(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》名著阅读交流会 (2).ppt

,名著阅读交流会,学习目标,1、通过知识竞赛，激发阅读兴趣与探究热情。2、通过“我为人物代言”活动，深入分析人物形象。3、通过“分享精彩片段、谈收获启示”，升华阅读感悟。4、通过活动小结，理解作品的主旨。,骆驼祥子知识竞赛,第1题,骆驼祥子的作者是。,第2题,祥子与虎妞的关系是，虎妞与刘四爷的关系是。A、朋友父子B、恋人叔侄C、夫妇父女D、师生主仆,第3题,以下情节，描述骆驼祥子中哪个人物？A、引诱祥子B、为爱情与父亲决裂C、设计骗局与祥子共建安乐窝D、因好吃懒做导致难产而死,第4题,找出人物所对应的性格A、泼辣，直爽B、精明世故，阅历丰富C、老实、温顺、吃苦耐劳D、奸诈、贪婪、残酷1、孙侦探；2、祥子；3、虎妞；4、刘四爷,第5题,“他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。”用了修辞，十分贴切地表达了祥子拉自己车的感受。,第6题,“车箱是那么亮，垫子是那么白。喇叭是那么响”“豁出去”“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”“他盘算着，没点胆子哪能找到这么俏的事”以上语句，体现了作者语言艺术方面的哪个特点？,第7题,下列不是祥子沉沦主要原因的一项是（）A、败兵的掠夺B、侦探的敲诈C、虎妞死于难产D、用不多的钱帮助比自己更惨的老马、小马儿祖孙,第8题,祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心，请将下列六个情节按时间顺序排列。1、攒三年钱买车2、用虎妞的钱买车3、捡骆驼准备买车4、被孙侦探敲诈5、被大兵抢走6、为安葬虎妞卖车,第9题,下面哪一项时代背景是骆驼祥子的创作背景？A、明代中期，奸臣当道，宦官专权，政治极其黑暗，民众期盼斩妖除魔、敢于反抗的英雄人物涌现。B、1905年第一次革命失败后，作者在思考、总结革命失败的经验和教训时，深刻认识到，必须把唤醒人民看作是自己义不容辞的义务和权利。C、在“五四”运动的思潮中，作者将自己平时随性记在笔记本眉批上的三言两语的杂感、抄录等整理，并编辑成书，投身于这个变革大潮中。D、故事发生于上世纪20年代末至30年代初，时值中国现代史上黑暗、混乱、多灾多难的年代。天灾人祸迫使大批破产农民涌入城市，在陌生环境中艰难求生。,第10题,简述孙侦探敲诈祥子的经过。曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。,我为人物代言,祥子,一个洋车夫从奋斗到堕落的历史，个人主义者的典型。,虎妞,一个老姑娘，脾气泼辣，遭到社会无情伤害的牺牲品。,刘四爷,一个极端自私自利、奸滑世故的典型剥削阶级代表人物。,分享精彩片段、谈收获启示,活动小结,深入理解作品主旨：1、揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫；展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，寄予了作者深切的同情。2、回答了破产农民涌进城市之后的命运问题，表明城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