语文人教版九年级上册我的叔叔于勒.pptx_第1页
语文人教版九年级上册我的叔叔于勒.pptx_第2页
语文人教版九年级上册我的叔叔于勒.pptx_第3页
语文人教版九年级上册我的叔叔于勒.pptx_第4页
语文人教版九年级上册我的叔叔于勒.pptx_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时,讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。,分析人物形象,方法：通过分析人物的语言、动作、神态和心理描写，把握人物的性格特点。,我认识了一个（人物性格特点）的（人物），你瞧，（人物表现），运用了（描写方法）。,示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟囔着：出大乱子了。”运用了神态和语言描写。,菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。,表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动),分析人物形象,菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他请女儿女婿吃牡蛎。,表现他爱慕虚荣,写菲利普见到于勒时：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟囔”,表现菲利普的自私、冷酷，金钱美梦破灭后绝望痛苦的心情。(神态、语言),吞吞吐吐地说话母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！给这个流氓！”,母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态),对菲利普夫妇的刻画采用了哪些方法？,盼于勒,语言,赞于勒,语言动作,遇于勒,语言神态动作,躲于勒,语言神态动作,通过语言、神态、动作描写揭示人物的心理。,自私虚荣,唯利是图,冷酷无情,金钱至上,世态炎凉,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,唯利是图,钱重于情,金钱至上,通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。,菲利普夫妇性格归纳,神态,语言,动作,人物心理,主题思想,揭示,刻画,人物形象,突出,（金钱关系）,揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。,若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？,在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”表表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。,若瑟夫是一个什么样的孩子？,纯真、诚实、善良、慷慨,“我”这个形象具有什么作用？,“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作者的美好理想。,作者在“我”的身上寄托了怎样的理想？,渴望人与人之间能够多一点同情，多一点纯真，多一点善良。,这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？,从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。,小说的主人公是谁？为什么？,主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论