中职院校物流专业校企合作的探究

中职物流专业校企合作研究摘要：本论文对进行中职物流专业校企合作项目时出现的常见弊端进行了简要分析，以笔者所在学校在国家示范学校招标过程中实施的校企合作项目为例，探讨解决校企合作各种问题的方法，并对中职物流专业校企合作探索提供了研究性建议和意见。关键词：中等职业学校；物流学校和企业之间的合作国家示范学校物流最近被列为中国十大振兴产业之一，为了适应行业的发展要求和人才等需要，近年来中等职业专科学校相继开设了物流相关专业，旨在培养企业需要的人才，开设物流课程，形成企业的人才。学校和企业之间的合作，是贯穿企业和学校的社会化项目，这里需要学校的建设、企业的支持和社会的关注与合作，需要在物流专业中等职业学校如何进行“学校和企业之间的合作”的长期探索过程。一、物流专业“校企合作”的现状与问题(a)“校企合作”缺乏针对性，概念不明确。一方面，经营物流管理专业的学校对学校和企业之间的合作不太了解，合作项目不是从企业的利益出发，而是单纯从学校的名声出发，学校合作热情高，企业合作冷淡的现象。相反，大部分物流企业缺乏成熟的合作意识，将合作作为筛选的方法，只选择不孕，将人才培养视为高职院校的工作，对学校的支持非常不足。(b)名义上的合作形式学校和物流企业之间的合作大部分签署实体吗？热烈的春天波尼尔黄昏献身？以讨论为主，合作内容以学生修炼为主，在学校和企业之间的合作过程中忽略了双方运营和执行的具体条款，企业合作的积极性不高。企业认为，只要达成协议，对学校的支持、合作只是一种形式。学校简单地把学生推到物流企业实习，只接受实习，就没有任何规模、类型的物流企业以及对企业的选择和实践的内容、项目、检查和评价的整体设计，实习监督效果不好，没有派遣高水平的教师，帮助企业解决生产和经营问题，严重挫伤了企业的积极性，导致了学校和企业合作的定型化。(c)合作机制不完善首先，学校经常派学生参加就业实习或教师选拔，无偿进行企业实践运动，这段时间企业的利益很难保障，热情自然也减少了。第二，学校在没有支付实习费的情况下进行技术服务和培训，应作为合作企业对学生实习安排的补偿，但中等职业学校物流管理专业新建，举办时间短，教师物流管理实践经验和技能不足，科研能力和工程实践能力都薄弱，可为企业提供的服务和技术支持有限，缺乏吸引力。另外，企业没有把学生供求实习作为社会责任，而是充分利用学校资源进行订单培训，未能培养企业所需的员工。因此，双方合作的兴奋点都不在于谋求共赢、相互帮助、发展，还没有形成良性机制，无法实现共赢。(d)项目未达到预期效果学校和企业之间合作的最终目的是学校根据企业的需要培养符合企业需要的优秀人才，同时促进企业和学校的共同发展。但是，目前学校和企业之间合作的效果并不明显。学校和企业形式的合作多，实际合作内容少，不完全按照企业的要求设计人才培养方案和课程，企业参与度不高，受过培训的人才不熟练企业的物流工作，不适应物流企业的要求，难以适应工作偏好。在合作中，学校既不培养符合企业要求的人才，也不为企业服务。企业没有充分参与人才培养过程，也没有选拔合适的人才。二、我校物流专业校企合作项目的启示2013年，我们学校在示范学校建设准备过程中，特别重视学校和企业之间合作项目的开发和执行，在与企业的合作过程中，不能避免这几个问题，在积极处理的过程中受到了不少启示。(a)确定学校和企业之间的合作目标：根据企业的要求为企业服务在与长龙集团签署校企合作协议之前，我们学校多次安排与对方专家面谈，明确合作的目标是通过企业的积极合作提高我校物流专业教育效率，让我们培养的学生为更好的企业服务。也就是说，连接企业和学校的这座桥上，不仅是我们的学生，还有企业人士来了，教师们要不断往返，进行和解。(b)真正的材料合作需要企业的合作在学校和企业之间的合作过程中，企业很容易被误导，只经过实习人员安排的后期阶段，整体几乎没有参与。为了避免这种现象，我们学校邀请了珠海城通物流有限公司总经理、广东长龙集团珠海分会仁部经理，为学生举行了先驱会，激发了学生学习的积极性，提高了企业的学生认识。另一方面，我们学校物流专业教师也多次访问该地区的物流企业，掌握企业内容，集中讨论实习实习实习生实习实习的现状。通过这一系列的沟通交流，我校基本掌握了企业想要的东西，根据企业的实际需要，积极开展了实践周教育，提高了学生的职业技能和专业素养。在练习周进行期间，得到了企业的大力支持和合作，为我校教学提供了很多实战资料，将企业的项目引入了教育，特别是训练成果引人注目。例如，物流信息管理方向利用个体提供的企业业务信息进行ERP供应链管理系统培训培训，学生可以有效地了解各种物流文档记录和简单的系统会计工作。再一次，货运代理管理方向实践教育将以“教师先勋，学生后实践”的方式开展。老师利用暑假时间去珠海四路物流有限公司实习，了解货运企业的实际工作过程，回到学校准备对实战需求的培训项目，将实战情景带入教室。(c)建立校企工作室，完善合作机制我们学校示范学校建设工程与学校合作，为了进一步促进双方的交流，提高工作效率，在学校开设了学校和企业工作室，双方至少指派一名中层领导和相关项目负责人到工作室，共同完成项目内容，建立了每天上午会议、每周例会的管理制度，以便更好地监督和反馈工作进度。这样就可以分阶段进行所有专业示范学校建设项目，验收效果也很特别。三、结论学校和企业之间的合作是当前教育领域最热门的话题之一，真正实现学校和企业之间的合作，为企业和学校提供利益，同时为社会实现价值。物流专业中职教育面临着产业新类型的巨大推动力，缺乏知识领域和社会领域的有力支持，偏离中职物流专业校企合作的道路尤为困难，这需要社会的极大关注和企业的支持与合作，学校成立团队的奉献。参考文献：1李家华。高职院校物流专业校企