口语交际劝说

口语交际劝说,场景一：甲：这位同学，你怎么把碎纸洒了一地？座位周围被你弄的像垃圾堆！真没公德心！我马上告诉老师去！乙：（不屑地）关你什么事！还敢报告老师？小心我揍你！（说完扬长而去）场景二：丙：这位同学，你好像把碎纸洒到地上了，你看这满地碎纸，弄脏了教室，要是让我们班级被扣分了就不好了。我们赶紧把地上捡干净吧。丁：（不好意思地摸摸头）噢，对不起，我错了！（俯身捡起碎纸片）,比一比甲和丙的劝说，谈谈自己的想法。,怎样劝说更有效？,劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。所以，得体的劝说既要以理服人，以情感人，还要注意对象、场合、方式方法。甲只重理，乙不但重理，而且重情，所以两人劝说的结果不一样。,某个连队，丢了一件大衣，指导员召集全连开会。他说：“革命战士把幸福看作多数人共同利益的实现，个人主义者把幸福看作个人私欲的满足，小偷偷了别人的东西，被恐惧心理折磨得吃不香，睡不着，整天提心吊胆，精神上受到永无休止的折磨。拿了我们连这件大衣的人，每天不也受到同样的精神折磨吗？”这天深夜，一个战士主动找到了指导员,直截了当地点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。,直言劝导，有理有据。,明朝宰相张居正为了让儿子名列榜首，策划让前来会试的临川才子汤显祖第二名，列在儿子之后以抬高儿子身价。于是就派堂弟张居直前去见汤显祖。汤显祖讥讽道：“宰相为侄辈在科场中通关节者，我只知道南宋秦桧干过这种丑事，他要主考官取其孙为第一名，但主考官却将第一名判给了陆游，秦桧是个奸臣，营私舞弊不足为奇，张宰相乃当代名臣，断乎不会出此下策吧？”,不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，或反话正说，这样含而不露，给对方一个台阶下。,直话曲说，借例言理。,相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到朱元璋的圣旨，要他上贡公鸡蛋，原来李尚书得罪不少人，他们在朱元璋面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的门生解缙说：“恩师莫急，我能劝说皇上收回成命。”李尚书无法，只能让他前往。解缙：臣代李尚书献公鸡蛋。朱元璋：李尚书为何不亲自来觐见。解缙：李尚书在家坐月子。朱元璋：胡说！男人怎么会生孩子!解缙：既然男人不会生孩子，那么公鸡又怎么能下蛋呢？朱元璋一时语塞，继而一笑了之。,先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。,巧妙引申，归结谬误。,战国时，齐景公发现后花园几只珍贵的鸟飞了，非常恼火，命卫士把主管鸟的烛邹推下去斩了。站在一旁的晏子指着烛邹说：“烛邹，你有三大罪状，知道吗？你为我们国君管鸟，却让鸟让飞走了，这是第一条罪状；我们的国君是个仁慈的君主，你使国君为鸟而杀人，还是第二条罪状；如果这事传出去，天下人一定会指责我们的国君看重鸟而轻视人，这是第三条罪状。”晏子的话音刚落，齐景公马上说：“先生的话我领会了，放了烛邹吧。”,不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可巧妙激将。,因势利导，或顺意而言或激将。,劝说技巧归纳,1、直言劝导，有理有据2、直话曲说，借例言理3、巧妙引申，归结谬论4、因势利导，或顺耳忠言或激将,直截的点出对方的问题，并通过理由分析不利的后果更能使人醒悟。,不直话直说，而是绕弯子，到最后正话反说，这样含而不露，给对方一个台阶下。,先肯定对方观点，并以此为起点，进行合乎逻辑的引申，最后推出一个荒诞的结论。,不直言弊端，而是顺着劝说对象的意思，步步推导，最后也可巧妙激将。,锦囊妙计,1,拉近距离很关键,4,3,2,举出事例是妙招,警句俗语帮大忙,合理建议心舒畅,选取一个情境讨论、劝说，注意要合乎情理。1、在城墙边散步时，你看见一位叔叔拿着小刀在城墙石砖上刻字做纪念，你该怎样劝说他，既显得有礼貌，又能到达到让他停止刻字的目的呢？2、早上在公交车上，一位阿姨端着一碗米粉吃的香喷喷，还把不吃的辣椒皮等东西随意丢在公交车地板上。你看见了，你会怎么劝说阿姨，让她心平气和地接受你的劝导。3、公园里樱花开的正好，可是一个姐姐为拍好看的照片，用脚大力踹樱花树制造樱花雨，你刚巧就在旁边，你会怎样对姐姐说？4、班上一名同学特别讨厌劳动，每次大扫除她总是找各种理由来逃避，你打算怎么劝劝她，既不伤同学感情，又能让她接受你的劝说。5、邻居的大哥哥一放学就玩网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体，还为此和家长吵架。你该怎样去劝他，让他改掉这个坏毛病。6、电