优质民办教育办学策略

特色化发展是优质民办学校办学的基本策略（山东 程功）近年来，政府对民办教育越来越重视，尤其“十二五”教育规划纲要对民办教育有了很大的倾斜，目前全国各地也加大了扶持力度，放宽政策环境，出台了很多扶持的优惠政策，民办学校发展又进入新的机遇期。但是由于各种复杂原因，一些民办校也面临诸多难题和挑战。笔者近期走访考察了几所民办学校（大连枫叶国际学校、河南洛阳国际学校、河北衡水启蒙学校、江西上饶清源学校、浙江湖州清泉文武、山东济南章丘某民办学校、北京某民办贵族学校等）。收获许多感悟，得到一点启发：品牌是民办学校的命脉，民办学校要生存、发展、壮大，必须寻找到属于自己的品牌支撑，学校品牌如何铸造？就是靠开拓特色。特色化发展是民办学校尤其是新建民办学校的战略性选择。只有在办学定位、经营管理、教育教学等方面不断打造特色,才能促进高端优质和持续发展，才能确保学校立于不败之地。1、办学定位特色多年之前国家就提出教育要面向世界。当前，我们国家的教育特别是基础教育尤其需要尽快与发达国家的教育实现互通互联，即基础教育也要国际化。而实际情况是体制内的学校转型很慢，这无疑给民办校留出了一定的发展空间。定位于国际学校或转型为国际学校时，还应考虑到走高端、优质化、普惠型。一定要注重和中国传统文化的结合，即国际教育必须突出中国特色和地方特色。当然除拓展国际化办学思路外，有些学校也可以根据当地情况、集团（总部）思路、发展历程、邻近学校、校情生情等等进行调研策划、合理定位。以便形成或提升学校的核心竞争力。一个学校要想从众多同行中脱颖而出、出类拔萃，树立品牌，从而吸引学生、争取到更多教育资源，使自己能够在空前激烈的竞争中占据有利地位，就必须有超出别人的地方，就必须要创建起属于自己的办学特色。民办学校应找准自身定位，选对办学方向，主动适应当地社会经济发展和人民群众对教育的需求，扬长避短，因地制宜，寻找突破口，突出特色，形成优势，这样才能有宽广的发展空间。2、办学理念（培养目标）特色学校如何回归教育的本质或称本源？这篇文章大家都在做。笔者认为所谓教育的本质，就是要解决培养目标和怎样培养的问题。作为民办校既要与公办校有共同的教育方针（国家确定），又要能培养出具有本校独特品质才能和潜在竞争力的现代人。这就需要举办者和办学者达成高度共识，科学确立本校的教育和培养目标特色。然后还需要董事会和校委会带领全校师生，通过不懈努力探索出德、智、体、美、劳等某方面的凸显特色3、教育技术特色近年来，国家越来越重视教育技术的不断革新，各地区各学校都在硬件或软件上下功夫，民办校完全可以在这些方面做做文章。因为在引进国内外先进教育技术方面，民办校没有束缚，占有优势。只要审时度势、量力而为，就可能找到教育技术的特色突破口，逐步形成超越兄弟学校的技术特色。采取科研兴校策略。按照“科研先导、教研务实、指导有力、服务上乘”的原则，健全学校教科研网络，提升教科研水平，切实发挥教育科研对提高学校教育质量的支持力。采取教育信息化策略。主动适应教育现代化新形势，以建设学校数字化体系为载体，实现优质教育资源普及与共享，促进教育教学内容、方法和手段现代化。实现家校互通互联。3、教学特色很多学校都在小班化教学、双语教学、合作学习等方面做了一些探索。教育行政部门和体制内的学校也经常讲：学校要以教学为中心，教学成绩是学校发展的生命线（暂不讨论其科学性）。优质的教育、优异成绩靠什么来支撑？毫无疑问，要靠学校扎实的教学工作来支撑。那么教学模式特别是课堂模式最能体现出一个学校的办学特色。作为民办校的决策者和校长主任们应该把教改和课改看成学校发展的高铁线，只要建立和铺设好这条高铁线，那么学校在办学规模和办学效益的双轨上就一定能够快速高速的领跑。可以实施教科研特色创建策略。学校教科研部门要积极组织、引导、帮助教师开展教育教学研究，以提高教育教学质量为核心，选择课程、教学改革中的热点、重点、难点，深入研究和思考，为推进课程、教学改革提供策略支持。加强教育教学质量监测与评价。组织团队加强对高考、中考和国外考试的研究，不断完善教学质量监测实施方案及监测数据管理系统，充分发挥教学质量监测与评价的诊断和指导功能。可以创建教科研管理模式特色。