关于学习型家庭创建活动的实践与思考

1/7关于学习型家庭创建活动的实践与思考党的十六大指出“要形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，“构筑终身教育体系，创建学习型社会”是社会发展的必然要求，是时代进步的必然选择。家庭是社会的基本单位和最小细胞，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭教育具有传递社会文明的作用。创建学习型家庭是创建学习型社会的重要基石，而家庭更是妇联工作的重要领域，我县自20年开展学习型家庭创建工作以来取得了一定的成绩，但是如何更好地结合妇联的工作特点，利用好学习型家庭创建这一有效载体，为构筑和谐新平阳发挥妇联应有的作用，已成为当前妇联工作的重要课题。在此，笔者试就学习型家庭的创建工作谈谈自己粗浅的看法。一、对创建学习型家庭的认识1、知识经济催生学习化社会，学习型家庭是学习化社会的支撑基石21世纪是一个知识经济的社会，这个时代信息高速发展，那种把人的一生分为学习和工作两个阶段的观念已经不复存在。因为，近10年人类知识总量超过以往20年的总和，并以每10至20年翻一番的速度不断增长。有专家指出农业经济时代，只要714岁接受教育，就足以应付往后40年工2/7作生涯之所需；工业经济时代，求学时间延伸为522岁；而信息技术高度发达的知识经济时代，人类必须把十二年制的义务教育延长为“八十年制”的终身学习。在信息化社会，学校再也无法保持以往的知识霸权地位，这就将家庭推上了现代教育改革的前台，成为家庭成员接受外来影响进行终身学习的重要场所。这是因为（1）知识更新速度的加快和陈旧知识被淘汰，人们需要不断学习，而接触报刊书籍、电视、电脑和网络的大部分时间是在家庭，亲子的共同需求，成为家庭学习的必要前提。（2）随着人们休闲时间的增加，无论是家长还是孩子，停留在家中的时间延长，这为在家庭中学习提供了充分的时间。事实上，早在70年代初，联合国科教文组织就提出“向学习化社会前进”的目标。美国、日本等国家在80年代提出“由学历社会向学习化社会过渡”的策略；1998年3月，台湾地区颁布了“迈向学习社会白皮书”；创建学习型家庭，是时代的呼唤，是家庭主动抓住机遇，迎接挑战的应答。知识经济催生终身学习的学习化社会，而学习型家庭的创建，是学习化社会支撑的基石。2、创建学习型家庭，是幸福美满家庭和成功人生的源泉一个充满快乐、和谐、积极、向上的家庭，充满学习氛围的家庭，是一个人健康成长的摇篮，温馨的港湾。选择学习型家庭就是选择了幸福美满的家庭和成功的人生。学习型家庭所倡导的是3/7“父母带头学习，成为学习型家庭的主体；父母向孩子学习，建立交互式的学习模式；合理配置学习时间，亲子共同分享学习成果；增加家庭文化投入，提高家庭知识含量。”（乐善耀学习型家庭内涵及其个案分析）人生最大的幸福并不在于拥有财富，而在于拥有亲情、友情、爱情。学习型家庭，这一理想的家庭模式，充满着民主、平等、信任、友爱，充满着求知、探索、好学的氛围。这样的家庭，使人的素质全面提高，家庭成员的精神世界丰富和愉快，家庭的闲暇时光充实，富有意义，使人迸发出巨大的创造力，这是幸福之源、健康之本。21世纪的时代素质表现为主动学习不断更新知识的能力；善于捕捉、收集和处理信息的能力；强烈的创新意识、创造思维和实践能力；较强的组织协调能力。而对于这些素质的养成，家庭有着不可替代的作用。与学校教育、社会教育相比，学习型家庭的优势在于能够学到学校以外的各种知识，是打开知识面的最好课堂；是开发智慧、培养综合素质的最佳场所；是激发学习兴趣，学会学习、学会做人、学会做事、学会共处的终身学校。创建学习型家庭的过程，是亲子共同成长的过程，是催化学习环境和成员发展的过程，是亲子之间共同分享学习成果的喜悦过程，也是不断创新、不断发展的过程。3、创建学习型家庭，是家庭教育和家庭文化建设可持续发展的需要（1）创建学习型家庭是家庭4/7教育的革命父母学校是普及家庭教育知识的主渠道。但现今家长学校的单一化已不能适应时代的要求与家长的渴求，传统型家庭教育正处于功能重组的变革之中，在多元的家庭生活里，学习将成为众多家庭明智的选择，成为家庭生活的主题。