(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《一棵小桃树》 (4).ppt

一棵小桃树,贾平凹，原名贾平娃，1952年2月21日出生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有：浮躁、废都、白夜、土门、高老庄、满月儿、秦腔等。,充实词库,矜持：摇撼：孱头：生灵：垂垂暮老：欲绽：悠然：踏青：嵬纤纤,（i）,（）,（）竭力保持端正严肃的态度。摇动。（）软弱无能的人。生命。形容渐渐衰老的状态。将要开放。悠闲自在的样子。清明前后到郊外去游玩散步。,1概括本文的主要内容。,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,2理清课文线索。,本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。,3.找出描写小桃树外形的语句，并概括小桃树的特点。,它长得很委屈；瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小桃树的外形特点：瘦弱。,4.小桃树受了哪些委屈？从文中找出相关的语句来说明。,大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成”。他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。,5.理清小桃树的生长历程，从小桃树的成长过程中，你又感受到这是一棵怎样的小桃树？,生长历程：桃核儿埋在角落里萌芽（嫩绿）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。,这是一棵可怜而又顽强的小桃树。,、看着小桃树，“我”为何感到“千般儿万般儿地无奈何”？、看着桃树，“我”为何会“深深忏悔”？、面对桃树，“我”心里为何“稍稍有些了安慰”？,自主探究,为什么感激小桃树？,作者当时是一个从农村出来的初次走上社会的年轻小伙子，他的成长道路也不是一帆风顺，在人生道路上经历过挫折与坎坷，是小桃树给了他启示：生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，不懈追求，做主宰自己命运的人。,怎样理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话的深刻含义。,形象写出自己对人世的认识还非常肤浅，表现社会错综复杂和自己幼稚天真，将自己的命运和小桃树的命运联系起来。表明人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想，不屈不挠，才能读懂人世的大书。,“我”为什么那么关心爱护它？,文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。,作者仅仅是在描写小桃树吗？这种手法叫什么？谈谈自己的看法。,作者的成长经历和小桃树之间是相似的，虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，但他再不消沉，再不疲软，再不胆怯，雨中仍“留着一个欲绽的花苞”，作者的梦是执着的，步履是坚定的，恰如瘦弱而顽强的小桃树。这种手法叫托物抒情。,一棵小桃树贾平凹“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”弱小者“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”顽强同命运抗争，主宰自己命运的主人,也许我们并不一定能够实现自己的梦想，但是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸福的人生。通过学习本文，你从小桃树的身上得到了什么启示？,体验感悟,勇敢面对挫折，在逆境中顽强拼搏，不屈不挠。,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,课堂小结,试写美之文,例如：我的文具盒，可以抒写“我”对默默陪伴我刻苦学习的文具盒的深厚感情。我的一件毛衣，可以写“我”的一件虽破旧但仍穿在身上的毛衣为外婆所织，外婆当年去世，表达了对外婆深深的怀念之情等等。,以