈。 80年代以来，世界各国开始了新的课程改革。 课程是教育观念和教育思想的集中表现和放映，是实现教育目标的重要途径，是组织教育教学的主要依据，直接影响教师的教学方式和学生的学习方式，直接影响教学质量。17，(二)高中生学习特点从建构主义学习理论和实践的发展趋势来看，主要有以下几个方面的基本特征：1，学习过程的实践性，实践得到真正的知识，现代学习理论强调学习具有较强的实践性，即强调活动操作，强调直接经验，实践活动强调学生的创新2 .知识获取的创造性建构主义认为，学习是学生运用现有知识经验解决面临的新问题，创造新知识，获得新经验的过程。 学习活动的交际性高中生的学习是师生交流的过程。18，(3)高中生的心理特征1，高中生认知的发展(1)观察水平的快速发展。 (2)注意力达到成人水平。 (3)记忆力达到成熟水平。 (4)思维水平进一步提高。 (5)高校阶段学生思维独立性和批判性进一步发展。19、2、高中生情绪发展高中阶段学生情绪内容比少年期丰富、深刻复杂，具体有以下特点： (1)情绪两极性突出。 (2)情绪连续性。 (3)感情的内隐性和曲折性。20、3、高中生自我意识发展在高中阶段学生自我意识进一步改善，具体表现在以下方面： (1)自我评价逐渐成熟。 (2)自尊心提高。 (3)自我控制机制进一步完善。 (四)社会性别进一步发展。 21、第三部分xxxx在高中数学教学中的实践探索1，对学生进行思想动员生本教室的开始阶段，希望对习惯传统教学模式的学生推进新的xxxx，首先对学生进行思想动员，以此来统一学生的思想，激发与老师合作的强烈动机和愿望，以充实的热情投入生本教室的实践。 具体来说，(1)为什么要进行教室教育的改革，(2)实验区的成功经验，(3)讲述事实，激发动机，22，2，生本教室的组织准备-操作的准备阶段，(1)教室的桌椅位置的重新定位xxxx模式下教室的桌椅的配置方式是多种配置方法，例如对称式、马蹄式、新月式、圆桌会议式等等。 (2)合理分组全班学生的依据：男女组合、性格组合、能力组合，以及考虑到家庭因素的原则分组。 以班主任为中心，参考班主任教师的意见，要求一定的学习小组不能根据学科进行调整。 一般是4人一组，6人以下的剩下的最后一组必须是3人以上，其中优等生1-2人，中等生2-3人，劣等生1-2人，有助于组内的学生合作，共同提高。 要让学生给自己的团体起个大积极的名字，把名字放大。 23、(3)建立以课程代表为主席的学习组织，挖掘学生的潜力，充分利用班级各学生资源，特别是学生“小老师”的作用。 全班分为10组，设立学术委员长5个地位，负责数学学习重点的探讨研究解决。 设立纪律检查团，由五位学术委员长兼任，负责讨论纪律讨论过程的管理。 24、3、生本教室-在xxxx实施阶段进行xxxx模式的授课之前，必须先准备好适应xxxx模式。 基本要求是“小立课，大功夫”。以下，具体说明在本节的课程设计中的第2课程的课程活动的同时，在课程中实施xxxx模式的具体过程。 在第二节中探索双曲线、抛物线和标准方程的教学过程重点：双曲线的定义和用标准方程和保留系数法求双曲线的标准方程。 教具：多媒体、实物投影仪教学方法： xxxx自主学习教学过程设计：先学习后教学组合作交流，25、4、在高中数学教学中实施xxxx的要点(1)教师较少。 学生往往亲自动手。 (2)教师对学生的及时表扬是生命的激励。 在xxxx的课堂上，全体学生的学习潜力和学习热情，得到了身边成功的心情才完全激发起来。 (3)教师在教室建立民主教室，构建新的师生关系。 课堂上老师高度尊重学生，以文明的语言、温柔的风采、认真的风格，不断影响着学生。26、(4)多位同学取得了成功和探索的经验。 有助于在课堂上实现新课程的情感、态度和价值观教育目标。 (五)激励机制的逐步变化。 学生通过初期阶段的加分和表扬，变成了获得知识、探索知识、共享交流的内在成就感。27、5、数学教学效果和可喜的变化(1)提高了课堂效率。 在教室里，不再是教师在讲话，而是学生在听，而是教师在指导，学生在学习。 (2)学生学业成绩的普遍提高。 通过xxxx的应用，课程的学习时间基本上给予了学生，教师不再更换了。 (3)学生越来越喜欢学数学了。 (4)学生自信地开朗起来了。 课堂上的民主气氛，成功的欢呼，热烈的掌声不让学生自命不凡，(5)学生与教师的关系越来越融洽。 建立更加民主和平等的新师生关系。 28、第四部分xxxx对实践问题的思考方法1、xxxx在课堂教学中的总结(1)xxxx的首要意义是让学生自主学习(2)x