创建学习型家庭实现从传统家庭向现代家庭的根本转变。亲子关系从家长到朋友的转变；学习方式从单向的孩子学习到“父母与孩子共同成长”转变；学习环境从“封闭”到“开放”的转变；消费方式从重物质到精神、物质并重的方式转变。学习型家庭创设了一个独特的空间家庭，独特的学习同伴家长。作为家长，学习的过程是再社会化的过程，是自我充实、完善的过程，是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子，在家长的学习推动下，更加倍于自身的学习。创建学习型家庭，是家庭教育的革命，因为一个新的理念父母与孩子共同成长，父母是孩子的朋友，将在创建活动中形成共识。这是一场观念的革命，更推动着家庭教育走向一个新的里程。（2）创建学习型家庭，丰富了家庭文化建设的内涵多年来，妇联开展“家庭文化建设”活动，为创建学习型家庭营造了良好的工作环境并积累了丰富的工作经验。家庭文化是妇联通过千家万户以女性特有的手段开展的活动，有较好的群众工作根基。“五好文明家庭”评选、“好婆婆、好媳妇”评选、“十佳父母”评选、“家庭5/7文化节”等形成了较有影响的品牌。然而，人类文明已发展到了一个新的转折点，面对全球一体化的知识经济时代，如果家庭文化建设这一工作不能顺应时代的发展，不能满足广大家庭的需要，就没有生命力，而创建学习型家庭为此注入了勃勃生机，丰富了家庭文化建设的内涵。学习型家庭是21世纪最理想的家庭二、创建学习型家庭的实践家庭是社会的细胞。创建学习型家庭是一件利在当今、功在千秋的事业，是创建学习型社会的必要基础。是新时期家庭建设党政所急，妇女所需，妇联所能的最佳结合点，是妇联抓住机遇，以有所为求地位、求发展的重要载体，我县各级妇联组织凭借群团组织的特有优势，积极开展学习型家庭创建工作，并取得了初步成效，在学习型社会创建中发挥着应有的作用。1、精心设计，努力营造创建活动的氛围。自20年开展创建学习型家庭创建活动以来，我县各级妇联组织采取多种形式和手段，向社会宣传、向妇女宣传，使学习型家庭创建活动家喻户晓，深入人心。充分利用村居、社区宣传栏和科普之窗等宣传阵地，广泛地宣传学习型家庭创建活动的目的和意义，争取和吸引社会各界对该活动的重视和支持，形成强大的舆论氛围。组织“巾帼自愿者”深入社区、企业、学校，分发争创学习型家庭倡议书等宣传资料，对广大家庭和群众进行面对面的宣传，号召广大家庭和群众积极行动起来，从我做6/7起，从每个家庭做起，争创学习型家庭。为了加强全面指导创建工作，把创建学习型家庭活动抓出成效。县妇联建立了妇联主席为组长、副主席为副组长，有关乡镇妇联相应成立领导小组。根据XX县创建学习型社会四年规划（试行）总体要求，县妇联制定了关于开展创建学习型家庭活动的实施意见，提出了学习型家庭的创建要求、创建标准，并把创建目标分解落实到各乡镇，要求各乡镇要在认真开展调查摸底的基础上积极申报学习型家庭。到20年底参加申报的创建家庭共有2400户，占全县家庭的，后又经村居推荐、乡镇审核、自查，县妇联组织抽查，共评选出一星级学习型家庭2118户。并且于20年4月在全县创建学习型社会工作促进会暨表彰会上进行了表彰。2、创新载体，不断增强创建工作的活力。在开展创建活动中，为努力营造“人人学习、时时学习、处处学习”的良好氛围，进一步促进家庭成员树立“终身学习、互相学习、共同成长”的学习理念。各级妇联积极开设学习阵地。如鳌江镇成立求知俱乐部，以公益性为主，不断吸收会员，开展妇女电脑、家政服务、法律讲座等系列学习培训活动。宋桥镇、鳌江镇成立了“大家读”、“大家学”流动书站，免费为群众提供杂志、报纸等书刊。各级妇联始终围绕中心，突出活动的主旋律，结合“家”字开展丰富多彩、健康向上的文体活动，使广大家庭成员在活动中强健体魄，7/7陶冶情操，接受教育，提高素质。县妇联利用“三八”、“六一”等节日开展了融趣味性、知识性于一体的家庭趣味运动会、亲子插花比赛、健美操比赛、“争做合格小公民”演讲赛等，倡导了健康、文明、科学的生活理念，创造了民主、温馨、互相尊重的家庭学习氛围，形成了“父母带头学、家庭成员共同学、互动创新学”的良好风尚。同时，