语文人教版九年级上册渔家傲秋思.pptx

渔家傲秋思,范仲淹,设计人：刘涛,激情导入,我们曾读过岳阳楼记，因为”不以物喜，不以己悲“旷达胸襟，感动了我;因为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，让我了解了范仲淹作为政治家思乡忧国的情怀，其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天我们通过渔家傲秋思来领略一下他的边塞情思。,学习目标,1.训练诗歌朗读，体会诗人情感2.对秋景的描写进行想象，感受古诗的意境美3体悟作品内涵，陶冶美好情操,自主学习,渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,知识链接,范仲淹（989年1052年）（即太宗端拱二年皇祐四年）字希文和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，谥号“文正”，吴县（今江苏苏州）人，汉族少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。西夏李元昊犯境，以龙图阁直学士经略陕西，号令严明，夏人不敢犯。,品读诗歌,赏秋景,1、.从诗里我们看见了哪些“景”？我看见了一幅图(用生动语言描述你看到的景)2、这些景有什么特点？,题目秋思“秋“有景，”思“有情。景美，情真，我们现在就跨上骏马驰骋到边塞，去看范仲淹的妙笔生出万般情怀。,雁去长烟落日边声千嶂城闭,异凄冷荒凉,品情思,3.一起踏着文字，在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫“我从中感受到了”4.教师小结：在寥寥几十字间，描写了荒凉的景，融入了思乡爱国的情怀，将宏达广博浓缩在咫尺之间。,（浊酒一杯思乡思亲）（燕然未勒使命责任爱国忧国）(悠悠羌曲无奈凄凉别愁)（人不寐焦虑苦闷悲愤担忧）（白发夫泪悲怆苍凉壮志难酬痛心）,无留意虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感边声、角起和千嶂、孤城等景物把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集？首句中的异字通过这十七个宇得到了具体的发挥浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生也无计的慨叹羌管悠悠霜满地一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪人不寐三字绾上结下，其中既有白发将军，又有泪落征夫不寐又紧密地把上景下情联系在一起羌管悠悠是不寐时之所闻；霜满地是不寐时之所见内情外景达到了水乳交融的艺术境界“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生,大胆质疑,知识拓展,说出有关描写边塞风光和将士心情的诗句,1、李贺：雁门太守行：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”2、王维：使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆”3、岑参：白雪歌送武判官归京“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”4、王昌龄：从军行“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”5、陆游：十一月四日风雨大作“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”6.王翰：凉州词醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？,作业训练,1.发挥想象书写诗中情景,一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行,满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑,马仰头长啸,嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响。众人抬头,疲惫的眼神中