探索“教-研-训”一体化的教科研工作机制，推行目标引领、课题引领实施机制，加强教科研课题过程与成果转化的管理，促进教科研为教育教学和教师专业发展服务。对贡献突出的教科人员进行表彰和奖励。以上几个调查样本学校的情况证明，教改课改能否成功的关键在于理念认识上，而不再于教师能力层面上。当然科学设置课程、合理设计课改路线、课改流程、课改奖惩等配套制度也是课改特色成功的重要保障。4、德育特色虽然德育工作是国内每个学校必不可少的教育内容，每个学校每天每时都在抓。但是许多优质学校之所以是“优质”，仔细观察其实可能他们只是在德育方面形成了自己的优势（特色）而已。在德育管理方面，最能显现出特色的应该是准军事化管理或孝心教育。比如河南洛阳国际学校的“小绅士、小淑女”、河北衡水启蒙学校的“零距离跑操”、济南某国际学校的“孝心教育”、某文武学校的书法课等等，都是在坚持中形成的。就是这些细节中坚持、坚韧才为学校赢得了当地公认的德育特色，从而提升了学校的办学品味，加快了学校的发展步伐。5、校园文化特色校园文化涵盖许多方面。这里仅以构建书香校园为例：比如北京某学校大门主题墙上写着孟子的“得天下英才而教育之”，它的喻意，把学生视为英才而教之。操场写有“科学启智、教育立身”它闪烁着学贯中西，古为今用的教育智慧。走廊里，一张张写满中华传统经典佳句的文化报呈现眼前；使学生于有意无意间感受到民族文化的厚重与博大。中华文化长廊，世界文化长廊，各国国旗长廊等等，不仅向学生宣传中华民族和世界各国的悠久发展史，更让学生们心中有祖国、心中有世界。楼道内的流动小书架，教室内的图书角等等。再比如校园环境，要把大小空间结合起来，室内室外互相渗透，屋宇庭院上下呼应，构成富于变化的庭园空间，再配置以相宜的绿化，建筑小品、雕塑，使整个校园环境生动活泼，富有趣味性、知识性和艺术性，使学校成为花园、乐园的意境。具有民族风格和地方特色。要长久地建设教育长廊（特色长廊），如：国情教育长廊；现（近）代史教育长廊；法制教育（安全教育）长廊等充分展示教育性、感染性、熏陶性；以环境约速学生的行为，养成良好习惯。还可以在创建平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园等形象方面做点文章。这些都可以打造升级为学校特色。6、学校经营特色有位专家讲过：开办学校就是经营学校。集团化民办学校的办学实践证明，实行办管分离，建立科学的、合理的机制，构建“利益共同体”，才能使学校保持可持续发展的强劲势头。理清法人治理结构，办管分离，落实办学董事会领导下的校长负责制，是大势所趋，是民办学校新一轮洗牌后能否顺利发展的重要基础。据了解，国内有些上市公司投资办学的举办方向学校高层管理人员、优秀教师授予该公司一定数量的股票期权（ECO）,将企业（出资方）的资产质量成为经营者收入函数中的一个重要变量；有的民办学校举办者采用向学校高层管理人员、骨干教师赠送干股或技术入股、期股的方式，优化资本结构，风险共担，利益均沾，等等，将经营者与投资者的利益联系在一起，这不失为一种有效的激励措施，高明的经营之道。7、学校管理特色在研究和探讨优质民办学校办学策略时，不应忽略学校管理特色的创建。从优质民办学校的办学实践看，我们不难归纳出他们在行政管理、后勤服务、人力资源管理、招生宣传等学校管理的不同方面，都在不懈地探寻适合自身发展的特色办学之路。篇幅所限不再一一赘述。8、升级提升特色企业需要转型升级，有多年办学历史的民办校也需要“腾笼换鸟”。民办学校将面临新一轮洗牌，办出“特色”将是民校发展的“不二法门”。秉承特色发展之路的民校将在竞争中获胜。当公办教育普惠范围逐渐扩大后，价廉物不美的民办教育就很难获得家长的青睐。所以，民办学校转型升级，腾笼换鸟，走优质特色化之路才是“老民办校”的发展方向。老校转型升级应采取内涵发展策略。以建立现代学校制度为引领，以学校章程制度建设为抓手，推进学校内部管理体制和运行机制改造升级，深入实施素质教育，完善教育功能，突出办学特色，提升学校品位。总之，通过对几个不同省份、不同类型民办学校的调研。我们的感悟是：所谓名校只是他们在某些或某个方面充分凸显优质的办学特色了独特的办学优势。“优质”是指学校办学特色必须保证质量为前提，培养的人必须是符合教育方针和教育目的要求，体现当