《烛之武退秦师》(覃)

来源于晋文公重耳娶了秦穆公的女儿从而两国结盟，现在泛指国家间的政治联姻，也指普通人的婚姻。,秦在西，郑在东，所以郑对秦来说自称“东道主”。后来，它泛指招待迎接客人的主人。,“东道主”“秦晋之好”啥意思？出自哪里？,古有兵法“三十六计”，其一乃“借刀杀人”计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜目的。其实，在“三十六计”中称作。烛之武退秦师就是典例。烛之武巧用秦晋两国矛盾，说退秦军，迫晋军无奈撤兵，从而解除郑国危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？请看烛之武退秦师。,“借刀杀人”啥意思？与本文有关么？,左传,烛之武退秦师,宜都一中覃兆梅,教学目标：A、知识目标：了解左传有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。B、能力目标：理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容。C、教育目标：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。,教学重点：诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。教学难点：理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。,了解历史背景,1、阅读课文注释。2、你所知道的春秋战国历史。,左传又称春秋左氏传，它是继春秋之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。相传是为春秋时期鲁国史官左丘明作。它记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年）、下迄鲁悼公十四年（公元前453年）的各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。核心思想:民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想.艺术成就:长于叙事，尤其是描写战争；善于写人，工于记言。,春秋三传,左传公羊传谷粱传,秦晋围郑形势图,秦晋围郑形势图,文言文朗读应注意停顿、语速、重音、语气等。1、停顿。朗读时停顿，一为换气需要或使层次分明，一为充分表达思想感情。2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体则据情节进展和感情表达需要安排。3、重音。朗读时句中某些词需重读，如句中作谓语的动词要重读。4、语气、语调。古汉语中的语气同现代汉语一样，有陈述、疑问、祈使、感叹等语气，应读出。,朗读指导,大声朗读课文,书读百遍其义自见,整体感知,1.听读全文，纠正字音：2.自读全文，圈点勾画有疑句子。3.再读课文，找出通假字、古今异义词、词的活用以及特殊句式。,无能为()也矣,共()其乏困,秦伯说(),与郑人盟,夫()晋,何厌之有,微夫()人之力不及此,wi,f,gng,yu,f,fn,zhu,qu,秦军氾()南,若不阙()秦,夜缒()而出,失其所与,不知（）,使杞()子、逢（）孙戍之,zh,q,png,烛之武,佚之狐,郑伯,秦伯,晋侯,子犯,对照下图概括故事情节,1、概括故事情节:,2、一句话概括：,郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯撤走了围郑的秦军，最后晋军也被迫撤退，从而解除了郑国的危机。,结构,晋秦围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,站在对方立场博得好感,1且贰于楚也2晋军函陵3夜缒而出4越国以鄙远,数词作动词，从属二主名词作动词，驻扎名词作状语，在夜里鄙：意动，以为边邑远：形容词作名词，远方的国家,词类活用,5邻之厚，君之薄也6共其乏困7朝济而夕设版焉8既东封郑9与郑人盟,形容词作动词，变厚、变薄形容词作名词，缺乏的东西名词作状语，在早上、在晚上东：名词作状语，向东封：意动，把当作边境名词作动词，结盟,1以其无礼于晋2晋军函陵，秦军氾南3佚之狐言于郑伯曰4是寡人之过也5许之6若亡郑而有益于君7敢以烦执事8夫晋，何厌之有？,特殊句式,状语后置省略句状语后置判断句省略句状语后置省略句宾语前置句,无能为也已共其乏困秦伯说，与郑人盟失其所与，不知焉用亡郑以陪邻夫晋，何厌之有？,已通“矣”共通“供”说通“悦”知通“智”陪通“倍”厌通“餍”,通假字,东道主：行李：夫人：,古：东方道路上的主人今：主人，主办方古：出使的人今：行装古：那个人今：妻子,古今异义,以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置）且贰于楚也（于楚从属同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言同上）何厌之有（有何厌宾语前置）,特殊句式倒装句,特殊句式省略句,（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）,词类活用形容词名词,越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）,且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）,词类活用动词名词,既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边）夜缒而出（在晚上，当晚）,词类活用名词状语,晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）,名词动词词类活用,通假字,无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）,1公从之2臣之壮也3寡人之过也4许之,代佚之狐的意见主谓之间，不译的代郑伯,之,5邻之厚，君之薄也6行李之往来7将焉取之8何厌之有,主谓之间不译主谓之间不译代土地宾语前置标志,1以其无礼于晋2敢以烦执事3越国以鄙远4焉用亡郑以陪邻5阙秦以利晋6若舍郑以为东道主7以乱易整,因为用连词，而连词，而连词，而把介词，用,以,1以其无礼于晋2君知其难也3共其乏困4又欲肆其西封5失其所与6吾其还也,代郑国那，代“越国以鄙远”代使者代晋国自己的语气副词，还是,其,1子亦有不利焉2焉用亡郑以陪邻3朝济而夕设版焉4将焉取之,句末语气助词，啊为什么啊代词，哪里,焉,A,1、下列加点字读音全对的一项是（）A.夜缒而出秦军氾南fn函陵B.共其乏困逢孙朝济而夕设版焉C.失其所与不知若不阙秦D.夫战，勇气也微夫人之力不及此,练习巩固,2.对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）,A,3.下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋,D,4.下列“其”字用法不同于其他三项的是（）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也,D,C,5.与“许之”句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也B夫晋，何厌之有C敢以烦执事D佚之狐言于郑伯曰,C,6.下列解释不正确的一项是(）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,7.本文选自。它是我国第一部叙事详细的体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与合称为“春秋三传”。,8.本文故事情节发展的四个阶段是：；。,因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。,越过晋国把远方的郑国作为秦国的边境，您知道那是困难的。,已经把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。,削减秦国而有利于晋国，希望您考虑这件事。或（“秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧。”）,9.翻译下列四句话，要求意准句顺。以其无礼于晋，且贰于楚也。译：越国以鄙远，君知其难也。译：既东封郑，又欲肆其西封。译：阙秦以利晋，唯君图之。译：,天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!,政治上没有永恒的敌人,也没有永恒的朋友,只有永恒的利益。-温斯顿丘吉尔,讨论一些问题,1为什么选择烛之武退秦师？2烛之武为什么要退秦师？3烛之武怎样退秦师？4烛之武为什么能成功退秦师？,烛之武说服秦君的三点理由：,一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。指出亡郑只对晋有利,二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。郑国存在对秦的种种好处,三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。晋贪得无厌，忘恩负义,分析烛之武说辞的四层意思,体会高超的语言艺术,站在秦国的立场上，以退为进，博得秦君好感。抓住秦君趋利的心理，阐明利害，动摇秦君。抓住秦、晋之间的历史矛盾，挑拨其盟，拉拢秦君推测未来，极言晋贪无厌，毁其盟约。,编年体,个人言行,国别体,第二单元文言历史散文导读先秦历史散文内容丰富，形式多样。有的左传，有的国语和战国策，还有记录的晏子春秋等；对我国春秋战国时期的社会生活作了广泛而具体的叙述，写人记事生动形象，具有很高的文学价值。,编年体:以年代为线索编排有关历史事件。左丘明左传。国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。如战国策。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。司马迁史记。断代史：主要特点是只记录某一时期或某一朝代的