《春》(人教版七年级上册语文课件)

,春天,冬天,四季的风景,夏天,秋天,春,朱自清,作者简介,朱自清(1898-1948)，字佩弦，诗弦，号秋实，我国现代诗人、散文家、学者、民主战士。他的散文中艺术成就较高的是背影、荷塘月色、绿等抒情散文。朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。,朗润钻出嫩绿眨眼酝酿,烘托宛转蓑衣舒活抖擞精神,lngzunnnzhynning,hngwnsushsu,辨识多音字,水涨起来了他涨红了脸,黄晕头晕似的相似似乎,zhngzhng,hh,ynynshs,应和和平迷藏宝藏,cngzng,1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,听录音朗读,学习目标,1、品味文章的语言之美2、学会抓住特征描写景物的方法3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情,导读提纲,1、文章的结构非常清晰，你能把它分为三个部分吗？2、文中作者具体描写了春天的哪些景物？3、作者用诗意般的语言，为我们描摹了几幅春景图，你能简洁的词语给每一个画面加上小标题吗？如：图,春草,春,盼春,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,（1）,（2-7）,（8-10）,赞春,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,提问：作者的心情怎样？,（急切、喜悦）,盼春,“一切”这个自然段是怎么写春天的?,这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。,“一切”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?,运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。,找出文章中你最喜欢句子，和大家分享一下，并说明你的理由。,我喜欢_，因为写出了春天的_，表达了_的情感。,提示:,“偷偷地”“钻”情态,“绿绿的”色彩,“嫩嫩的”“软绵绵的”质感,“一大片一大片满是的”长势,坐，躺，打滚，踢球，赛跑，捉迷藏。,草,人,提问：春草图为什么还要写到人？,生机勃发，生命力旺盛,“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？,主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。,态：,赶趟儿遍地,色：,像火、像霞、像雪,味：,甜（果实）,（遍地野花，像眼睛，像星星，眨啊眨）,（拟人）,（比喻、排比）,（联想）,（比喻拟人）,（花多）,（色艳）,（味甜）,从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,树上繁花似锦,树中昆虫喧闹,树下遍地野花,眼前花儿争春,想象树上结果,写花的色彩,写花的甜味,明写花像星星眨阿眨,暗写风与太阳,动静结合高低结合,虚实结合,色味结合,明暗结合,绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中,全方位描写春花,泥土气息草味花香,鸟儿呼朋引伴，卖弄歌喉,轻风流水之声,牧童短笛之声,触觉,嗅觉,听觉,像母亲的手抚摸着,春风的柔和,春风的芳香,春风的和悦,“五官开放”,形：,状：,景：,像牛毛，像花针，像细丝,斜织薄烟,雨中树雨中草雨中人雨中屋,从静景写到动态，从物写到人，由近写到远,小孩放风筝,城里乡下家家户户老老小小,舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神,有工夫有希望,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,五、融入自己的感情。,像娃娃,像小姑娘,像青年,新的生长着,花枝招展的笑着，走着,健壮铁一般的胳膊和腰脚领我们上前去,强调“新”,强调“美”,强调“力”,春是一篇诗意盎然的抒情散文。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,总结,春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦官城,早春宋韩愈天街小雨润如酥，草色遥看